线上教学心得体会500字学生范文大全

受疫情的影响，教育部发布公告，延迟春季开学时间，“抗击疫情，共克时艰，停课不停学”，于是各学校纷纷开展网上授课。这里给大家分享一些关于2020老师线上教学的总结心得，供大家参考。

2020疫情老师线上教学总结反思

为了更好的把线上教学抓实抓细，根据富平中学教导处的安排，我们高一历史组也积极策划了“线上教学线上评”活动。现将本次活动予以总结如下：

1.安排在前，准备在后。在接到教导处的通知后，王建宏组长立即组织老师，对听评课活动进行了周密安排。从听什么，什么时候听，在哪里听等问题入手，经过大家的讨论，最后确定了组内听课的计划，遵循不漏听一人的原则，在钉钉软件上成立了听课群。每一位老师上课的时候都把听课群拉入自己的联播群，便于线下回放，互学互听。

2.研究在前，教学在后。3月5日，备课组统一讲授了《开辟新航路》一课。课前备课组展开了“天天教研”活动，就本课的重点难点问题进行了研讨。新航路、旧航路、地理大发现、商业革命、价格革命等概念在导学案中予以呈现，开辟新航路的主客观原因(从经济根源、社会根源、商业危机、思想。宗教等方面入手分析)和过程(人物与航线)结合预习PPT学生都能一目了然，最后确定突破点为“经济根源的理解”和影响，拓展内容为怎样评价哥伦布等航海家。

3.课堂在前，总结在后。晚上7点，我们展开线上教学的评课活动，也算是对本组教学工作的一次大回访，目的就是协力提高。四个人的回放课时间基本上都控制在30分钟左右，基本上都能够准确把握考纲和学情，每一位老师的课都体现了不同学情条件下的微调。比如，王建宏老师就厘清了地理大发现和新航路两个概念的不同点，刘丽琴老师就强调了单元章节结构，王雪老师就新航路开辟的影对中国的影响进行了突破，李效国老师则补充了史料，可以说是各有千秋各有取舍。存在的问题也不少。比如网路不流畅、线上提问较少、感情不够充沛，激情不足，课后答疑不够等。

4.反思在前，行动在后。本次听评课活动折射出我们教学方面的几个短板和以后注意的方向：说课能力需要加强，说课稿的精细撰写问题，PPT的制作技巧，线上教学与线下教学的衔接问题，课后答疑的落实问题，线上测验的实施等，这些问题是我们专业发展和专业成长道路上的拦路虎，我们有信心把他们一个一个的解决掉。

所谓“研而不教则空，教而不研则浅”，听评课是富平中学教研活动的核心组成部分，更是我们交流经验、提高教学水平的重要平台。尤其是在当下疫情未退、线上教学的特殊时期，我们更要勤于反思，乐于交流，勇于行动。

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职业生涯刚刚开始的新手教师，满怀热情的上岗工作了五个月。离别时，眼睛里闪着对假期的期待，希望满血复活来日再战。可谁料，这一别，竟然会不知归期。由于疫情的发展，开学时间一再延迟，网络课程开展至今，已经有六个周的时间。从忐忑到习惯，到如今许多学生已经有了倦怠，共同的心声都是在期待着早日返回校园。

老规矩，不忘初心

网课伊始，在努力去适应自己女主播新身份的同时，也在一如既往的做好自己的本职工作。

备课，由于授课方式的转变，并且面对的学生更多，对我的备课要求更加严格。时逢疫情特殊时期，更应该利用好各种素材引导学生。所以，我每天都在找素材备课的路上。

讲课，网络课程的特殊性，决定了需要更有趣更有意义的教学形式和内容才能一直吸引学生的注意。一时的新奇抵不过时间的消耗，网课至今学生也已经有些麻木，这催促我不断的调整自己，采取更多样化的形式传递课堂内容。

集体备课持续发挥着重要的作用，我们临沂第十一中学道德与法治学科组，始终知道担负在身上的对学生的思想教育的责任，本着一丝不苟的态度，认真探讨每堂课。这对我这个新人，给予了极大的帮助。尤其是在我准备德育导向课程的过程中，老师们帮我推荐素材，通过视频会议帮我磨课，我感受到了被肯定。讲完课后，王媛媛老师及时打电话提出建议，这样的指正更令人感动。

新形式，更多领悟

从最开始的手忙脚乱，四处去请教技术操作的问题，到现在可以熟悉掌握软件的各种操作。我渐渐得发现网络课程也有它独特的魅力。

周一，升旗仪式。在学校里的正常活动，搬到线上开展。开始觉得不习惯，只是当做一项任务去完成。但是，当我周一早上站在手机屏幕前，听着熟悉的声音响起，看着熟悉的校园，莫名的被治愈了。我想，学生应该也会被感动，并且铭记这一次特殊时期里的升旗仪式。从心底燃起的爱国的火苗永远不会被熄灭。

月末，阶段性检测。网络课程开展四周，检验学生的收获。端坐在电脑前，看着孩子们认真答题，心里莫名的欣慰。这次考试，是对知识掌握的检测，是对自身自控力的检测，更是对诚信考试的检测。

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响应“停课不停学”号召，学校安排我参与三年级的英语线上教学，我担任三年级英语学科组长，并且要上好第一课。本校线上授课团里，我的年龄最大，但是面对信任我的校领导，面对渴望求学的莘莘学子，我有责任和义务上好第一课。

在我县此次小学英语学科组长微信群里，我们讨论“如何上好20分钟的英语课?”我们预计，因为没有师生、生生互动，没有学生分组合作学习，20分钟可以完成一课时。有关教学设计方面，教学环节应该完整，有导入、新知呈现、操练、拓展、总结与作业布置等。

陆游说，汝果欲学诗，功夫在诗外。一位老教授谈教育还说过，一位教师要真正把他所从事的教育工作做好，做上层次，其实功夫在“诗外”。对于线上教学没有经验的我，必须得加强学习。学习强国平台上的“停课不停学”，微信公众号“名师之路”、“江南一烛”等，都为教师提供了丰富的教学视频资源。“山外有山，天外有天”，只有开阔眼界，才会沉淀知识，积累经验，提升自我。名师们的课总会给人启发，使人受益匪浅。

线上教学试机时，我们发现，电脑课件非常醒目，相比较，教师和写字板就显得黯淡了。于是大家商议着，尽量把上课内容展现在课件里。但我不能认同，英语课有听、说、读、写四项技能训练，尤其是三年级的英语示范书写，是必不可少的。而且，小学生学习英语，不仅仅只需要听力训练，还要观察教师的发音口型，进行模仿学习。针对小学生的年龄和心理特征，小学英语课堂应该体现活泼有趣的风格。教师会通过表情、肢体语言、辅助教学的卡片、实物等激发学生的学习兴趣，以达到好的教学效果。所以执机老师征求我的意见，我当然是选择“露脸”。我校是在录播室进行线上直播的，我想为孩子们营造在教室上课的情境，让他们感受到熟悉而亲切的校园环境。

我备课的时候，不仅编辑课件，写教学设计，还会准备实物或自绘图片。我在《Unit1 Welcome back to school A Let’s learn》一课，复习和上课准备环节，为学生展示了pen，pencil，eraser，book等实物。自我介绍(I’m from China.)时，用了一面小国旗。趣味操练时，用了绒毛玩具panda。在《Unit1 B Let’s learn》一课，在学习读单词环节，用单词卡片进行大小声练习。总结环节，用自绘的Mr Jones,Miss White,Amy,Mike等人物图像，进行分类：he，she，student，pupil，teacher。

三人行必有我师。除了学习公众平台的英语视频，我还关注我县的小学英语线上课，虚心学习他人的长处。某位教师上Let’s talk一课，在讲某些词汇时特别进行标记，使人一目了然。这位教师优点之二，能运用自然拼读法教学单词。比较其他老师的课，我的课显得太满，教师讲的过多，留给学生思考和练习的时间过少。就像绘画构图中，“留白”是必要的。所以我上第二节英语课的时候，注意了这个问题。

教书育人，润物无声。起初得知我被安排为三年级英语线上教学授课教师，我有一点欣喜，因为我近三年帮扶的两名建档立卡儿童就是我校三年级(4)班的学生。2019年暑假，我曾家访他们，教了一点英语常用语及26个英文字母。三年级上学期，两个孩子第一次单元测试成绩不佳，看了他们的试卷，发现问题是还没有入门，孩子们在校的课程都比较紧凑，所以周末我家访了几次，给他们两人补补英语，后来他们的英语成绩有了较大程度的提高，从第二次单元测试到期末测试，他们的英语成绩提升了40分左右。男孩彬问我：“胡老师，你什么时候给我们真正上一节英语课?”真没想到，这一次我要在教室给他们上课了!

我上完第一节课，微信联系了彬和娇的家长，看看他们学习掌握的情况。娇的父母亲在县城及其郊区务工，没有太大的辅导能力。彬的父亲早逝，之后母亲改嫁，远走他乡，彬是跟着爷爷奶奶长大的。打零工的爷爷奶奶很疼爱他，但没有辅导能力，所以平日里我对他们的学习关注的较多。两个孩子把写单词的作业拍照片发给我，把读的任务拍成小视频或录音发给我。这正好是一个对听讲效果极好的反馈。如，China的发音不准，我在第二节“Let’s learn”复习环节设计了有关China的内容。字母“i”的手写体没有掌握，结合以前上英语课孩子们书写存在的问题，我在第二节教单词书写时，提醒孩子们注意i和t的手写体。彬第一课会读单词，却把汉语意思写错，提醒了我第二节上课时，注意英汉的结合教学，并且布置作业时，要求将单词的汉语意思写一遍。彬和娇的家长总是很感恩地说：“谢谢你，胡老师，你辛苦了!”我只是付出一点力所能及的关心，却换来了信任、理解、尊重和友情。孩子们的配合和进步，让我感觉很幸福!

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。对于“在线直播课”存在的问题，我想说一说，对事不对人。

第一、我们教师上课所用的课件，应进行再设计。并非现成的课件就是完美的，也许它缺乏逻辑或层次等，我们应进行再编辑，如，增加、删减、细节修改、调节顺序等等。

第二、注意课堂中“留白”的时间。根据教学需要，留时间给学生思考或练习的时间，一定要把握好分寸，过犹不及。宝贵的20分钟授课时间，我认为还是要以教师的讲解为主。某位教师在上Let’s learn一课时，给学生留5分钟时间完成一项任务。现实教学中，因为可以展示和点评，是可取的。但是“线上课堂”，此举不妥，因为意义不大。某些练习可以作为课后作业，教师有必要改变一下教学策略。

第三，培养学生的语音意识。早在2009年，我在《白河教育》上发表过一篇论文《小学语音教学初探》，讲到培养学生语音意识的重要性。三年级英语下册第一单元第三课《Let’s spell》，让学生通过学习，发现a在重读闭音节中的发音规律。自然拼读法，是值得推广的单词拼读方法。其目的是让学生“看词会读，听音会写”。我上第二课Let’s learn时，应用了自然拼读法。温故而知新，尽量找学生学过的单词，使学生发现一些拼读规律。比如，teacher和China的ch发音相同。

第四，有关情感态度与价值观的达成，结合当前形势，与时俱进。同事上Let’s spell一课，出现bat一词，她的解释：你们认识它吗?就是因为这个坏家伙，害得我们待在家里才能保持身体健康。乍一听，感觉浅显易懂，但转而一想，是存在问题的。三年级上册第四单元主题《We love animals!》提倡要爱护动物，保护动物。教师可以换一种说法：她是危险的动物，我们要远离它。另一位同事在讲playground和gym时，仅仅用Do you have a…?进行问答。结合当前形势，可否这样说，在这个特殊时期，我们的房间也可以作为我们的playground和gym，打打乒乓，做做体操，散散步等等，天天锻炼身体好。

教育家李镇西说，教育是心灵的艺术。教育，其实是充满人情味的心灵交融。“线上教学”，我们是认真的。短短的20分钟，展现的是我们的流畅自如，但是课外付出的时间远远不止20分钟。我们从备课开始，坐立行卧都在想这件事，有时深夜会披衣提笔，记下一些灵感，某一个环节该如何完善，哪一句话该如何说更好。这是一件比较磨人的事，却也是一次锻炼人的机会。让我们勤于学习，善于反思，乐于交流，在这个“万众一心，众志成城”的特殊时期，携手共同进步，辛勤浇灌与培育这些祖国的花儿们吧!

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近期，面对突如其来的新冠病毒肺炎疫情，党中央采取得力措施进行了有效防控。在全居家隔离的特殊时期，省市教育部门结合实际情况，进行统一安排部署，要求“停课不停学”，运用钉钉教学软件，开展网络授课工作，是特殊时期教育教学工作的一种研究探索。

如何备好课，在看旧课本的同时，通过大量阅读参考中考历史、部编初中历史等专业公众号内容，掌握教材内容和重点难点。为使学生按时收看市局安排的公开直播课程，和其他同志一样提前在班级钉钉群发布课程链接和文字提醒，要求按时观看直播课程。市局的骨干教师们教学经验丰富，讲解详细易懂，在随后在补充教学中，主要是通过课件形式和学生们共同预习下节课本内容，为观看下节公开直播课打好基础;整理重难点知识，巩固本节课内容。要求学生本节重难点笔记整理完家长提问过关后，签字拍照递交班级钉钉群家校本，每天课程结束进行完成情况统计，适时进行情况通报。

从学习情况看，总体效果不错，课程时间比较紧促，识记笔记布置适量，让学生能当堂完成，大部分同学比较好，能认真按时完成任务，个别同学不自觉，需要老师的督促和家长的监督配合。

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今天是“停课不停学”的第六周，第40天，前两周11个多小时我在线上讲授了整整一个单元的内容。

线上学习，一开始部分学生学习积极性很高，因为这种学习方式比较新颖。就我自己而言，是十分喜欢上直播课的，我目前就一直都在同步课堂，学而思网上学习，然后再把我学习到的东西进行整理，浓缩，最后再把这些知识传递给学生。但我同时也感觉到部分学生线上学习效果要打折扣。最典型的表现就是刚上课的时候人数众多，上课中间人数锐减，等到快下课的时候，要布置作业的时候，大多数学生又都冒出来了，也可能是一直潜水的多吧!真不知道学生们是在骗老师呢，还是在骗家长和自己呢?除此之外，我观察到光听网课不练习，学生的应试能力直线下降。后来我就在听网课的过程中让学生做相应练习。

全程监督学生的线上学习，我有一点小崩溃。线上学习学生容易走神，听不懂。更令人担忧的是，有的学生不能严格按照课程表上课，为了作业而作业，为了上课而上课，究竟多少东西入脑入心了，我不得而知。我知道的是，上着语文课，有人在交数学作业;上着数学课，有人在交语文作业;上着英语课，有人在交历史作业……这样的学习，学习效果能够好到哪里去?

有家长反映，孩子在家晚上玩手机，白天睡觉，管也管不住。一说他(她)，他(她)就嫌烦，说是他(她)自己的事，家长不用管。事实上，孩子大了，很多家长真的是管也管不住。在学校，他(她)们还顾及点脸面，在家完全是放飞自我。

"停课不停学"让我欢喜让我忧，喜的是开学延迟了，可我们学习的脚步一直都没有停止;忧的是学生学习的效果肯定是一人一个样。

线上教学让我异常忙碌，感觉在家上班比正常上班还要忙碌许多。想要安排好学生的学习任务，回答好学生的各种疑问。我自己必须先身体力行学起来，准备起来。让学生看的网课，我也一节不落地看下来，这样才有可能更好地掌握学情。让学生做的练习，我也都事先自己做一遍，不然有答案是错的怎么办，给学生讲错了题怎么办。给学生搜集练习题，批改作业占用了我太多太多的时间，这也是我为什么那么忙得原因，但我忙得心安理得。学生学习让我快乐。

真的是感觉不上班比上班还忙，天天都是忙，忙，忙!可我不知道为什么，这种忙碌让我充实，更让我心安理得。就这样一直心安理得地忙下去吧!

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自从2月10号开始“停课不停学”的活动之后，我就一天也没有停歇过，特别是当天直播的时候，给打仗一样，现在回想起来，真觉得很好笑。

曾记得，当听说要直播的时候，我的小心脏吓得砰砰直跳，就是讲公开课，我也没有那么紧张过，原因还是想着不会饬电脑，咋直播，虽然说学校也简单的进行了网上培训，但是我还是不会，不懂。于是就赶快请教我的老同学，当老同学手把手的教会我之后，想着还挺好玩的，结果到第二天真正直播的时候，我竟然紧张的如坐针毡，因为学校要求第一节课必须是上“开学第一课”也就是“课程纲要分享课”，虽然我准备的很充分，但是这是直播啊，可不是课堂上的那么多学生，这要包括孩子的全家人，能不紧张吗?这真是如网上所说的一样，愣是把一名老师当成了“十八线主播”，赶鸭子上架。当我打开电脑，鼠标点着“直播”一键的时候，发现手心都出汗了，深呼吸，深呼吸……淡定，想着反正家长看不到我，为啥这么紧张呢?想过之后我就恢复了内心的紧张，开始变得不紧张了，谁知道话音一出口，“各位家长，同学们，元宵节快乐”本以为说完就开始顺着讲下去，没成想，我竟然感觉有点喘不过气来，这充分说明还是紧张的啊。但是直播已经开始了，不能临阵逃脱，再次深呼吸，深呼吸…..就这样终于小心脏终于不再怦怦跳。开始我的直播。

话匣子一打开，我就像出笼的鸟儿一样，自由飞翔，对照着课件，不仅讲解，还在此基础上去拓展，越讲越有劲。特别是讲解到单元目标的时候，比如：本册书共有八个单元，内容包括精读课文、略读课文、口语交际、语文园地、习作、快乐读书吧、综合性学习、识字表、写字表、词语表。通过本册书的学习我们会 掌握哪些本领呢?等”我拿着书本，就如同回到教室一样，开始给同学们一步一步的去分析，讲解，同时在讲的过程中，还让学生对照着课件中的重点去记笔记。最重要的是还和同学们去连麦互动，这时候我又完全忘记了我是在直播。而且本来是说好的讲20分钟，没想到，我竟然讲了40分钟，还感觉没有给学生讲完。当我发觉时间已经超时时，赶快结束了直播。之后我感觉自己直播之前紧张的像有点可笑。

到了第二天由于全区都是使用的“河南省同步课堂直播”我以为我们应该轻松一点，不用自己亲自上阵了，但是一天下来发现比自己上课还累。首先是我们老师也要给着观课，不能学生看，老师不看，这也说不过去啊，在看的过程中，遇到重点，难点要提醒给学生，同时每观看一节课，我们不仅要记笔记还要写出听课反思，用思维导图的形式上交到学校，还要负责传学生观课，写作业等照片，还有老师和学生互动的截图，在线答疑等等一系列的事情，到了下午虽然说没有我们的主课了，但是对于学生的问题， 我们要逐一的去回复。上交的几十份作业，我要认真的去批改，在我的意识里面，既然我们给学生布置作业了，就要负起责任来，每位学生的作业我都会认真的去点评。

就比如今天学习的《荷花》这一课，在批改的过程中发现有少部分学生写错这几个字“蓬 蹈 胀 止 ”“蓬写成半包围结构，蹈的右半部分写错，胀应该是左窄右宽，止的第三笔和第四笔连在一起”还有“仿佛的佛，在本课中读fu不读fo，但是有些孩子加的拼音是fo” 这些都是看似不起眼实际上容易写错的字，作为家长很多是看不出来的。在听孩子背诵的课文中《燕子》“剪刀似的尾巴中似shi的多数孩子背错背成si的，家长们也听不出来，还都以为自己的孩子背诵的很流畅。但是毕竟我们是干这行的， 一听都能听出来”所以说在每一位学生的作业中，我都会写上评语，家长们看到我的批改之后，也是非常感动，他们本以为交上去老师也不会看呢?只不过是形式而已，没想到老师是那么的认真，所以说家长们也严格要求自己的孩子认真去写，对于老师提出的错误改正之后再发过来。我呢也是在重新批改。争取做到家长们都满意。

时间如梭，双重身份的我，既是家长也是老师，在每天像打仗一样的日子里，不在感到枯燥，相反的是觉得总是匆匆忙忙。时间不够用，在和家长这几天的钉钉群里互动的过程中，我发现我们不仅促进了感情的交流，还促进了家长对孩子学习上的严格，看似我们都很忙，但是我认为这是值得的，虽然孩子们的作业需要我大量的时间去批改，改完之后还要做总结和点评当天所学的内容，每次批改完之后，从椅子上站起来，都是腰酸背疼，眼睛有些发昏，但是能得到家长们的认可，还是值得的，身为老师，虽然说因为“疫情”的关系，不能像医生一样冲在最前线，但做好教育教学本职工作就是对“防疫”最大的支持。

没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，“疫情”终将过去，让我们一起加油，静等春暖花开，与孩子们在校园里重逢。