关于怎么教育孩子的短文章经典合集

家长，一般指父母或者其他监护人或者孩子的长辈。其并非法律术语，学校常见称呼，但与法律上的监护人或法定代理人的范畴比较近似，属于监护人或法定代理人的一部分。一般栺未成年人的父母或监护人(自然人)。下面是小编为大家收集关于家长要怎样教育孩子，欢迎借鉴参考。

关于怎么教育孩子的短文章经典合集 1

网上看到一篇文章，确切地说是文章题目，说好多父母让自己的孩子参观别墅。我想当然的认为，这样做的目的显而易见，就是希望孩子现在要好好努力，刻苦学习，将来过上富足的生活。这些家长们真可谓‘用心良苦’。

想让孩子过上丰衣足食，无忧无虑的好生活，这是所有家长的共同心愿。但是，如果用这样的方法刺激孩子，我觉得有些不妥，甚至还有隐患。因为这么做，不一定能达到家长想要的效果，有的还可能适得其反。

我觉得教育孩子，最首要的，是教孩子怎样做人，做人的教育，是重中之重的教育。

良好德行的培养，不是一挥而就的，要在生活中慢慢引导，潜移默化，言传身教， 正确的人生观，价值观，伦理观，是引领他们一生的航标。这不能出现偏差。家长也应有这样的理念，不奢望孩子各方面都出类拔萃，那是不可能的，只学着做一个普通的好人即可，好人首先要有好的品质，尊敬师长，友爱同学，宽容大度，吃亏让人，诚实守信，一个人只有先学会如何做人，然后才能学着做事，做人成功，失败是暂时的，做人不成功，成功是暂时的，做人不成功，事业也不会成功，家庭更不会幸福，生活会走入死胡同。大成凭德，财富是德行的付产品，只是生活的一部分。一个人有了美好的德性，无论是富足也好，贫穷也罢，他的日子都会过得安稳，踏实。孔子说，德不孤，必有邻。如果德性欠缺，朋友不近，亲人不亲，他真正地成了孤家寡人，不抑郁就是万幸，哪还有快乐的日子呢。

德性美好的人，胜不娇，败不馁，得势不会目中无人，失势不会一蹶不振，无论处在什么境遇，都会乐观对待，能在绝望中看到希望，阴影中看到阳光，面对困难，他也会往好的方面想，不退缩，不颓唐，对生活充满信心，乐观向上的人，本身就是阳光，这样的人，生活怎么会亏待他呢?他美好的品行，强大的内心，足以抵挡生活中的风风雨雨，这样的孩子，无论他境况如何，即使他是打工的农民，父母也会相信，他有一棵快乐的心，他是一个成功的人。

家长真的爱孩子，就得为孩子的长远生活考虑，他过的好不好，不是物质的多与少，而是有没有一个正确看待自己，看待他人，看待社会的平和心态。善良，宽容，豁达大度，积极乐观，这是一个人最宝贵的精神财富，一辈子也不会被人抢走。一个人快不快乐，幸不幸福，关键是个人感受，就象那面对半瓶水的两个人，一个人觉得，还不错，还有半瓶水;一个人觉得，好遗憾，才有半瓶水。如果孩子是那半瓶水的思维，那有多少财富才能填满那无穷无尽的欲壑呢?拥有这样的心态，他如何才能尝到幸福的滋味呢?凡事过犹不及，如果欲望过多过大，力所不及，那除了带来无尽的烦恼和极度的不平衡外，什么也得不到。人的能力有大小，财富的多少，地位的高低，是能力与机遇的问题，和成功失败没什么关系，只有会不会做人，才是一个人成功与失败的关键。

社会已经够浮躁的了，欲望这浑水，早已把人心搅乱，价值观扭曲，孩子如果再把物质看得过重，被物质绑架，就会成了金钱的奴隶，他可能会为了获得金钱不择手段，甚至漠视法律，挺而走险，到那时，可是悔之已晚。财富没有止境，没有一个知足的心灵，物质再多也是贫穷，财富也要德性支撑，若德性不够，就如两条细细的双腿支撑一个粗壮的身躯，会不堪重负的。那些土豪们，花天酒地，声色犬马的所谓快乐生活，就如肥皂泡似的，在上面浮着，再多的财富，也无法填补他们内心的空虚，财富不能让他活的有尊严，反之，不恰当的使用财富，还会给他们带来祸患。

当然，追求美好生活，并没有错，但是，做父母的，我们不能给孩子这样的理念，我学习，我奋斗，就是为了将来多挣钱，钱是多多益善，这样导引，孩子长大了除了认得钱，还认得什么?人活着不能离开钱，对于年轻人，财富也是能力的体现，但年轻人更应该有一种使命感，应该让他们明白，奋斗不只为自己，为小家，更是为大家，既以为人已愈有，既以与人已愈多，把自己的聪明才智奉献给社会，奉献给国家，实现自己的人生价值，这样的人生才有意义，这样的生活才有价值。

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当今社会，很多家长都在抱怨，抱怨孩子是如何如何地不好管教。周末，和孩子的老师进行了近距离的交流，发现其实孩子大致可以分为四类：一种是学习好习惯也好的孩子;二是成绩一般但是生活习惯很好的孩子，三是成绩差生活习惯也好不到那里去的孩子。我们对这三种孩子进行了深入地了解，发现，第一类的孩子的父母文化层次较高，生活学习习惯都不错，第三类孩子要么是父母不在身边的留守儿童或者是单亲家庭的孩子。而第二类孩子我觉得家长就不用操心了，其实，他占据了大多数。

在和老师交流的过程中，老师提到有些孩子已经有了很强的攀比意识了。我在想如果家长在平时的日常生活中不有意无意地表达出攀比的思想，孩子怎么会有这样的观念呢，在我看来，老师应该还是很注意自己的言行仪表吧，毕竟他们和孩子大多数的接触是在课堂之上吧，这个应该是家长的责任。

一是家长一定要做好表率，你的言谈举止都会深刻地影响到孩子。还记得孩子刚读一年级，我还是个电视迷，每天都要等到黄金时间看剧，而这个时段正是孩子吃完晚饭写作业的时候，我就嚷着让孩子去写作业，说自己上班一天很累了，要放松一下，孩子当时说，妈妈，我也读了一天书，也想休息了。当时，我脸都红了。说句心里话，孩子何尝也不是在外奔波了一天呢?所以，从那时起，我们家星期一到星期五都不开电视了。

二是培养良好的学习生活习惯，和孩子一起成长。很多人有个误区，认为自己工作也比较稳定了，上升的空间也不大，就花大量的时间来教育子女，经常给孩子买很多自以为很有意义的书籍，光盘等。述不知道，其实，自己是孩子最好的榜样。你费尽口舌的说教孩子百句，还不如你自己拿本书静心读。这样不仅你增长了知识，孩子也会在你的潜移默化中爱上阅读。

三是要适度地让孩子知道父母赚钱的辛苦。现在大多数家里都只有一个孩子，我们为人父母的想尽办法给孩子创造好的学习生活条件。有些孩子根本都对钱没有什么概念，只知道让父母满足他们的要求。我从一开始读书就对我们家闺女讲，如果她不努力读书的话，到小学毕业时我就要那一大笔钱交赞助费了，虽然她对一大笔钱的概念不是很清楚，但是她还是分的清楚我拿这笔钱是给别人好还是用来带她去旅游划算。

其实教育孩子只要记着两点：一是我们的父母一定要培养良好的学习生活习惯，和孩子一起成长;二是要有忧患意识，让他们知道父母赚钱很辛苦，父母也不可能陪他们一辈子。

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一、教育孩子要以身作则。

我们夫妻二人都是老师，通过多年的观察发现：学生的许多缺点是能够在父母身上找得到的。所以，我们要教育子女还要先约束好自己，规范好自己的行为，这样子女有一个好的榜样，不必我们家长有多少说教，子女也会跟着去做。所以我们应该用良好的环境和榜样去影响、熏陶孩子。小孩的模仿能力很强，他们时常受周围环境的影响，模仿身边的人或事物，因此，家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种“无声的教育”。我和我爱人从不打牌或打麻将，休息的时间看看书和电视，或者上网查查需要用的资料，还买了许多古今中外历史经典书，如《四大名著》、《百科全书》、《成语故事》、《一千零一夜》、《格林童话选》及一些适合儿童阅读的英雄人物传记、科学家传记等等，爱人还喜欢国学方面的书，女儿有时也跟着学一些，我们有意培养女儿“与书为友”的习惯，这些好习惯会影响孩子的一生，对她人生的发展是有益无害的。

二、积极配合老师对孩子进行教育。

小孩在读书期间，老师的作用是相当大的。非常幸运，我女儿的老师是非常负责的好老师，教学经验丰富，很受学生欢迎。作为家长要多与老师联系，关心孩子在校表现，和老师探讨孩子的不良习惯，有错误能够及时的纠正。这样老师也能够更全面地了解你的孩子，更有利于老师从孩子的个性出发，寻找一种更适合这个孩子的教育方法。正因为这样，我们要经常教导孩子尊敬老师，认真听从老师的教导，“一日为师，终生为父”这正是老师的伟大之处。

三、培养孩子生活能力和行为习惯

现在的孩子大多数都被培养成了“小皇帝”“小公主”，过着衣来伸手、饭来张口的生活，更别说知道感恩了。在家里，我们有意识的让女儿做一些力所能及的事情，比如，七岁时让她单独睡一个房间;八岁自己会洗头洗澡;晚上单独在家，写完作业后再看一会电视，到了时间会自己先睡;会主动帮忙洗碗……除了正常的零花钱之外，我们很少给她钱，因为从小她就没有乱吃零食的习惯，她要买什么都会事先征得我们的同意。有时我们会有意无意地在孩子面前说大人在外面工作有多么辛苦，赚钱是多么不容易，这样孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打扫卫生时，可以叫她负责收拾自己的房间，大人则负责其他地方。一方面让她感受到了父母的辛苦，另一方面也培养了独立生活的能力，就可以赢得孩子的敬重，从而更加珍惜为她所做的一切。

四、学会换位思考，不给孩子太大的压力

女儿读一年级时，年龄比一般人要小一些，刚开始什么都不懂，还不知道读书是怎么一回事。语文成绩总要比别人差一点，数学还曾经考过不及格。作为家长，当时我们很着急，但却没有责备她，也没有额外布置课外题来强迫她学习，更没有规定她考试非得考多高的分。而是从培养好的学习习惯入手，提醒她上课要认真听，不能受同学的干扰而影响听课，放学后首先要把作业独立完成，有问题先查字典，不要依赖父母的辅导，就这样一步一步，潜移默化，成绩逐渐在提高，从三年级到现在每年都是三好学生，数学还经常考满分。经常听人说小孩在周末要上辅导课，还要学习乐器或舞蹈，学了之后每天还要练习，这样孩子几乎就没有休息和放松的时间。在我看来，除非小孩自己非常乐意去学，如果强迫的话，那是不可取的。我们应该充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潜力。孩子比较小，天性好玩，要保证孩子有充裕的时间去玩和放松，去做自己欢的事。我们曾经带过女儿去学二胡，后来发现她对此不感兴趣而是欢绘画，于是就放弃了二胡，她坚持学习绘画直到现在，并且乐此不彼。

五、与孩子进行沟通，注意恰当的奖惩

注重与孩子日常交流，帮助孩子克服缺点。从细微处发现孩子的优点和缺点，帮助孩子发挥优势、弥补不足，并及时发现孩子的变化，表扬和鼓励进步，批评和纠正错误，防微杜渐，防患于未然，保证孩子健康成长。我们非常注重与孩子的交流，每天都与孩子聊一聊学校发生的事，从她的讲述中就能够发觉她的进步或问题，有进步及时表扬，有错误要严肃批评，但表扬与批评的尺度应该把握好，最好不要用物质和金钱，而以精神奖励为主。不光如此，更要全面了解与小孩经常在一起玩的伙伴，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，如果发现交往密切的同学之中有行为习惯不好的，要教导她不能受别人坏习惯的影响，并且要注意与这种人保持距离。

以上是我们对子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每个孩子都有不同的性格和特点，相信每个家庭也都有教育子女的成功经验和方法，所以我们还要继续学习和借鉴其他家庭如何教育孩子的经验与方法，最终目的只有一个，那就是能够使孩子健康茁壮的成长!

第二篇：教育孩子心得王彤月家长转

现在有很多家长都在感叹小孩难教，其实如果家长们仔细观察和思考的话，就会发现问题大多出在我们成人身上，而不是小孩子身上。下面转一位教师的经验，我们共同学习一下

1.蹲下去

这不仅指身体上的蹲下去，而是指心态上的蹲下去。有时候你提的很好的建议小孩不接受，一般的家长就会大发雷霆。其实，你应该考虑一下你的建议对于小孩来说是否合适。不妨换一个角度，从小孩的角度去想一想。一般的母亲都喜欢逛商场，但小孩子不一定喜欢，为什么?你蹲下去看一看，你就会发现:你看到的是琳琅满目的商品，他(她)看到的是琳琅满目的腿。你如果埋怨他(她)不听话，你有道理吗?所以，在小孩不听话的时候，最好换一个角度去想，这样，教育的效果可能会更好一点!

2.走过去

小孩为什么不愿与大人们交流，不仅仅是什么代沟的问题，更主要的是我们这些成人总是以一种居高临下的姿态出现，不愿做他们做朋友。试想你整天摆出一幅长者的脸孔，以一种教训的口气，不停的抱怨，不停的责备。他怎么会听你的话呢?我开家长会的第一句话就是:请大家关上手机，认真的听两个小时;如果你连两个小时都坚持不下来，你有什么资格来责备你的小孩，要知道他(她)每天在教室里要坐上八九个小时，不说学习，光只是坐都不好受，可是我们有哪位家长能体会小孩的苦处呢?

我与自己的小孩是最好的朋友。我从不责备他，当然有问题的时候，我只是帮他分析产生的原因。所以我与小孩的关系很好，他也很乐意向我讲一些他的趣事或苦恼，和我探讨一些他这个年龄不懂的问题。这样做当然不够。我一星期，不管工作多忙，总是要抽出一两个晚上的时间与他一起活动活动。比如，打球，散步，读书，看电视什么的。所以要想小孩与你交流，作为家长，必须学会与他成为朋友。

3.放开手

现在的小孩大部分是独生子女，生活自理能力差是不争的事实。怎么造成的呢?还不是我们大人们的原因。在家里，你什么事都给他代劳了，他用什么来锻练自已的能力?而我们往往却给自己找一个借口:只要你学习搞好了，其他事不用你操心。这里，我们恰恰忽视了一个重要的问题:生活的能力与学习能力的相通性，或者说相互促进性。一个自理能力强的人，就是一个做事有条理的人，也是一个思维有特点的人。这些素质表现在学习中，其潜力是无法想象的。所以我奉劝家长们尽量放开手去，让小孩自己完成他自己的事。这样对小孩是有百益而无一害的。

4.多鼓励

一个人的健康成长总是离不开鼓励的。我想这一点家长们都知道。关键是如何鼓励，以什么方式鼓励，在什么时候鼓励。这些家长们未必都十分清楚。这里有几个误区:第一，一味地强调物质鼓励。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不适当的鼓励。有些家长机械地认为，提倡鼓励就是不管小孩做得怎么样，都是一样的鼓励。到最后，可能你的鼓励对你自己而言都没有什么公吸引力。第三，从来不鼓励。认为严厉可以让小孩更好的成长。

5.给自由

一般地说，自由的空间更有利于个性特长的发挥。戴着镣铐跳舞对小孩来说未免太过于严格了。处于生长发育期的小孩，由于生理心理年龄的逐步成熟，他的自我意识也在不断增强，他需要有更多的私人空间(尤其是13-18岁的中学生)、更多的个人自主权。因此，家长除了不能一一代劳他的日常事务之外，更要学会尊重他的自我空间，给他一定的自由选择、自由安排的时间和权力。我们经常看到有些家长偷听小孩的电话，盘问与小孩交往同学的情况，控制他学习的时间和学习内容，(比如晚上小孩学习时时不时地过去看他做什么)等等。这些行为，在一定程度上是对小孩隐私的干涉、是对他的不尊重，效果往往会适得其反。如果严重的话，可能会伤害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到这时，再来挽救恐怕就很麻烦了。

6.作学生

好为人师是人的共同特点。不仅大人有，小孩也有。过去我们总是以批评的眼光来看待好为人师，其实任何事都有正反两面。在我们对小孩的教育中，如果较好的运用人的这种好为人师的思想，教育效果可能连我们都想不到。要提高小孩学习的积极性，方法是很多的。有时候降低一下我们家长的身份，做自己小孩的一名学生，其乐真是无穷呀!

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家长对孩子的关心毋庸置疑，但是对孩子的教育方法不恰当的话，可能起到的是事倍功半的作用。关于家长对孩子的教育问题是一个非常难以用语言完全表达清楚的一个问题，他是一个丰富的话题。下面我们可以来讨论一下：

很多家长总看着别人家的孩子这样好那样也不错，而自家的孩子这也不会，那也不行的，其实我们看问题的角度错了，我们并不该用别人家孩子会的和自家孩子不会的比较，这不就是大家常说的以己之短比人之长吗?所以我们不应该只盯着别人家的孩子会什么，那么我们应该怎么办呢?我觉得首先我们应该倾听孩子的心声，要和孩子多交流，沟通，清楚的了解自己的孩子是一个什么样的性格，他喜欢些什么，我们要充分的发挥孩子自己的天赋，只有他真正的喜欢一样东西，他才能去专研，我们不能要求别人孩子会的我们的孩子一定要会，我们只需要发掘自己孩子的潜能就行了，如果我们这样做了，我觉得我们的孩子就是他人眼中那个别人家的孩子。

其次我们应该给孩子树立一个榜样的形象，环境也是能很大程度的影响孩子的成长。在生活中，我们的一举一动都被孩子盯着，我们也是孩子的老师，孩子的很多东西都是在我们

这里学到的，所以当孩子做错一件事情的时候，我们不要一味的指责，我们应该先想想自己是不是在生活中给了孩子错误的引导。如果是的，那么我们应该心平气和的给他讲道理，毕竟我们大人都做错了;如果没有，那么我们更不应该指责，因为我们现在能自豪的告诉他：我们自己是怎样做的，这样既树立了形象，孩子也少了很多的抵触，也能更好的接受;多次这样以后，孩子就会在不知不觉中受到你的影响，在各方面都会以你为榜样，朝着正确的方向发展。我们不是专业的老师，专业的课程什么的交给专业的老师去做，但是我们能给孩子一个良好的学习环境。

最后，也是最重要的，那就是我们和孩子的交流沟通。我们不仅是孩子的父母，也是孩子的朋友。为什么这样说呢?孩子从开始成长到长大，他们最先接触的人其实是我们。不知道各位家长有没有发现一个问题，孩子在很小的时候有什么问题都是找家长的，但是在逐渐的成长过程中，他们会慢慢的不找我们，不和我们聊天、谈心了，而是找他们新认识的朋友。这是为什么呢?那是因为我们给了他们太多的压力，不管他们说的、想的，我们总是认为是不成熟的，他们在我们这里得不到认可。我曾听过一句话：“不管我们多大岁数了，在家长心中，我们永远是长不大的孩子”。所以慢慢的，我们和他们有了代沟，不在像小的时候一样无话不说了。鉴于此，我觉得我们应该多给予孩子一些称赞。当孩子有什么想法与我们交流的时候，我们不要直接否定了孩子。孩子有想法，这是一个很好的事情，我们可以称赞他的这个想法，我们可以用提问的方式来告诉孩子他的想法有哪些不足、是否可行，在这一问一答中，既加深了我们和孩子的感情，也提高了孩子想问题不够全面的问题。只有经常给予孩子一些赞美，他们才会愿意和我们沟通，否则就算你是孩子的父母，也会和他们存在代沟。代沟不是天生的，是在后天的生活中，逐渐产生的。当你的孩子对你产生了代沟甚至抵触的时候，不管你说什么，孩子是不会愿意接触的。这样在我们的心里就会感觉到自家的孩子总是样样都不如别人家的孩子，对孩子进行更严厉的责骂，形成一个恶性循环。

总之，家庭教育是一门学问，也是一个复杂的过程、一项伟大的事业。孩子不是一直总在我们的眼皮底下，当孩子在学校的时候，我们是看不见的，所以这就要求我们要学会与老师交流。不知你们发现没有，在很多事情上，老师教授的东西受到的抵触是最小的，我们要联合老师对我们自己的孩子因材施教，这样我相信我们的孩子即使不能成为伟人，也能成为一个被他人认可的人。

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我们经常看到很多家长都说，我非常爱我的孩子，我生活的目的就是为了孩子，我的一切都奉献给 了孩子!可是为什么我的孩子还是不能理解我，经常惹我生气?还有的家长说，孩子要什么我就给什么， 几乎从来不拒绝孩子的任何要求，可孩子还是不能满足! 我非常理解这样说的父母们的心意，尽管我当初不完全是持上述观点的人，也大同小异。家长们那 么说一个非常充足的理由：不是说爱是无私的吗?我的一切都给了孩子，我就是爱孩子了!从这样对爱 的理解看，家长们是非常的“有道理”的，因为他们没有藏一点“私心”，体现了“一切为了孩子，为了孩子 的一切”， 可是事实上孩子们并不“领情”! 所以， 这就非常值得我们去深思了， 为什么会造成这样的局面! 每个家长都会有自己爱孩子的方式，家长怎么爱孩子并不重要，重要的是：孩子是不是感受到了家 长的爱!如果孩子不能感受到父母的爱，父母的“付出”带给孩子的就会是压力，是负担!因为在家长那 些“无私奉献”的背后并不是“没有任何要求”的，而是一大堆的“应该”，比如：你应该听话、你应该学习 好、你应该……而一旦孩子达不到父母的要求，埋怨、指责、教训等等随即到来，在这样的情况下，孩 子能够感受到父母的爱吗?他们感受到的是交换，或者说是一种交易! “真正的爱是无条件的”这句话很多人都知道，可是有多少人做到了呢?我对无条件的爱的理解是： 首先要接纳孩子，接纳体现在允许孩子犯错误，充分认识到错误也是孩子成长不可避免的部分。回想一 下，我们每个人自己在成长的过程中，谁不是穿过所有的错误后，成长为现在这个样子呢?哪一个成功 的人士从来不犯错误?同时区分孩子的行为和他这个人，孩子无论是做出了令人满意的行为或是让人难 以认可的行为，他这个人都是值得我永远爱的!而当孩子有了偏差行为的时候，我们需要帮助孩子去调 整那些偏差行为，而不是去指责或埋怨孩子。具体说，我们经常看到有些父母，当孩子考试成绩达到自 己满意的标准的时候，他/她就会对孩子说：孩子，我很喜欢你! (或“孩子你真棒!。而当孩子的成绩没 ) 有达到自己的标准的时候，他/她就会说：你怎么这么没有用，才考这么一点分!这样的家长就是爱孩子 的分数，还美其名曰：孩子如果没有一个好的成绩，他今后怎么生活呀!这时候的孩子感受到的父母就 是爱分数，而不是爱自己!一个合适的态度是，当孩子取得了好的成绩的时候，我们为此高兴，肯定孩 子为取得成绩付出的努力，父母是爱他的，可是父母的爱并没有因为这个成绩而增加;当孩子成绩不让 人满意的时候，我们也告诉孩子，父母依然爱他，对他的爱不会减少一分!但是，他的成绩是需要设法 去改善的，父母愿意帮助他去做到。只有在孩子感受到父母无条件的爱的前提下，他才能付出自己的爱， 站在父母的角度来思考问题，接受父母后续的行为。否则，孩子感受不到父母的爱，他会拒绝父母的帮 助，甚至会产生反抗心理，孩子的逆反就是这样一点一点形成的。

真爱是发自内心的，温暖的，柔软的，没有压力，没有强迫，是用心去体验孩子的感受，是根据孩 子的实际情况引导孩子，帮助孩子自己成长。爱是孩子心灵的港湾，是孩子力量的源泉。