师德师风讲座稿精选集锦
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三尺讲台,演绎精彩人生;谆谆教诲,开启美好天窗;无私奉献,呵护祖国花朵,这就是教师!那么今天小编为大家带来的是关于2022教师节师德师风演讲稿精选,希望对大家有所帮助!
师德师风讲座稿精选集锦 1
各位评委:
上午好!我是选手骆斌,来自岳坊中学,这天我演讲的题目是――《师德的颂歌》!
在师范求学时,老师告诉我,作为未来的一名老师需要终生铭记的一句话-――学高为师,身正为范!这是我第一次理解师德的训诫。懵懂中似乎明了老师应努力做到“身正”,应有高于一般人的品德修养和境界。
之后,走上了工作岗位,踏上了神圣的三尺讲坛,开始了自我的执教生涯,周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲,我便也从中获得了更多的认识和理解:
领导告诉我,师德就是工作兢兢业业,恪尽职守;
同事告诉我,师德就是融洽和睦,互帮互助;
一届一届的亲若朋友,宛若亲人的学生用他们的一言一行,用他们的是是非非、评评论论,用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我,师德就是真诚相待,公平视之,用爱心、细心、耐心拉近距离,指引方向,召唤迷途的羔羊,唤醒沉睡的幼芽。
古人云:世事洞明皆学问,人情练达皆文章!
而此刻,经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中,让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。
师德,她从苦苦构想执教思路,终有所得的欣喜中款款走来,带着疲劳却一袭芳香,醉人!
师德,她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来,痴迷于课堂的高效教学的追寻,快意!
师德,她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来,带着点点滴滴情感的积淀,诱人!
说不完,道不尽的感怀;
举不尽,列不完的方方面面。
师德,她融进了教育教学的点点滴滴之中,她体现于为师之人的方方面面。
师德,她宛若《诗经》中情感的追寻,体现的是一种纯洁的神圣!
师德,她宛若《离_》中屈原的一声长叹,指引的是一种理想的情怀!
师德,她宛若《史记》中司马迁的坚守,告诉我拉的是一种担当与承受!
其实,她更像标点中的省略号,需要我们用一腔热情、一片丹心、一生的辛劳、永恒的执著、坚定的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐!
谢谢大家!
师德师风讲座稿精选集锦 2
回味教师们声情并茂的报告,我更深深的体会到了教师这一职业的伟大,对“师者、传道、授业、解惑者也”这句话有了更深一层的理解,也深深地感受到了肩上担子的份量之重。每一位教师事业的成败关系到若干个家庭的幸福,关系到祖国未来的发展与希望。虽说个别家长并不理解教师的辛劳,社会上也有一些不和谐的声音,但我们身为教育者,就应不计个人得失,力争做到对得起国家与社会,更要做到对得起自己的良心!
托尔斯泰说:“一个人若没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。”人要有爱心、信心、进取心等,但这些“心”中最重要的是责任心,因为责任心是一个人能否立足社会、成就事业最基本的人格品质,某种程度上讲,责任心多大,你的人生舞台就有多大。
责任心是指对事情能敢于负责、主动负责的态度,是对自己所负使命所具备的忠诚和信念,因此,责任是我们应该具备的最基本而又是最重要的素质。
责任是出色的完成自己的工作,是个人的坚守,是人生的升华,一个人具备了强烈的责任心就会拥有较强的自信心与使命感,会不断进取,对工作投入极大的热情,会自觉的按时、按质、按量的完成工作任务,会主动处理好分内和分外的一些工作。从事业的角度出发,以工作为重,在有人监督与无人监督的情况下都能主动承担责任而不推卸责任。
如果我们每人都能抱着对工作负责的态度,那么再危险的工作也会减少风险;如果一个人没有了责任心,那么再安全的岗位也会出现险情。拥有强烈的责任心,再大的困难也可以克服。反之,如果责任心差,那么很小的问题也可能酿成大祸。作为一名盐亭教育人,面对我县目前教育的低迷状态,应担负起自身应该承担的责任,与全县教师一起,找问题,添措施,踏实工作,安心工作,不断上进,并用自己的力量为盐亭教育的爬坡上行尽心尽力。当我们怀着执着的信念和强烈的责任感和使命感去对待我们所做的每一件事时,就一定能够感受到责任所给我们带来的巨大力量。
无论在哪个行业,决定一个人是不是高手的根本因素都不是技术,技术到了一定程度,大家都是一样,能分出高下的是心——爱心、信心和责任心。
有句话说的好,责任心是金,花有果的'责任,云有雨的责任,太阳有光明的责任。世界上万事万物,都有自己的责任。我们每个人,除了要对自己负责,还要承担对父母、对子女、对我们家庭和社会的责任,应该时刻记着要努力做一个有责任感的人。
师德师风讲座稿精选集锦 3
时光飞逝,日月如梭,弹指一挥之间,我已为人师快四年了。常常想起儿时的那首歌谣 《长大后,我就成了你》。有人说:教师是天底下最光荣的职业!有人说,教师是自我幸福 的把握者,是学生幸福的引路人,在每一个孩子的心目中,老师是一个最亲切、最智慧、最 伟大的形象。我们也曾说,作为一名教师,只有履行自己的师德责任和义务,才能实现自己 的人生价值,谋求人生的幸福。看到那么多教师的付出后。我理解了,老师是:捧着一颗心 来,不带半根草去的。那么教师职业是苦是乐?它能够如我们所言给教带来幸福的体验吗?
不能不承认这样一个事实:教育工作是辛苦的,我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的 工作,日复一日、年复一年。那么,是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利 、默默耕耘的内在动力呢?是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳,充当人梯呢?我想那一定是 教师对教育事业的满腔的热爱,是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业, 于细微处显精神,于小事中下功夫,在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足 。“孺子牛奖”获得者几十年如一日扎根青海高原乡村老师刘让贤的所思、所想、所为,恰 好是一个说明。他说:“我的生命在一批又批孩子们身上延续,我的乐趣在一代又一代孩子 身上寻找,我的幸福在一年复一年的工作中获得。”
假如说教师职业只有清苦,假如说教师只能做精神贵族,享受清贫的光荣,那么所谓师 德就会低下得可怜,我们对“爱岗敬业”这一师德规范的诠释和论证也就变成了欺骗性的劝 说或君子式的清高表白。如果我们走上三尺讲台只是出于利性的“谋取稻粮”,或者是出于 不得已而为之的无奈,那么很难想象工作中会保持乐观向上的生活态度和拥有充实、富足的 生活体验。在这种情况下,敷衍塞责、得过且过,就会成为面对矛盾冲突的价值选择。
除了师德,我们不得不提的还有师爱,原苏联着名教育家马卡莲柯说过:“没有爱便没 有教育”。冰心老师也说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机”。师爱是 学生树立良好品质的奠基石。面对一张张童稚的面孔,一双双求知的眼睛,难道只要教会他 们知识就足够了吗?错了,五育并举德育为首,更重要的是应该培养他们良好的品质。现在 的儿童大多为独生子女,他们得到了家庭太多的关爱和照顾,很少去关心别人,这就需要老 师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。人们常说“身教重于言教”。就有这样一位老师,班 里的一个小朋友因为消化不良吐了一地,教室里马上布满了难闻的气味,孩子们一个个捂起 了鼻子,露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”,老师并没有批评他们 ,也不露出厌烦的表情,耐心的帮孩子身上擦干净一点都没有嫌脏的表情,然后拿来簸箕、 笤帚,打扫地上的呕吐物,看到我老师默默地打扫,孩子们的小手都放了下来,一个孩子小 声地和旁边的孩子说:“我觉得老师像妈妈一样的。”听了孩子的话老师由衷的高兴。而更 令老师欣慰的是,几天后,又有一个孩子生病吐了,这时,孩子们不在乱叫嫌东嫌西了,有 几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。就是老师的那种行为,潜移默化的 感染着孩子,用自己的爱,自己的行为感悟他们,品德上的进步是可贵的!
其实,当家长们把孩子托付给我们时,就把自己此身的希望和自己未来完全嘱托给我们 ,这是一种怎样的信任和期望啊!当我们拿着一定数额的工资,过着尚且稳定的生活时;当 我们在假期中休息,而别人冒着严寒酷暑上班时,我们应该忘记工作时的辛苦,感到满足、 快乐。我们在知识结构方面有自求自得的充实感;在精神寄托方面有”育天下英才”的自豪 感;在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感……我们还有什么理由不热爱这个曾经遭 受冷落而今受人尊敬的教师职业呢?
教师这个职业不仅仅是光荣也是一种责任。人们常说,没有梦想的人生是乏味的,没有 创造的生活是平庸的,没有燃烧的事业是无奈的。教师职业也有其苦,有其乐,苦中有乐。 我们不是教书匠,我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事,同心同德,齐心合力;我 们可以感染家长,树立威信,真诚沟通;我们可以感染学生,进取向上,勤奋努力;我们更 可以感动社会,爱岗敬业。
让我们身在校园,心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份,以人民教师的名义,走过这 段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡但是崇高的岗位上继续奉献,把我们的爱,我们的情 ,我们的德都留下来。
师德师风学习演讲稿3
记得读师范的时候,就有一句话经常回荡在耳边:”爱自已的孩子是人,爱别人的孩子 是神。教师是一种神圣的职业。”
十几年的教学实践,让我理解了这句话的深刻含义:学生的成长不只是阳光、雨露、面 包和开水就能完成的。他们需要一种与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚 的心。中国有句古话:”爱人者,兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱,会被学生内化为对教 师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道” ,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生,就能载起我们教育界称之为严 格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心,小舟就会搁浅,用任何努力也无法使它移动 。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围,使学生保 持良好的学习状态。而这一切,都是做好教育工作必不可少的条件。
爱,还必须讲究方法。我对学生的爱是理智的,而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是 非感,不能有力地引导学生向好的方向发展,不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。
我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的。我从不挖苦学生。当学生做错事时,我总 能耐心开导,不训斥,不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好, 或没有按我的要求去做的,我不是粗暴简单地让学生写上十遍、二十遍,而是单独找他谈话 ,帮他找出原因。
我从不心罚学生。“心罚”是对学生内在心理和精神的惩罚。它容易刺伤学生的自尊心 ,损伤他们为人的尊严。所以作为老师,我爱护学生,维护其自尊心,尽量避免对学生造成 伤害。
现实中往往爱好学生易,爱差学生难。我就要求自己平等对待学生,不仅要爱“小天鹅 ”,还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生,即严爱结合。首先,我 善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次,我善于在严格要求的过程中去体 现对学生的尊重友爱,努力创条件,使他们获得成功。并且做到爱得得体、严而有理、有度 、有方与有恒。
“老师的生命是一团火,老师的生活是一曲歌,老师的事业是一首诗。”……有关对教 师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。工作之余,我常常进行一些反思,思考一下自己 的行为是否与那些赞美之词相符。
这些年来,为了心中那无言的承诺,为了那义不容辞的责任,我日夜兼程,备尝酸甜苦 辣,却无怨无悔。也深深地体会到:教育是无私奉献的事业,教育是爱的事业。教师的爱不 同于一般的爱,它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保 留地献给所有学生;这种爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是 神圣的,它能凝成水乳交融的情谊。
爱的教育无疑是一个永恒的主题,教师要用爱去消除师生之间的情感障碍,要用信任去 填补师生之间的心理鸿沟,要用爱去激发学生的智慧和潜力。所谓”真诚所至,金石为开” ,在教育实践中,我们必须将自己的爱心和耐心,化作无声的细雨,用精神的甘露去洗涤学 生精神上的尘埃,用无私的爱筑起现代化成功教育的”大厦”。
师德师风讲座稿精选集锦 4
我不会忘记,有这样一位老教师,那年,他不到50岁,因突发心脏病,倒在了三尺讲台上。他在医院留下的最后一句话,令在场所有的人无不动容:“不要再给我打吊瓶,学生还在化学实验室等着我去上课呢!”十五分钟后,这位兢兢业业、勤勤恳恳的老教师就离开了我们。他的名字叫朱__。
我不会忘记,有这样一位班主任,那年,他只有39岁,因突发脑溢血,永远闭上了眼睛。在他离开的那一天清晨,还领着学生读英语,中午查完宿舍后还与家长交流。但一个小时后,他却永远离开了我们。他的名字叫高__。他的女儿就在我隔壁的教室,曾经爱笑的孩子,很少见到脸上的笑容。一天晚上,值班的我把她叫到走廊。我问她:“你相信有天堂吗?”孩子懂事的点了点头。“你想爸爸吗?你相信爸爸在天堂吗?”孩子哭了。我说:“孩子,哭出来吧,哭出来会好受些。但我告诉你,天堂的爸爸不想看到她心爱的女儿哭的,他在天堂的心会疼的。孩子,擦干眼泪,因为你还有妈妈,因为你的爸爸最希望看到你和妈妈快乐的生活。”今天回校的路上,我又遇到了她,孩子笑着同我打招呼,我知道,她长大了。
我不会忘记,有这样一位母亲,在冰天雪地里推着电动车,去找寻上网的女儿。跌倒了,爬起来;再跌倒了,再爬起来,腿摔伤了,裤脚开裂了,她仍然在艰难地前行。可在网吧找到她的女儿的时候,得到的却是女儿冷冷的目光和讥诮的眼神,在这位母亲近乎绝望的表情中,女儿扬长而去。
一天秋雨中,我看到这位母亲站在学校门前的柳树下,雨水顺着鬓角往下流,她顾不得擦一把雨水,眼睛却直直地望着那间教室,她没有带雨具,怀里却紧紧抱着煎饼和塑料纸包着的棉衣。
我快步四楼教室,一把把那个叛逆的孩子拉了出来,大声地说:“你不要动,请你仔细看门口那个人,抱着衣服的那个人!”母女就这样对视着,一个楼上,一个雨中。五分钟后,孩子眼圈红了,十分钟后,孩子留下了泪水。她不顾一切地冲下楼去,在大门口,在绵绵的秋雨中,母女紧紧地抱在一起。我知道,我成功了!
三个月后,当这位曾经对女儿几乎绝望的母亲,用颤抖的双手接过孩子高中录取通知书的时候,再也掩饰不住内心的激动,当着我的面嚎啕大哭。这个故事在2014年__最美乡村教师颁奖晚会上以《传承》演出,获得当晚最美泪点。
我不会忘记,那位与“狼”共舞的女孩。那天,14岁的她休学归来,我感觉她很特殊,特别那双眼睛,总是透出一种忧伤,那么深,那么蓝。那天下午,在学校门口,我遇到了她的母亲,伴着她的泪水,我了解了她的过去,也知道了孩子去年休学的原因:她得了“红斑狼疮”,一个与血液免疫有关的病。
于是,我经常把孩子叫到教室外,轻松地与她聊天,慢慢地孩子深蓝的眼睛里有了快乐。她告诉我说:“老师,您是第一个与我共同直面、共同担当痛苦的人。我也曾绝望过,甚至想到了死。那天,妈妈无意中发现了我未写完的遗书,发疯一样抱着我哭喊,看着妈妈那绝望的眼神,我心软了。我最终挺了过来,因为我已经知道,现在我能活着,已经不再是为我自己而活了。与您相处的近一个月,我学会了面对与担当,您知道吗?前些天我又进了重症室,但我是笑着进去的,几天后,我从鬼门关又一次走了回来。老师,你知道我为什么这么渴望回到学校吗?因为我想上学,我想上高中,我想上大学。
我明白了,为什么孩子第二次来的这几天总是那么勤奋,上课总是那么专注——因为在那孩子深蓝的目光中,隐藏着一个梦,一个与“狼”赛跑、与“狼”共舞的梦!那一篇为她而写的《与“狼”共舞的女孩》让《__体卫艺教育》的四名编辑第一次为一位孩子写编后语。
我知道,老师不仅要懂得奉献,也应拥有智慧,更要怀揣爱心和真诚。
从教已经15个春秋,我先后获得了__省优秀教师、__市优秀班主任、__市优质课比赛一等奖、__市教学质量奖、__市优秀教研组长、2014__市年最美乡村教师候选人、__区首届十佳班主任、成立了__区第一个名师工作室。2014年7月以来,我有8篇文章在《__教育》、《__体卫艺教育》、《沂蒙教育》上发表。
但我不以此为满足,我庆幸的是我是一名老师,一名普普通通的老师,和孩子们在一起,平平凡凡的生活。我愿意把我的一生献给我最热衷的教育事业,献给了我最可爱的学生;我愿意在这一片教育的热土上默默守候,无怨无悔!
【优秀教师的师德师风演讲稿】四
各位尊敬的领导、老师们:
很高兴能够参加今天的师德报告会,来向领导老师们学习交流。今天站在这里,我觉得我是惭愧的,因为我的从教生活中,一直没有做出过什么轰动的大事,有的,只是安稳踏实地工作,完成领导交付的任务和家长学生们的期盼,踏踏实实的干,对得起自己的良心。但是,能够站在这里,我又是无愧的,因为这几十年来,我接受了太多领导、老师们的栽培和帮助,他们的诚恳、负责与谦让的品质,深深地感动着我,也塑造着我。他们也用几十年的爱岗敬业诠释着什么是师德、什么是“灵魂的工程师”。所以,今天我因为老师们的谦让站在这里,代表的不仅是我个人,还代表的,是我们团结共进的教师团体,讲述的,是我们教师队伍用自己的青春和爱去奉献的事儿,体现的,是我们万千尽职尽责的优秀教师们的美好师德。所以,我是无愧的,我们的队伍是无愧的!
在担任民办教师工作八年之后,在1996年,我荣幸地成为了一名公办教师,这一身份的转变,带给我的不仅是喜悦,更是想要更好的完成教学工作的自信和告诫自己要坚定地秉承师德、对得起领导和家长们的信任、对得起学生们的未来的,一份沉甸甸的责任!
在1998年,我成为了溎河片区幼儿园的园长。而我面对的第一份任务,就是要将原溎河小学的旧校园改造成为一所园区面积大、设施现代化、师资配备齐全的高等园所。这对于当时的我而言,无疑是压力巨大的。为了要资金,为了要土地,我一天三十多趟往返村委会。为了早日建成理想的广阔的园区,甚至曾几次堵在村支书的家门口,看着人家吃早饭,好在村支书走出家门、开始工作的第一时间就与他商洽讨要。那时的我,顾不上家里的老人与孩子,甚至顾不上自己的清洁体面。正值炎热的盛夏,我却每天穿着旧衣服在水泥、木材、油漆里穿梭,回到家,女儿说我一点都没有人民教师干净的手指和挺括的衣服,就像个忙碌的清洁工。但是,我已顾不上这些,看着漂亮的、充满童趣的园所一天天建成,我的心中满是喜悦。当然,我的努力获得了回报,不仅开学时美丽的校园和完备的设施赢得了领导们和家长们的称赞,而且这所倾注了我心血的学校也在2002年获得了“潍坊市示范幼儿园”的称号。现在,虽然我离开了那个工作岗位,但是每次路过那里看到那美丽童真的校园,听到里面传来美妙的钢琴声和孩子们无邪的欢笑,我的脸上总会不经意地浮现出一丝微笑。我把我的汗水和爱留在过这里,我,对得起我的良心!
在幼儿教育领域从事行政工作多年,后又曾担任过田马镇幼教工作辅导员的岗位,也获得了“寿光市先进教育工作者”等荣誉称号,本以为我的教师生涯就会在与幼儿们欢快无邪的笑声中继续下去,却在2008年因缘际会的到达稻田镇第二初级中学成为了一名中学教师。教学岗位和内容的大幅变化对于已过不惑之年的我是个不小的挑战。在刚刚人事变动的几个夜晚,我都是失眠的,思考着如今记忆力、体力都不如从前的我,是否能够胜任新的工作,也焦虑着与逐渐有着独立思想的中学生们会不会有着沟通的代沟,会不会误人子弟呢?
渐渐的,我想明白了。在幼儿教育中,我培养孩子们去尊重他人、去热爱生活、去学会分享,我希望他们能不受到外界的伤害,能有无忧无虑的童年,能有一颗爱人的心,能有良好的行为习惯,在我对幼儿的教育中,贯穿始终的,是爱!而对于十多岁的中学生,我希望他们能掌握基本的知识,能具有关注社会热爱生活的情怀,能有分辨良莠从善如流的智慧,能有朝气蓬勃奋发向上的面貌。归根结底,我希望这些逐渐成熟的青少年们能够健康的成长,能够逐渐有所担当。这两项工作相较,有一点是相通的,这,就是我对他们的爱!
我不再焦虑苦恼,因为我知道只要我能够一直秉承着我们教师优良的美德,爱生如子,爱岗敬业,摸着自己的良心教学,勤恳踏实地接受新工作带给我的每一个挑战,那么我相信,我能够在这个新的工作岗位上做出新的成绩的!
师德师风讲座稿精选集锦 5
各位领导、各位老师:
大家好!
我演讲的题目是:怎样做一名学生最喜欢的老师。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧,太老套了,用他们自己的话说就是对得起自己的良心,这是一种精神,支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧!教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提,只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求。
做学生最喜欢的老师,上学生最喜欢的课,是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标,“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中,我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么,如何成为学生最喜欢的老师呢?
我觉得,首先,一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生,靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响,第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的,不是已投入了千百年劳动的现成的大厦,而是促使他去做砌砖的工作,同他一起建造大厦,教他建筑。”大到世界观、人生观,小到一举手一投足,都渗透在整个教育过程中,如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么,我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时,遇到有的同学不舒服,我会把他叫到跟前,耐心询问;有时遇到同学值日不认真,我会拿起笤帚,和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有,捡起学生掉在地上的铅笔,扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话:教育无小事,事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
其次,是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地,如同雨露滋润万物,但是,爱并不意味着迁就放松,而是严而有爱,爱而从严。只要充满爱,学生们一定会喜欢。我班有一位调皮,注意力不集中学习差的学生。好几次,上课时我提问他,他都回答不上我提的问题,为此我没少发火,但着急教训是没有效果的。有一次,我把他叫到跟前,顺手拿过一个凳子让他坐下,亲切地和他说起了家常话,随即说道你将来最想做什么?他轻声的说了声,不知道,我就继续问他:那你想想你以后能做什么吧,根据他现在的学习成绩所能达到的学历,我和他一起思考,我们说了七个工作,针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析,当然,更多的是坏的方面,慢慢地,我发现他的眼神开始变得坚定,最后我对他说:你是一个有希望的孩子,这也是我今天对你说这些话的原因,我希望你继续努力别再消沉。临走时,他把凳子轻轻地放在桌子下面,还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里,我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何,的愿望是受老师的关心和喜爱,当我们面对学生时,尤其是那些似乎充満缺点的学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地慷慨地去赞赏他们,就会激发他们内心深处的希望和信心,鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话:打着灯笼寻找学生的优点,用显微镜来观查学生的“闪光点”,尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会,满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。
再次,作为一名教师应具有很高的业务素质,渊博的专业知识是对教师的基本要求,教师还应该是一位心理学专家,及时了解学生的心态,苏霍姆林斯基曾经说过:“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人:他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每一个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐与悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。
教育是一种润物无声的渐染,不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化,不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展,不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展,不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生,对学生的发展起着非常大的作用,一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的价值。
谢谢大家!
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