生活随笔摘选范文参考

当微风拂过，吹绿了杨柳;当和风掠过，吹红了百花。下面小编给大家介绍关于生活随笔合辑锦集，方便大家学习

生活随笔摘选范文参考 1

过年，过年就是好啊!我想每一年都过年，过年的味道真是与别的节日截然不同。

我非常喜欢过年，因为过年的时候能穿上新的衣服，新鞋子，还有压岁钱等一些好东西，我家人的想法却和我的想法相反，因为过年时还要花钱，买东西走亲戚，过年时大部分是花钱的。我喜欢过年还不止这些，不光是穿的好，而且吃的也很好，你看，每一家过年时不都是买鱼、买肉的呀!而且大年夜里还能吃饺子，再把过年前泡的大蒜拿出来，这样就使饺子更香了。我还记得过年还要吃糖瓜，这糖瓜又甜又粘，可好吃了，使我每次都多吃几个。过年的时候，可把家家户户都忙坏了。

我还记得过年时有个小歌谣：“小孩，小孩，你别馋，过了腊八就是年，腊八粥喝几天，叮叮当当二十三，二十三糖瓜粘，二十四扫房子，二十五磨豆腐，二十六去买肉，二十七宰只鸡，二十八把面发，二十九蒸馒头，大年初一熬一宿，初一初二满街走。”怎么样我们家乡的小歌谣不错吧!

我想大家也很喜欢过年吧，但大多家长都非常讨厌过年，因为过年时还要花很多钱，像：买新衣服、买大鱼大肉、还得去走亲戚，走亲戚也要花钱，不管干什么都得花许多钱。而我觉得过年的味道挺不错的。

生活随笔摘选范文参考 2

初一看，校园文化是有形的。漫步于生机勃勃的中学校园，每时每刻我们都能感受到它的存在。校刊上分明显的稚嫩的思想偏要故作高深，课桌上淡淡的笔记中依稀可辨无名诗人“佳人依旧在”五言短诗，圣诞节时雪片般飞来的贺卡及那千篇一律的祝福…校园文化似乎包罗万象，却又很难准确的描绘它。

或许它更像一面镜子，折射出一个五彩缤纷的精神世界。歌声阵阵，依旧是校园文化的一个重要组成部分。流行歌曲曾经是教育人者口诛笔伐的对象，然而倘若没有了这些直抒胸怀的字字句句，忙的无暇读报，无暇看中超联赛，无暇静下心来想想过去和未来，中学生们又有什么更哈德方式来稍稍发泄一下自己积郁已久的感情?渐渐的，我们都习惯将歌声为伴。外语学习同样是校园文化的焦点，几所以出现的外语教学而闻名沪上的夜校里，总能找到许多佩着重点中学的校徽，争分夺秒的做“托福”模拟试卷的少年人，校园文化氛围中外语学习的热情也是丝毫不减。

然而从中我们不难发现，校园文化更接近于一种无形的意识形态，它早已超越了传统上的吟诗作文开Party，整个社会的文化大环境中，它不再是孤立的，它时刻受着大环境的影响，也时刻体现着这种影响

生活随笔摘选范文参考 3

我想这是一个属于你自己的问题吧。好比说你现在努力了，奋斗了，将来的你怕什么有资质。别人要的你拿得出来，我想你不该为此感列庆幸吗?实在的你，如果只知道吃喝玩乐，将来工地搬砖还要有力气，那你拿什么来说话?拿什么来谈资格?资质?正是年华时刻，为什么要在这样的大好时机你刷抖音?你有想过吗?为什么要哪些80岁都可以做的事?白白浪费你不心疼吗?先苦后甜的人尝到的是甜头，先甜后苦的人尝的是苦头!你有考虑过吗?

我想，甜头那是满满的付出换来收获的那种喜悦吧。苦头，少壮不努力，老大徒伤悲——长大之后后悔。现在的自己不努力而痛苦悲伤吧!

所以我想说我一个人的“优秀”，优秀的结果不是白来的，是背后的付出换来的结果;是抱有理想，每天被闹钟叫起来的是自己的理想、是朝着自己的理想每天奋斗。这么想，如果没有理想，你怎样朝着目标去奋斗呢!有了理想、有了动力、有了前进的动力，激发着你对理想迸发向上!

我思考过，我知道我想要先苦后甜。

生活随笔摘选范文参考 4

在青春的日记本里，谁没有写过伤痛，只是谁也不愿意拿来回忆，因为每一次的翻阅都会看到尚未痊愈的疤痕，它提醒着我们，那悲伤和痛苦。我们可以选择原谅，但却无法视而不见……

——题记

青春，是一本晦涩的日记，时间是它的载体，文字是它的主导，那紫色的薰衣草亦是它的真谛。我们总是在时间的漩涡里打转，来来去去，看着它在指缝溜走。我们经历了悲欢离合，浅尝了酸甜苦辣，翻阅了喜怒哀乐，低唱着青春散场的筵席，最后只能抱着曾经随笔的日记，拼命在脑海拼凑破碎的回忆，拼命在脑海寻找那些模糊的背影，自欺欺人的想着那些人、那些事都还不算曾经……

友谊，是白色的，它在我们最失落、最伤心、最无助的时候，给予我们最大的支持，渐渐地我们开始全心全意地依靠着它。累了，痛了，倦了，困了，有人与我们一起扛。其实，真正的朋友，不是一辈子不吵架，而是吵了还能一辈子。但是，我们却无法给予全身心的信任，总是小心翼翼地守护着这份友谊，害怕有一天，这唯一的依赖也会消散。就这样，无法感悟到友谊的真谛，一直小心翼翼，渐渐地我们累了，开始寻找最初的依靠，才发现，那份温暖，早已在我们的无知中渐渐变冷……我们哭了，又是一个人蜷缩在角落里，埋头哭泣，一次又一次。后来我们学会假装坚强，学会故作潇洒，学会用微笑掩藏自己的脆弱。抬头看向蓝天，不让眼泪夺眶而出，强迫自己忽略心痛的感觉，任由心在流血。我们开始把自己封闭起来，收起真心，戴上面具，只是因为害怕再一次心痛，害怕再一次受伤……

或许戴上面具后会错过，但至少不会太受伤，我们自欺欺人地想着……

我们终究是胆小的，害怕失去，害怕受伤，害怕分别。

时光流转，青春散场，繁花落尽……

生活随笔摘选范文参考 5

新课程非常强调教师的教学反思，教学反思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力，通过反思去进一步理解新课程，提高实施新课程的效果和水平。

在实际教学过程当中，做为教师，哪些是教学反思内容呢?我认为可以从以下三种水平界定教师反思的内容：

水平一：侧重于教师对日常教学行为、过程、事件及学生的反思。

(1)对教学实践过程的反思。教师对教学实践过程的反思体现在教学实施过程的各个方面。如：教学目标的制定是否合理，是否能做到让学生在学到知识的同时，促进能力及情感的全面发展;教学计划是否适合学生需要及实际教学情境，教学策略和课程实施方案能否顺利实施;还有教师在教学中的体态、动作、言语、学生的状态等。对教学效果的反思，主要是通过各种渠道获取尽可能多的信息，比如查阅学生的作业，找个别学生谈话，依据教案回顾课堂教学，以发现自己在教学中存在的问题。

(2)对学生知识背景、理解水平、兴趣爱好的反思。它主要强调对学生的数学文化、思维与理解水平、兴趣爱好及其对完成特定学习任务的准备等方面的反思。教学的最终目的是为了促进学生的发展。因此，对学生现有的发展水平及个性差异就决定了教师教什么和如何教。

教师教学的准备及实施过程中，对学生知识背景及理解水平的反思主要包括对学生生理、心理特点及当前知识背景的研究、认识，在此基础上反思自己的教学活动是否结合了学生的不同兴趣、爱好和学习需要，这是反思性教学应考虑的一个重要内容。

(3)对教材的反思。教材是知识传递的有效载体，对教材的反思主要是教师在深刻理解教育目的和教学目标的基础上，结合现有的教学条件及学生学习要求，对教材进行创造性的补充、改编和整合的活动。如立体几何的模型教学、函数的板块教学等。对教材的反思有助于教师更好地设计教学内容、选择教学策略和方法，从而促进学生对教学内容更好的理解，提高学生利用数学知识分析和解决问题的能力。

水平二：侧重于教师对自身教育教学观念及现有教育研究成果的反思。

(1)对教师教育教学信念、态度和价值观的反思。它主要是对教师在教学实践中所应具备的教育理念和教学态度所进行的反思性活动。不断学习先进的教育教学理念，积极吸收优秀教师的教育教学经验。通过对自身道德水平和责任感的不断反思，会促使其对教学实践更富有执著性和责任心。

(2)对教育教学研究成果的反思。教育专家、学者的研究成果能够为教师的教学实践提供指导和帮助，对教育教学研究成果反思目的就在于要求教师结合自己的教学实践需要，创造性地理解和应用已有的教育教学研究成果。

水平三：侧重于影响教育教学实践的学校及社会各种因素和条件的反思。

这主要是因为教育教学活动的开展离不开学校及社会环境的影响，这种影响既可能是积极的，也可能是消极的。因此，教师在教学实践中，应留意、审视和分析这些社会现象对教学活动有利或不利的影响，如根据女生怕学数学、普遍存在自卑心理现状，可设计《高中女生数学后进生的形成及转化策略》课题，以达到增强女生信心、训练学习策略、提高学习能力的目的。