高效课堂工作计划参考精选

教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，今天小编给大家带来pep小学英语四年级Unit6教案_英语教师工作计划，希望可以帮助到大家。

高效课堂工作计划参考精选 1

I'd Like An Apple.

作者：广东省顺德市大良实验小学 田湘军

一、授课内容

I’d like an apple.

Jim:Would you like a pear, Mike?

Mike:No, thanks. I’d like an apple.

Jim:OK. Here you are.

Mike:Thanks.

Jim:What about you, Nancy?

ancy:I’d like an orange.

Jim:Look! Here’s a big orange for you.

ancy:Thank you very much.

Jim:You are welcome!

二、教学目标

1、语言知识目标

1)Words----复习巩固与水果有关的单词;

2)Sentences----熟练掌握下列句子，并能熟练运用。

a.Would you like a pear? Yes, please./ No, thanks.

.I’d like an apple.

c.What about you?

d.Here’s a big orange for you.

3)Function----掌握向他人提供物品时的具体表达方法。

2、情感、文化目标

1)在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心。

2)使学生在学习过程中能够注意并理解他人情感。

3)体会婉拒他人的礼貌的表达方法，并在实际生活中运用。

三、重难点

1、充分了解并掌握下列句子。

Would you like …? Yes, please. No, thanks.

I’d like …

What about … ?

Here’s a/an … for somebody.

2、了解英语语言文化习惯。

当对方向你提供某种物品或帮助时，如何进行委婉地拒绝。

o, thanks.

四、教学辅助手段

1、水果、饮料和食物等物品的实物和图片;

2、一个用于游戏的小布袋;

3、多媒体教学课件----Flash版

五、教学过程

Warming-up

1.Draw a picture of the teacher with fruits. ---- Apple in the mouth.

2.Sing English songs.

a)An apple a day.

)Bingo.

c)Head, shoulders, knees and toes.

d)Teddy bear.

e)1-2-3-4-5.

3.Let’s play a game. Simon says.

imon says: Touch your head. Touch your nose. Snap your fingers. Clap your hands. Wave your arms. Shake your body. Stand up. Turn around. Come to the front. Touch the floor. Show me your apple/orange/banana.

reparation

1.Class begins. Good morning, boys and girls. Sit down, please.

2.Greetings

a)I’m Mr. Tian. What’s your name, please? Nice to meet you.

)Look at the pictures. Here are the boys. And here are the girls. This is a hill. Just now you did a very good job. So you can get a tree.

resentation

1.I’d like an apple.

a.I have two trees here, an apple tree and a pear tree. What would you like, an apple tree or a pear tree? An apple tree. OK. I’d like an apple tree. I’d like an apple. ( Put I’d like an apple. On the whiteboard. Show the topic.)

.Read the topic twice.

2.Would you like …? Yes, please.

a.Show some fruits and ask them how to read these things in English.

(Look. I have many fruits here. What’s this in English? It’s a pear. –Put a tree on the hill. What’s this in English? It’s an orange. That’s right. Put a tree on the hill again. ……)

(Put apple, orange, bananas—实物 onto the whiteboard.)

.Put a pear in a bag and ask a pupil come to the front. Touch and guess: What’s in the bag? A pear. That’s right. Hey, would you like a pear, …? Yes. If you want to say yes, please say: Yes, please. Would you like a pear …? Yes, please. Excellent. Here’s a pear for you. Here you are. Thank you. You’re welcome. Bye. Go back to your seat.

(Put the sentence Would you like …? Yes, please. on the whiteboard.

Reading practice. (Would you like, would you like, would you like a pear? Yes, please. Yes, please. Yes, please. Here you are. Here you are. Here you are. Thank you. Thank you. Thank you. Thank you. Thank you.)

3.Would you like …? No, thanks.

a.Put a bad apple in the bag and ask a pupil to come to the front. Touch and guess: Hey. What’s in the bag? Touch and guess. A banana. Yes, you’re right. Would you like an apple? …No, thanks. What would you like? I’d like …… Here’s an orange for you. Here you are. Thanks. You’re welcome.

(Put Would you like …? No, thanks. on the whiteboard. )

Reading practice. Would you like, would you like, would you like an apple? No, thanks. No thanks. I’d like an orange.

Continue the game one more time.

.Practice in groups with the objects or pictures on their desks.

c.Act it out.

4.What about …?

a)The teacher asks a pupil: I’d like an apple. What would you like? Would you like a banana? Yes, please. Here’s a banana for you. Here you are. Thank you. You’re welcome. Point to another pupil. Hey, what about you? What would you like? I’d like …… Very good. Then put What about …? on the whiteboard.

)Reading practice.

What about, what about, what about you? I…I…I’d like a banana.

c)Continue the question. I’d like a pear. What about you?

d)Let pupils practice with the pictures on their desks.

e)Chain game. I’d like an apple. What about you? ……

5.Show the movie.

a)Now look at the screen. Who’s this man? It’s Mr. Tian. Yes. Who’s this girl? Is this Lin Xinru? Is this Wangfei? Is this Snowwhite. Yes, this is Snowwhite. She’s at home. And look! The seven dwarfs are working there. Now let’s see what’s happening.

)Give the task(questions)----What would the dwarfs like, a pear, an apple or an orange?

c)Show the movie for the second time.

d)The teacher asks pupils the question.

What would the dwarfs like, a pear, an apple or an orange?

An apple and an orange. That’s right.

Consolidation

1.Reading practice

a)In chorus after the tape

)In chorus after the teacher

c)Read in chorus by themselves.

d)Let’s chant.

(Would you like, would you like, would you like a pear? …

hellip;…

Enough reading practice of the chant. Act the chant.)

2.Practice in groups. (Show pictures of fruits, food and drinks. Let pupils practice in groups. )

3.Act with the pictures on their desks.

Development

a.Boys and girls, now it’s time to do our information sheet. Look, here is a piece of information sheet. Well, that boy, would you please stand up? What’s your name, please? My name’s … Would you like an apple? Yes, please. Here’s an apple for you. Here you are. Thank you. You’re welcome. Tick. Cross.

. Now, please take your information sheet and the stickers. Let’ go and offer the food to your partners or teachers.

c.Show one pupil’s work.

End the class.

1.Let’s chant.

2.Let’s sing a song. If you’re happy. Say Bye-bye.

六、板书设计

附一：根据对话内容改编的英语节奏训练内容

Let’s Chant.

A:Would you like, would you like, would you like a pear?

:Yes, please. Yes, please. Yes, please.

A:Here you are. Here you are. Here you are.

:Thank you. Thank you. Thank you. Thank you. Thank you.

A:Would you like, would you like, would you like an apple?

:No, thanks. No, thanks. I’d like an orange.

A:An orange, an orange, a big orange for you.

:Thank you. Thank you. Thank you. Thank you. Thank you.

A:Hey, what about, what about, what about you?

:I……I……I’d like a banana.

A:A banana, a banana, a banana for you.

:Thank you. Thank you. Thank you. Thank you. Thank you.

附二、全国小学英语教学观摩暨研讨会说课稿

各位专家、领导、大家好!

我是来自广东顺德大良实验小学的田湘军。很高兴能够参加这次全国小学英语教学观摩暨研讨会的活动。

下面，我将结合自己参赛的情况进行说课。主要从说教材、说学生、说教法和说过程等四个方面来谈谈自己的对这堂课地认识、看法和设计。

首先，说教材。这次我授课的主题是：I’d like an apple. 表现的主题内容是询问对方喜欢或要某种水果与否。该课的重难点主要表现在以下句型的使用上。它们是：

Would you like a pear? Yes, please. No, thanks.

I’d like an apple.

What about you?

Here’s a big orange for you.

(其中主要的操练词汇是以水果类为主的单词。而这些内容是学生在三年级就已经学过的。这为重难点句型的操练奠定了一个良好的基础。)

接下来，说学生。参加这次上课的学生目前就读四年级。他们在三年级学过一年人教社的PEP Primary English，掌握了一定量的关于水果、饮料和食物方面的单词。但他们毕竟年龄小，接触英语的时间不长，英语语言学习的兴趣和习惯还有待于进一步加强和培养。

第三、说教法

结合教材和学生的特点，在本节课的教学方法设计中，我主要是依据《英语课程标准》——— 《新课标》的精神，在教学过程中从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验、大胆实践、积极参与、共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下，发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

也就是说，关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心;突出以学生为主体的教育思想，尊重个体差异的不同;关注教学过程中的评价活动，以激励学习兴趣和培养自主学习能力发展为主目标开展教学活动。

第四、说过程

在教学过程中，我根据学生的特点和教材的难易程度，分阶段、逐层递进、由易到难地设计了形式多样的教学活动。

如在课前热身阶段，我有意识地安排了教师画自画像引出苹果，再由苹果引入到歌曲An apple a day, 之后通过游戏竞赛的形式展示出本节课的课题。

在呈现部分，我采用先分后合的形式，根据课文重难点的情况，先通过Touch and Guess 这一游戏活动呈现 Would you like a pear? Yes, please. 再通过一个 bad apple 的安排，呈现出 Would you like an apple? No, thanks. 之后，组织同学们有节奏的朗读重点句子，既巩固当前所学的知识，又为下一步将要开展的 Let’s chant. 做准备。在呈现完What about you? 这一语言点之后，又组织学生开展 Chain game 的游戏，让学生在游戏活动中积极参与，大胆实践，巩固所学内容，受到了良好的效果。当重难点句型在这种科学合理的安排下完成之后，我又结合学生的年龄、性格、爱好等方面的特点，将枯燥、单调的对话巧妙地转化成为美丽、善良的白雪公主与七个小矮人之间的问答，并通过多媒体卡通动画的形式，将对话内容生动活泼的展现在学生面前。

在操练巩固这一环节，我不仅安排了常规性的 Reading Practice，而且，还有目的、有选择的将对话内容改编成语言节奏鲜明、英语气氛活跃、符合学生年龄特点的 Let’s chant. 在这一过程中，学生们在电子琴节拍的伴奏下，由老师指挥，通过身体语言、实物展现，饶有趣味的操练着对话内容。

在语言操练足够的条件下，我在发展提高阶段设计、安排了拓展性的活动。一个是将学生分成小组，然后给学生们提供水果、饮料和食物等不同类别的主题，让学生在更为开放的思维模式下操练、使用所学过的内容。另一个是在任务型教学思想的指导下，给学生提供一张精心设计的信息表，让学生在真实的情境中使用自己学到的知识，开展调查----Make a survey. 以真正实现《新课标》中的让学生学到语言知识后“能做什么”的目的。

从这堂课的实施情况来看，我深深地感受到了教师良好的语言素质、灵活丰富的教学情景、多样的学习活动，以及教师丰富的面部表情、滑稽幽默的体态语言等在教学过程中的重要性，我也从学生的反馈情况中感受到孩子们慢慢地体会到了英语语言的美，感受到了他们在学习语言的过程中获得的快乐。

从事英语教学已经有十三年了，虽然在教学过程中自己总在不断的努力，但每上完一堂课，当自己静心反思的时候，却总能找出这堂课中许许多多这样或那样的不足。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 我相信，在各位专家、教授的指点和同行们的帮助下，这条教书育人的道路将越走越宽广。

高效课堂工作计划参考精选 2

一、指导思想

本学期英语科组根据学校工作要求，以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教研意识、质量意识、合作意识，以课堂教学改革为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语科组的教学水平。始终围绕着“营造英语氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性”的主题，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，使英语教学研究工作再上一个新的台阶。

二、主要工作

(一)实施新课程

1、继续做好以教学管理、教学研究、教育科研、课堂教学、新课程实验为主要内容的教研。诊断存在问题，提出改进措施。营造平等尊重的交流氛围。

2、继续做好新课程学习工作。倡导参与式培训方式。以课例分析为载体，以教师实践反思为着力点，引导教师主动参与，将新课程理念真正落实到实际教学之中。

3、继续以学习新课标、用好新教材为研究内容，建设系列学科资源。以学科资源的建设与运用。

4、以发展性评价研究为突破口，继续开展优化课堂教学的活动。做好以发展性教学评价为核心内容的教学设计与实施活动。

5、健全理论、业务学习制度，做好新教师的传、帮、带和教学能力较差教师的扶持工作，要做好骨干教师的示范带头作用，发挥他们在新课程、新教材、教法的作用。鼓励教师之间的相互交流与学习。

(二)提高学生的英语能力

1、为了加强英语基础教育，创造听说条件，创设英语的氛氛，提高交际能力。

2、举行英语书法比赛的评比活动，，实施多种奖励、激励机制，最大限度地调动学生的积极性，使师生以最大热情投入到情景活动中。

3、开展英语竞赛。

(三)开展课外活动，激发学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情、参于意识，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。

1、充分利用校园广播。

2、本学期将举行三至六年级英文书写比赛，各班学习园地还增设“双语园地”。

3、丰富课外作业的布置：

(a)收集摘抄身边英语，培养学生主动学习意识。

(b)设计实用性作业，学以致用，把学会的英文儿歌、英语歌唱给父母听。

(c)在圣诞节举行一次活动，给学生提供一个施展才华的空间。

(d)举办英语黑板报。

(e)班与班之间手拉手活动。

三、主要活动内容和时间安排

九月

1、制订各年级英语教学计划。

2、制定本学期教研活动计划。

3、由赖小玲，周洪惠两位老师参加茂名市小学英语新课程标准及教材培训。

4、由陈夏婷老师参加高州市小学英语新课程培训。

5、备好周前课。(集体备课)

6、组织学生参加英语兴趣小组学习。(多媒体教室)

7、由赖晓玲老师上镇的公开课。

十月

1、认真学习新课程。

2、各班组织学生参加英语竞赛。

3、落实好培优。

4、由陈夏婷老师上四(2)班英语公开课。

十一月

1、课堂教学研讨。

2、检查教案。

3、由周洪惠老师上五(2)班英语公开课。

十二月

1、组织学生举行圣诞节活动。(校内)

2、科组教师相互之间交流学习。

3、组织教师学习新课程。

4、由李艺婵老师上六(1)班英语公开课。

一月

1、科组教师统一教学进度，共同研讨教材。

2、制定各年级复习计划，抓好英语复习工作，查漏补缺。

3、期末复习考试，做好评卷分析工作。

4、撰写教学总结。

高效课堂工作计划参考精选 3

一、加强理论武装工程，推进思想教育工作

1.巩固团员意识教育成果。继续用好《》光盘资料，帮助团员全面了解共青团的发展史。进一步完善团员学习教育制度和团员评议激励制度。以“争作一名优秀的共青团员”为主题，组织开展优秀团员形象设计、团员志愿服务活动，以实际行动争做一名优秀团员。

2.抓好青少年理想信念教育。通过抓活动、抓实践、抓骨干、抓社团，促使理论学习的经常化。开展“实现宏伟蓝图，奉献青春智慧”为主题活动、开展“我与祖国共奋进”主题教育活动，通过活动引导广大青少年回顾改革开放以来昆山的巨大变化，展望“”昆山发展的美好前景。采用“请进来、走出去”的方法，加强对青少年的政策形势教育。

3.推进爱国主义教育活动。抓住建党周年和红军长征胜利_周年的重大契机，紧紧围绕十·一、“一二·九”纪念日，利用入团宣誓、十八岁成人仪式的具体的活动，引导青少年树立与时代相适应的人生观、价值观和世界观。

4、积极开展社会实践活动。配合德育处做好学生社会实践的组织、协调工作，引导青年学生社会实践活动中接受教育、增长才干，同时进一步加强对社会的认识，了解民情、关注生活。

二、加强团的自身建设，改进团的作风

1、规范制度建设。加强工作台帐记录、工作例会制度、青年之家建设和团员教育管理。推行团日活动制度、重温入团誓词制度、规范团的活动仪式等组织制度。

2、规范推优工作。强团员发展工作、规范入团手续。进一步做好推荐优秀团员作党的发展对象工作，壮大团员入党的积极分子队伍，为党不断输送新鲜血液。

3、加强共青团网站建设。及时更新、充实我校团委网站内容，使之成为青年团员自我教育、展示学校团工作、增强校际工作交流的重要平台。指导学生会网站建设，使之成为学生相互交流、展示学生风采、彰显学生个性的重要平台。

高效课堂工作计划参考精选 4

又是一个新的学期的开始，新的学期标志着新鲜的血液将再一次注入我们这个年轻的团队，沐浴着百年校庆的气息，我们将带领我们这支年轻的队伍风雨兼程，做好一学期中该做好的事情，用满腔的热情去做好每一件事，用饱满的精气神去迎接每一份挑战，我相信，只要我们共同努力，那么，我们就一定能够把我们的工作做得更好，去更好的服务与大家!下面是我们组织部的这一学期的工作计划。

一、增强内部交流

想要做好工作，首先要从自身做起。所以，在今后的工作过程中，要不断的进行学生会内部人员交流，培养彼此之间的默契程度。另一方面，由于新一届成员在学生会工作时间较短，工作中还存在很多不足，这需要我们去讨论，去修正。所以我们计划经常不定期的召开部门内部会议。与此同时，我们还要加强与学工组各位指导教师的交流，加强与学生会主席团及各兄弟部门之间的交流，并且还要努力增强与各班级班干部的联系，与大家一起共同做好我们的学生管理及各项活动的组织工作。

二、加强系部之间的联系

组织部是一个与各团支部联系非常紧密的部门，因此我们在工作计划确定后，于十月中旬组织各班级分管班委(班长、团支书、组织委员)召开会议。会上我们将认真传达学校和院团总支的指导思想，将计划发到各团支部，听取各团支部班委的意见。由于有些班级的班委人员结构在新学期有所调整，因此我们会重新制作各团支部分管负责人员通讯录，以便今后工作能够顺利进行。通过本次会议我们可以对各团支部有一个初步的认识，可以进行一个初次的交流，在本学期，我们还将不定期的召开学生会部长级会议，相互了解各自工作情况，交流工作经验。此外，我们会设立固定的联系平台，以便大家随时交流，并借此收集反馈信息，不断改进我们的工作。

三、工作安排

总结上学期我系组织部工作的经验和不足，本学期我们将加大对台账工作的监督强度，在台账填写方面，组织部将召开例会对台账细则认真学习和讲解，并安排时间进行统一填写，从而可以做到有问题及时反馈、及时解决。

例会安排：两星期召开一次例会，要求：例会每次大一、大二团支书、组织委、宣传委与会，组织部干事与会，如有特殊情况不能与会者请走请假流程。

在开展活动方面，我们主要是跟随本系团总支学生会的步调组织各支部开展活动，同时积极配合院组织部开展各向活动。为方便上述工作的开展以及工作中出现的问题及时得到反馈，我们决定每两周召开一次例会(具体时间根据各支部课程情况另行安排)。

高效课堂工作计划参考精选 5

Can you spell these words?

urse doctor driver farmer

作业布置：

1、Listen to the tape

2、Finish the sentences

教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.

教学内容：Unit 6 Meet my family(7)

教学目标和要求：

1、Try to understand Part C: story time

2、To know the culture:

3、Let’s check

教学重点：Let’s check. The song

教学难点：Story time

教学用具：Tape/recorder/pictures/things

教学过程：

tep1: Revision

1、The words

2、The sentences

tep2:Finish ‘Let’s check”

1、Listen and chose the right answer.

2、Check your answers.

tep3: Story time

1、Look at the pictures

2、Try to understand the story

3、Listen to the tape

4、Say after the tape

tep4: Culture

tep5: Let’s sing: Read the song

1、Listen to the tape

2、Sing together

tep6:Summary and homework

板书设计：

Unit 6 Meet my family (7)

Good to know. Mom mother

作业布置：

1、Listen to the tape

2、Sing the song.

教学后记：学生的练习反馈情况较好。