高中期末总结校长讲话5篇

讲话的最终目的,是要让听众接受某种观点,形成某种思想,进而按照讲话稿的意图行事,它涉及到主体与受众的相互配合,因此讲话稿的写作在注意主体写作行为的同时,还应该关注听众的接受心理,使讲话达到预期的效果。这里给大家分享一些关于高中期末总结校长讲话，供大家参考。

高中期末总结校长讲话1

尊敬的各位家长、老师，亲爱的同学们：

你们好!

今天，我们601班全体师生再度相聚在这里，举行2014届毕业班毕业典礼。借这个机会，我想给即将告别母校，踏入全新学习旅程的毕业班同学送上我们嘉排中心全体师生最真诚的祝福和期待!向为你们的成长成材辛劳付出的两位老师表示最衷心的感谢!向精心抚育你们成长的各位家长致以最崇高的敬意!

同学们，小学童年生活就像一本厚厚的书。六年的时光，二千多页就这样匆匆翻过。回想起在属于同学们的天地里，你们一起享受求知的快乐;一起在活动中付出辛勤的劳动，收获喜悦;难忘文艺汇演中，你们精彩的演出。

同学们，你们完全有理由为自己这充实的六年而喝彩。同学们，你们即将离开母校，奔向新的学习旅程，浓浓的师生之情、依依的惜别之意，充盈在彼此心间。

希望你们能够在以后的学习和生活中更加努力，脚踏实地、勤奋耕耘，收获人生更多的精彩。

希望你们永远珍藏在母校期间的这段难忘的岁月，牢记老师对你们的殷切期望!母校和老师永远是你们坚强的后盾!欢迎你们常回家看看!

最后，让我再次代表学校祝愿你们——生命之舟在新的岁月港湾里启航，载着对未来的憧憬和畅想，直挂云帆，乘风破浪。祝福你们，也相信你们一定会一生平安，一帆风顺，学业有成，奉献社会!

谢谢大家!

高中期末总结校长讲话2

各位领导、各位教师：上午好!

今天是我校暑期校本培训第一天，烈日炎炎，酷暑难耐，各位都非常辛苦，首先我代表中心学校对来给我们传经送宝的各位专家讲师表示感谢!对各位来参加培训的老师表示感谢!我们广大教师集中在一起进行校本培训，目的是非常鲜明的，那就是通过培训学习达到“转变工作作风，提高教学质量”这一目标。

为转变工作作风、加强效能建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，根据效能建设要求，我们学校要在全校范围内开展转变教师作风、加强教师效能建设活动。纠正学风不正、消除被动应付、克服享乐主义，从而建设创新型、学习型、高效型、廉洁型、服务型“五型”教师。如何转变工作作风，提高教学质量，我谈几点认识和体会。

一、摆正教学为中心的位置关系

学校的根本任务是教学工作，教学是学校生存发展的基本前提，不谈教学，离开了教学，学校也就没有生命力，也就失去了生存的意义。所以说教学是学校的中心任务，学校的一切一切(人力、财力、物力)都要围绕这个中心，推动这个中心，服从这个中心。也就是教学中心说。学校的机构设置、规章制度的制定、辅助设施的建设以及学校每一位教职员工的言行都要服务于这个中心。

二、严字当头，勤奋不懈

有的教师长期任职产生了惰性，工作态度与工作作风上出现了松劲、懈怠问题，主要体现在三个方面：一是“严”不够。工作不严肃，管理不严格，作风不严谨，有的甚至有“甘拜下风”的想法。二是“细”不够。经验主义作祟，认为过去都干过多次，年年如此，老一套，不再深究细查;借口抓大事，具体工作本该由自己去做却安排其他人，而且不过问，不检查，不总结，简单化考虑，一般化要求，粗放化管理。三是“钻”不够。学习上钻不进去，整天忙忙活活，细枝末节，鸡毛蒜皮，就是没有时间思考研究问题;管理上不钻研，拈轻怕重，谨小慎微，不想刨根问底，只想“得过且过”。

三、增强三种意识

一是责任意识。走上领导岗位是组织上的委托，群众的信任，在这个位置上就要对上履职、对下负责、对自己负责。就要时刻有一种使命在肩头，有一颗事业心在跳动，而不能松松垮垮，思想上和行动上混同于一般群众。就不能拿个人好恶、情绪高低、心血来潮，使严肃的责任随意化，比如个人喜欢的就认真做，不喜欢的就冷落一旁;情绪高的时候就出效率，情绪低的时候就不管不问。

二是创新意识。怎么把教学质量提上去，需要不断提出新思路，拿出新办法。为什么要创新呢?因为不创新就难以摒弃自身思维上的惰性、工作上的惯性，就难以适应日新月异的新变化，就难以保持健康、持续的发展和提高。一些先进地区、先进单位、先进个人、先进技术之所以先进，

就是因为他们都“新”，并且能够常“新”。只有“新”的东西才能有特色，只有“新”的举措才能有突破。首先要打破思维上的“框框”。敢想才能敢做，敢做才能做出成绩。其次，要勤于并善于学习。不学习，创新就没有基础，就没有办法走捷径，甚至不学习，就有可能在工作中犯错误。

三是拼搏意识。在一个地方、一个岗位工作时间长了，产生惰性是很正常的，特别是当工作取得了成色、走上了正轨后，更容易使人产生懒得思维、懒得下劲“松口气、歇歇脚”的想法。克服这一惰性，广大教师必须始终保持三股劲：一是干劲。始终保持良好的精神状态、干事创业的锐气。有的领导一看无精打采，动不动就是“我早就不想干了”。有这种思想的人，我看，也就不配当一个老师。二是摽劲，领导尤其要蹲住、抓死。别人可以按点上、下班，你要来得早走得晚，星期天、节假日也不能不管不问。抓工作就要摽紧抓死，你懂不懂的要经常去看，找明白人靠上，你管和不管，效果肯定不一样。就像校园卫生，你经常去看看、问问，学校环境肯定就要好得多。工作就是这样，没有白干的，俗话说：“锯响就有末”说的就是这个道理。三是韧劲，干工作持之以恒、一以贯之，不能忽冷忽热、虎头蛇尾。特别是在纪律上不能开始严，后来松，越来越松。有的同志之所以不遵守纪律，既有主观上的原因，也有客观上的原因，他违反了纪律你视而不见，他当然还会再犯。

四、强化“五位”思想，促进目标化管理

按照要求，学校各班级、教研组、备课组、每位教师以及每位学生都要制定工作或学习目标，使学校从上到下都实行目标化管理。制定严格的

考核评比制度和奖惩措施，建立领导竞聘上岗和教师交流机制，实行工作优异者竞争上岗、成绩末位者交流制度。

这就要求我们学校领导要有“五位”思想，“五位”是指：

1、定位：领导干部要有“四定”(定职、定岗、定权、定责)，要做到责权利相统一。切不可有权无责或以权谋利，做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。

2、到位：有职有岗有位就要上位到位，做到“在其位，谋其政”。

3、足位：有权有位，就要用足用好权位，在政策法规规定的范围内，尽最大可能地发挥权力的最大效益，把自己分管或主管的工作做好，充分施展自己的领导才能。

4、补位：人人有岗，人人有位，但岗位之间因工作的分管、主管、协管又因工作性质、类别等时有交叉，就是说岗位有交叉，工作有联系。这就要求领导之间要讲团结协作、顾全大局，要互相帮助、互相支持、互相体谅，共同把工作做好。在别人因事因病缺岗、空岗时，及时、主动、有效地补位。就像足球比赛一样，攻守照应，互相补位。

5、不越位：用足用全用好用正权力，是每一个领导应尽的职责，但权有所限，不可过之。不要越位用权。越位不同于补位，补位是为了工作，越位就不正常了。

以上这些，我们党员、领导同志要正确对待，认真遵守，互相监督。做到“有则改之，无则加勉”。目的就是要改变我们的工作作风，端正我们的工作态度，提升我们的工作水平，凝聚我们的工作合力，提高我们的工

作效率，使我镇的教育教学成绩再上一个新的台阶。

最后，祝各位老师在本次校本培训中都有丰厚的收获，预祝本次校本培训圆满成功!

高中期末总结校长讲话3

上午好!今天我受校委会的委托，代表学校在----年中招总结表彰会上发言，感觉非常荣幸。我今天发言的主题是:立足常规教学，实施精细管理，聚焦高效课堂，争创学科品牌，进一步提高教学质量。我的发言分为两部分:

第一部分:----年中招工作总结

一、----年中招工作取得的主要成绩

1、优秀人数:优秀人数243人，优秀率42.1，a组第一，一高首批录取73人，分配生57人，合计130人，优秀人数与升入一高人数创历史最高。

2、总平均成绩:430.8分，a组第一，全市第六。

3、总积分:522.5分，a组第一，全市第三。

4、单科成绩:英语第一，政治第四，物理、历史第八。

春种一粒粟，秋收万颗籽，这样的成绩是大家努力的见证，是广大师生共同协作，科学备考，努力拼搏得来的。在此，我代表校委会对大家一年来的辛勤耕耘表示感谢，并道一声大家辛苦了。

二、----年中招工作体会

----年中考再创历史辉煌，回顾一年来的工作，有如下几点体会:

(一)学校领导重视，加强管理，注重管理的人性化、科学化，从细微入手，抓好毕业班队伍建设。

1、学校建立以校长为组长，校行政为成员的九年级毕业班管理领导小组，并把小组成员分解到各班，明确责任和工作重点，落实过程的监督指导，形成领导合力。

2、及时制定毕业班管理方案和毕业年级教学质量奖惩办法，明确目标学校中考各项目标:九年级总分优生力争达30%，全市排位力争达第一名。从制度和激励机制方面加强对毕业班的管理，

3、在毕业班管理领导小组的领导下，组织召开好“四会”，即学生会、家长会、班主任会、毕业班任课教师会。通过四会了解毕业班工作的情况和问题并适时的作好管理工作的调整。

4、加强毕业班师资力量。我校九年级共有12个班，其中有三个班主任都曾获得过许市级优秀班主任称号，有三名班主任获县市级优秀教师表彰。九年级各科均确定有学科带头人，负责学科对近三年中科试题收集和本年级月考的制卷工作。教学分工时也全选用事业心、责任心强的教师担任九年级年级的科任教师，对个别责任心不强的教师进行更换，从上期起学校先后调整了三个学科部分老师，使毕业班各学科教学齐头并进，均衡发展。

(二)抓好教师的教学管理，努力提高毕业班教学效率。

1、加强学情分析，对九年级年级120名优生及其学科成绩情况在年级组会上分析并对优生的薄弱学科分解到各科任教师，全力完成优生的治跛工作，确保已有优生不掉队。

2、教学中发挥教师主导作用，注意“三讲两不讲”和“分层教学”。指导学习能力强的学生自主学习，中等生教师领着学习，差生教师逼着学习。

3、实行月考工作制度，学校收集了近三年中考试题并把试题作为摸底和月考的指导试题，注重月考的学生考试成绩分析和反馈。在平时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。

(三)抓好学生的教育管理，促进学生全面、科学、健康发展。

1、抓学生的思想教育

学生面临毕业思想比较复杂，他们当中有自信、迷惘、自暴自弃、焦虑、浮躁等心态。针对这些情况，我们利用学校每天晚自习前的十五分钟的班会时间，坚持对学生进行理想前途教育、心理健康教育和法制安全教育，帮助他们树立正确的人生观和成才观，明白只有通过不断的学习来提高自身素质，才能适应社会和时代发展的要求。

2、抓学生的常规教育

九年级毕业班同学生活紧张，学习繁忙，但我们在抓学生成绩的同时没有放松对学生的常规管理。我们从落实班级常规管理制度入手，坚持学生日常行为规范养成教育，确保“班风正、学风浓、习惯好”。关心、爱护、体贴学生，激发学生学习兴趣，杜绝后期管理中的“散、懒、乱”现象发生，为学生营造良好的学习氛围。

3、抓好“学困生”、“德困生”的转化工作

毕业年级根据学生的实际情况，确定了“学困生”、“德困生”名单，针对学生的不同情况，找准切入点，实施对“德困生”单独谈话和责任跟踪工作，对“学困生”实施学习扶助和合作学习。尽量做到“德困生”少惹麻烦，“学困生”少拖后退。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我们----年的中考工作正是以积极向上的工作态度，强化管理，聚焦课堂，决战备考，使得----年中考“映日荷花别样红”，帮助130名学子高挂云帆，意气风发的驶向理想的彼岸。11年中考，将成为我们一中的一个美妙记忆，一个精彩时刻。11年中考，创造了我们一中的一个“奇迹”。

三、中招工作存在的问题与不足。

优异成绩的取得来之不易，但在看到成绩的同时，我们更要静下心来认真查找不足，以便在12年中考备考中少走弯路，优质高效地做好各项工作。在过去一年教学和中考复习中存在的问题主要有:

1、课堂教学效率偏低。高效课堂构建行动慢、成效不大。相当一部分教师不能给学生足够的自学、反思时间。

2、教学管理中，重视优等生，边缘生的升学，忽视了差生，给教育教学带来一定的负面影响。

3、复习资料使用不规范，无计划。

第二部分:----年中招工作意见和建议

一、----届师生现状分析

11年我校取得了近五年来最好的成绩，这给了我们较大的鼓舞，也给了我们相当大的压力。常言道，打江山容易，守江山难。学如逆水行舟，不进则退。我们就要正视现状,认清现实,制订目标,采取措施,为明年中考取得更大的辉煌奠定基础.

(1)、学情分析:

本届九年级学生当时建籍796人，现有学生710人。本届学生自进入一中以来，从纪律到成绩基本上达到了学校的要求。在七年级全市三科联赛中，年级获全市第一名，数学获全市第一名，英语获全市第三名。通过学科竞赛，基本上说明了我校优秀生人数较多，全市位次靠前的一个基本概况。

(2)教师配备:本届毕业班教师配备整齐，整体实力不错，有较为丰富的毕业班教学和管理经验。班主任每天早到校，晚回家，全方位、全天候地抓班级管理，做好学生思想工作，指导学生学习，协调各科教学，做了大量的工作;绝大数教师都能提前到校，认真备课，上课，批改作业，解答学生疑问，忘我工作。从几次考试成绩来看，各班之间、教师之间、学科之间差距不大，呈一种良性竞争态势，涌现出了一批先进班级和个人。尽管还有个别教师到校稍晚，个别班级学风还不浓厚，但领导组对大家的工作还是高度肯定的，值得表扬的。

二、学校----年中考总体思路与目标

1、工作思路:以阶段验收和质量分析为手段，以强化常规管理为保障，牢固树立教学质量是学校的“生存线、发展线”，教学质量是教师的“幸福线、荣誉线”的竞争意识，落实“临界生承包”责任制，立足常规教学，实施精细管理，聚焦高效课堂，争创学科品牌，进一步提高教学质量。

升入一高的人数不低于110人;语文、英语学科力争全市第一名;总积分a组第一名;特优生数不低于60人;力争至少一个班级积分总位次不低于全市前五名。

三、意见和建议

(一)充分发挥领导班子包备课组制度的作用

我校实施领导班子包备课组制度，领导班子成员包干到每一个学科，特别是对九年级各学科非常重视，在教研活动、课堂教学、学科质量分析等环节全程参与和指导，极大地调动了教师们的积极性，增强了教师们的责任心。

要充分调动教师教和学生学两个积极性。包备课组领导深入教学实际，及时召开教师、学生座谈会，了解教师教学所需，学生学习所需，掌握师生思想动态和工作学习状态，多与教师们沟通，对教师提出的问题，能解决的要及时解决，不能解决的要向教师解释清楚，不能回避矛盾，绕着困难走，要积极化解矛盾，要避免不必要的隔阂对教师情绪的影响。

(二)要抓实教学常规管理，确保教学质量上升。

学校工作最终的凝聚点在教学质量上，学校的兴衰与中考质量息息相关。教学工作是一个系统工程，只有依靠科学，创新管理，才能够做到统筹兼顾，协调发展，持续发展，避免教学管理中的盲目性。在加强毕业班教学常规管理中，学校将以教研组为单位，落实教学常规管理，各教研组坚持“四研究”、“四必须”和“四到位”的原则开展教学活动。“四研究”强调的是:(1)研究教材，研究教材的难度、深度、广度、教学的力度。(2)研究教法，深化教改，研究如何突破重点难点。(3)研究学法，重点研究解决学生的主动性、积极性、能动性、突出学科特点。(4)研究考试，广泛搜集信息，深入研究近三年的中考热点，知识点的分布、难度、卷面结构等。“四必须”指的是:(1)计划必须落实;(2)备课必须求实求真;(3)讲课必须高效;(4)作业必须全批全改。“四到位”是指:(1)集体备课到位，步调一致，分工合作，资源共享，充分发挥集体的智慧，准确把握教材的重难点和中考方向，实现学科内教师间的优势互补，提高年级学科的整体教学水平;(2)课堂教学效果到位，抓基础、高密度、大容量、强质量，激活学生思维，调动学生兴趣，使不同层次的学生都能体会上课的乐趣、成功的喜悦，向课堂教学要质量;(3)评价到位，作业批阅、自习辅导、习题讲评、月考分析都要及时反馈，及时总结;(4)对尖子生培养到位，因材施教，齐抓共管。

(三)立足课堂，面向全体，分层教学，向四十分钟要质量

课堂是学校开展教育教学的主阵地，高效的课堂教学是提高教育教学质量的根本保证，那么，四十分钟的课堂教学至关重要。我们在课堂教学中因材施教，进行分层教学:不同的班级和不同的学生，我们采用了不同的教学方法和提出了不同的标准要求，对于基础好的班级和学生重在引导他们学会自主学习、探究学习，逐步培养他们发现、综合、比较问题和解决问题的能力以及创新能力，对于基础薄弱一些的班级和学生，我们做到教学步子小，把教学内容由易到难，由简到繁的原则分成合理的层次，分层渐进的传授知识。课堂上问题的设计突出层次，不同层次的问题请不同水平的学生解答，让每一个学生都有机会表现自己，享受成功的喜悦，极大地调动了他们学习的积极性和主动性，增强了他们学习的自信心。

(四)强化管理，突出备考复习的核心地位。

在复习中，我们重点把握以下几点:

1、梳理知识线索，构建知识网络。

各学科教师要积极组织学生，发挥学生的积极性，引导他们逐渐学会梳理知识线索，构建知识网络。重在教会学生学习的方法，加强对学生的学法指导。通过梳理知识，便于同学们从整体上把握知识，提高他们整体感知知识的能力。

2、精心训练，科学评讲，培养和提高学生的答题能力。

毕业复习任务重，时间紧，对于九年级学生来说更是“一寸光阴一寸金”。为此我们制订了“三段式复习”计划:第一阶段紧扣课本，稳扎稳打，把教材中涉及的所有基础知识归纳总结到一起，集中训练，以考察学生基础知识为主;第二阶段板块复习，专项训练，以基础知识与能力并重;第三阶段模拟中招和综合训练，以突出能力为主，且要求学生必须限时完成任务。对于每次训练和考试，我们都要认真地阅卷，分析总结，根据“错题档案”，全面分析学生存在的问题，然后在课堂上集中评讲，不仅评讲正确的答案，更重要的是交给学生审题、解题的思路和解题方法，分析错误的原因，且要求学生答题要规范，条理清晰，卷面整洁，使用学科语言表述。

3、引导学生学会用联系的方法学习，提高其分析、解决问题的能力。

中招考试，最大的特点就是理论联系实际，因此，在教学中强调学生学会用联系的方法去学习。例如联系重大的时政热点，联系现实生活中的问题以及学生自身的思想和行为等，把教材知识与这些内容有机联系起来，找出它们的结合点，学会运用教材知识对这些问题进行全方位、多角度地分析、思考，或用这些内容充实或印证教材知识，从而使所学知识得到进一步的理解和巩固，不断培养和提高学生分析和解决问题的能力。

4、认真进行备考心理辅导，调整好学生应考时的心理状态，从容面对考试。

考前“冲刺”阶段，学生的压力很大，容易产生焦虑心态，干扰学习。因此，一方面我们帮学生减压，主要是要减轻其课业负担，做到精讲精练，让学生有更多自主支配的时间来调整自己和查漏补缺。另一方面，介绍应考的方法和技巧，调整自我期望，培养自信心，真正让学生轻装上阵，在升学考试中发挥出最佳水平。

5、加强课堂教学管理，切实提高课堂效率。

每一节课甚至每一分钟都十分宝贵，必须保证每一节课都能扎实高效。一要建立精讲多练、讲练结合的课堂结构模式，提倡讲在课堂，练在课堂，向课堂所“讲”要质量，向课堂所“练”要效率，不准出现一讲到底或一练到底的现象出现。二要围绕复习目标和知识重点及难点，精选练习内容，提高练习题的含金量，确保练有所值，练有所得。三要根据学生课堂练习反馈，进行适当的点拨和点评，教给学生必要的方法、思路、技巧，提倡有练必评，有评必改，促进学生思维能力的形成和提高。

6、加强各类考试的组织管理。强化对考试环节的管理，做到每考必改，每考必分析，每考必评讲。试卷评讲课不允许单纯对答案，要依据学情分析，评讲易错点、易混点，讲清楚做题思路与技巧，促进知识向能力的迁移。继续实施月考、模拟考、联考制度，尤其是模拟考试与联考，考后要及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决，不断获得促进和提高。

7、针对不断变化的中考，我们必须加强考试的动态研究，以此指导我们的复习，抓好专题复习研究，有效地把初三阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。认真学习《中考说明》，把握课程标准，落实教学目标，坚持以课堂为主阵地，实行因材施教。发扬备课组团队协作精神，各备课组要认真学习学科新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法，

8、各班主任及任课教师帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。及时召开学习经验交流会，学法指导，帮助学生提高复习效率。关注后进生，任课教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心;在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先;要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点;对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高，努力做到不放弃任何一名学生。

9、各班要营造良好的中招备考氛围和环境，各班应根据自身的特点创设浓厚的备考氛围和舒适环境，张贴激励学生拼搏中招的标语，设立中招倒计时，有效地激励学生奋发图强，积极备考。2、积极营造中招备考氛围。要利用动员会、主题班会、座谈会等形式，全面营造备考氛围。教室内要悬挂激励性标语等，激励师生以饱满的热情投入到紧张的备考复习中，以顽强的毅力，必胜的信心，积极备考。

(五)重视学生学习习惯的培养

“少年若天性，习惯成自然”，良好的学习习惯对学生来说尤为重要。所以，我们将更加重视学生学习习惯的培养，让学生始终坚持专心、细心、认真的好习惯，尤其是考后反思和纠错的习惯。每次考完，无论大考小考，都要认真分析试卷，分析到每一个题的得失分情况，特别是对失分的题要分析到为什么失分，是不会还是粗心大意，且对失分题要及时进行纠错，必须弄懂弄明白。这些好的学习习惯为他们取得优异成绩都会打下良好的基础。

(六)加强学科建设，发挥团队精神

备课方面我们做到每节课共同商量，依据大纲和课程标准，从教学对象出发，钻研教材，明确教学目标，确立重点，剖析难点，做到对每个知识点的领会，由点到面，由浅入深，讨论教法和学法，安排活动，精心准备，精心设计，将整个章节结成网络。实现了真正意义的同伴互助与资源共享。我们要坚持听课、说课、评课的教学活动，相互学习，取长补短，共同提高。

(七)做好学生及家长的备考工作。

中招升学工作关系到学生的前途，所以从学校到学生、学生家长都非常重视，而且学校的工作也需要学生家长和社会的大力支持，所以我们除了做好正常的教学工作外，还要从心理、身体上关心爱护学生。要求班主任和科任老师重视家校联系工作，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现。在召开学生家长会的基础上，进一步加强家校联合，争取更多家长力量促进九年级教学工作。

教师要及时了解学生在学习中存在的各种问题，引导、帮助学生克服学习中存在各种困难，提高学生在复习中的自信心。本学期计划召开九年级学生家长会两次，向学生家长回报和介绍学校的复习情况，了解学生在家中的情况，各班班主任和任课教师要根据具体情况适时地采用家访、发短信等多种形式与学生家长沟通，利用班会进行中招备考专题会议等方法共同做好学生的思想工作，利用百日誓师大会、中招倒计时等方法极大的调动学生的学习积极性，使他们学习目标明确、学习方法科学、学习兴趣浓厚，整个学校形成良好的学习风气，圆满完成学习任务，最后实现学生的理想，完成自己的教育教学任务。

老师们，11年中考我们虽然取得了一些成绩，但“路漫漫其修远兮，吾当上下而求索”，面对今后严峻的挑战，我们没有理由飘飘然。没有最好，只有更好，我们只有扬鞭策马，永不停歇，向更远的目标奋进，才能立于不败之地!

同志们，忘我无私，衣带渐宽终不悔;奋发向上，不待扬鞭自奋蹄，12届中考的号角已吹响，中考的重任就落在我们的肩上，让我们携手并肩共同努力再创新奇迹。我坚信只要我们有一种“逢敌必亮剑，剑锋所指，所向披靡”的“亮剑”精神，我们的目标一定会实现。

高中期末总结校长讲话4

老师们，同学们

早上好!我校第五届校园读书节在同学们轰轰烈烈的读书活动中，悄然落下了帷幕，今天借此机会，我把这一个月来的活动做一个简单的小结。

这一次读书节的本届读书节的主题是“好书点亮人生，阅读伴我成长”，活动口号是“读书好、好读书、读好书;知曹禺，爱潜江”，同学们确实做到了在快乐中读书，在读书中快乐，在读书中成长。同学们在读书中增长了知识，在活动中锻炼了自己。

每个年级的同学都在班主任和语文老师的指导下，有目的读了很多书，并开展了一系列活动。一——六年级开展了一次中华经典诵读展示活动;三——六年级进行了一次名著知识竞赛;四、五、六年级进行了一次读书征文比赛和采蜜集评比活动;五、六年级开展了手抄报评比活动。

在这次读书节活动中，有这样一批同学在各项活动中获得了好成绩。

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在整个读书节活动中，所有的班级都参加了活动，其中一(1)班、一(2)班、二(1)班、三(4)班、四(3)班、五(4)班、六(5)班表现尤为突出，被评为优胜班级，这样一批老师被评为“优秀指导教师”，他们是：何红菊老师、王玉华老师、金媛老师、袁传玉、余艳丽老师、邹玉黛老师、胡菊芳老师。在此，让我们以热烈的掌声向这些获奖的同学、老师和班级表示忠心的祝贺!

读书节虽然闭幕了，但同学们读书的热情并没有减，在这里，希望同学们再接再厉，一如既往地坚持多读书，读好书，以优秀的成绩报答学校和家长对你们的厚望。

我的讲话完了，谢谢大家。

高中期末总结校长讲话5

各位教师，各位同学：

大家好!

新春伊始，万物复苏。在这明媚的春光里，在这充满期望的新学期，祝教师在新的一年里，身体健康、万事如意;同学们好好学习、天天向上。

同学们，新的一年开始了，大家又长大了一岁，我相信大家比以前更成熟了、更懂事了、更自信了。新学期、新打算，你们想不想在新的学期中取得更好的成绩呢?下头送给大家四句话：

第一句话是：新的学期要一切从头来。不管你过去怎样，教师们最关心的是你此刻的表现，你能不能把握每一个今日。在新的学年里，你面临新的任务和挑战，你有机会从头再来。

如果因为过去有了一点成绩而洋洋得意，骄傲自满，你必定会停滞不前，甚至一落千丈。同样，如果你过去有这样那样的不足，你应当勇于告别过去，完善自我，挑战自我，重塑一个崭新的自我。

第二句话是：要培养习惯，学会做人。欲成才，先成人。在激烈竞争的现代社会，仅仅有点成绩、有点才能还不够，仅有具备了良好的习惯、完美的品德、高尚的情操，才能真正成为对社会有用的人才。

所以，我们要以《小学生日常行为规范》和学校规定的行为准则，处处严格要求自我，要做到自尊自爱，努力上进，在学校的各种活动中争先创优。要举止礼貌，礼貌待人，尊敬师长，团结同学，要严守纪律，有意识的培养良好习惯。

第三句话是：主动学习，实干加巧干。在学习上，要有明确的目标，要不怕吃苦，要进取主动地去钻研，去思考，去聆听，去阅读，要做学习的主人，不做学习的奴隶。

主动学习的知识容易懂，记得牢，会越来越有兴趣，越来越觉得学习的欢乐，而被动学习则正好相反。所以，期望同学们从新学期开始都要做学习的主人。

另外，在学习上，我们提倡两个字“实”和“巧”。实就是要踏踏实实地学，扎扎实实地练，掌握最基本的知识，做到“日日清，周周清”，决不让问题从自我眼前溜过去。巧就是要灵巧地学，而不是投机取巧，是要掌握好的学习方法。

要根据学科特点，自身差异，在教师的指导下，寻找适合的最有效的学习方法。只要做到了这些，就必须能取得好的成绩。

第四句话是：勇于争先，敢拼才会赢。要求同学们要有不怕吃苦、敢于拼搏的精神。大部分成功人士身上，都有一般人没有的顽强不屈的意志、敢于拼搏的精神、吃苦耐劳的品质，还有适合自我的学习方法，也就是说要敢于战胜学习道路上遇到的种.种困难，做一个克服困难的勇士，而不作困难面前的逃兵。

尤其是六年级毕业班的同学，本学期你们就将要面临人生中的第一次挑战，期望你们能发扬拼搏精神，做自我学习的主人，做自我命运的主人。

学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《--市实验小学座位管理制度》、《安全公约》、《路队管理制度》、《清洁卫生管理制度》。

同学们，为了我们新学期共同的目标一齐努力吧!接下来，请班主任根据以上学习资料提出具体的、有针对性的要求和目标。