初三语文重要复习知识点归纳总结合集

要想取得好的学习成绩，必须要有良好的学习习惯。习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习习惯，就会使自己学习感到有序而轻松。下面小编为大家带来初三语文中考复习知识点，希望大家喜欢!

初三语文重要复习知识点归纳总结合集 1

10.孤独之旅

1.给加点的字注或根据注音写汉字

嬉(xi)闹觅(mi)食驱(qu)除雍(yong)撅(jue)戳(chuo)破

liao(撩)逗ao(凹)地chan(掺)杂胆qie(怯)旧cha(茬)儿jiyu(给予)

2.根据意思写词语

①厚实：丰富、富裕。②嬉闹：嬉笑打闹。③撩逗：挑逗、招惹。④一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。⑤置之不理：放在一边儿不理不睬。⑥歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。

4.文学常识

曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》，学术性著作《中国八十年代文学现象研究》《面对微妙》《曹文轩文学论集》《患维论——对文学的哲学解释》等。

11.我的叔叔于勒

1.给加点的字注或根据注音写汉字

褴褛(Lanlu)手帕(pa)栈桥(zhan)拮据(jieju)哆嗦(duosuo)

挣钱(zheng)别墅(shu)牡蛎(muli)qiao开(撬)sha白(煞)

稳tuo(妥)保you(佑)xu伪(虚)张huang(皇)bao怒(暴)ou然(偶)

chu目(触)can象(惨)yuan恨(怨)

2.根据意思写词语

①福音书：这里指好消息，幸福的消息.②计较：计算，比较。③文雅：这里指姿势优美。④郑重其事：这里指严肃认真。

3.文学常识

莫泊桑(1850～1893)是法国19世纪后半期的批判现实主义作家、短篇小说巨匠。代表作《羊脂球》、长篇小说有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。

12心声

1.给加点的字注或根据注音写汉字

噗(pu)蜷(quan)簪(zan)琅琅(lang)抽噎(ye)妒忌(duji)

huanghu(恍惚)xixi(窸窸)窣窣nian(捻)子发jiong(窘)leng(棱)角分明

2.根据意思写词语

①呵斥：大声斥责。②抽噎：抽搭。③恍惚：神志不清。④祷告：向神祈求保佑。⑤发窘：感到为难;表现出窘态。⑥妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。

⑦从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。⑧窸窸窣窣：拟声词，形容细小的摩擦声音。

⑨斩钉截铁：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫、拖沓。

4.文学常识

黄蓓佳，中国作家协会会员。作《补考》。以中、短篇小说和儿童文学作品为主。已出版的作品有：《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》、《遥远的地方有一片海》、《夜夜狂欢》等。

初三语文重要复习知识点归纳总结合集 2

1.直接从教材中找语段

例4：（2014年 黑龙江省大庆市）（2分）根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木（ménɡ）发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久。布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都（xiāo）声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载图的寒冬。在地球上温带和亚热带地域里，年年如是，周而复始。

解析：这是人教版七年级下册教材《大自然的语言》里的语段，“萌发”“销声匿迹”这两个词是重点考查的词语。

答案： 萌，销。

我们复习时必须重视教材，一定要对教材中的重点语段倍加关注。

2. 选取优美的语段

例5：（2015年 黑龙江省绥化市）（8分）阅读下面文字，按要求答题。

①人生是路，是一条漫长而悠远的路。②只因人生之路的漫长、曲折、坎坷[A]才有悄然面对生活的智慧与执着。③人生是路，成长亦是路，只不过，人生之路虚以成长之路作为起程，一颗颗年少的心在此奔波、跋涉。④每一步的前行，需要海浪的洗礼，需要阳光的润泽，需要雨露的照耀，才能到达成功的彼岸，嗅到花朵的芬芳。

（1）根据要求检索上面这段文字中加点的字。（2分）

“曲”用部首检字法应查部首________；“悄”读音为________。

（2）找出并改正语段中的两个错别字。 （2分）

________应改为________；________应改为________。

（3）请选出符合“洗礼”中“礼”的义项（ ）。（1分）

“礼”在《新华字典》里的释义：①由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的为大家共同遵行的仪节；②表示尊敬的态度或动作；③礼物，用来表示庆贺或敬意。

（4）“芬芳”一词在文中的词性为________词。（1分）

（5）第④句有语病，请将修改后的句子写在下面。（1分）

（6）请将适合[A]处的标点符号，填在下边田字格的正确位置上。（1分）

解析：“悄”是多音字，[qiǎo]有两个解释，一是没有声音或声音很低：悄声，悄无声息；二是忧愁：悄然。[qiāo] 多用作叠词。“人生之路虚以成长之路作为起程”，同学们容易找到“虚”这个错别字，但也容易改错，改成“需”，原因是分不清“需要”和“必须”的含义。

答案：（1）“|”或“竖”；qiǎo。（2）“虚”应改为“须”；“起”应改为“启”。（3）① 。（4）名。（5）每一步的前行需要海浪的洗礼，需要阳光的照耀，需要雨露的润泽，才能到达成功的彼岸，嗅到花朵的芬芳。（6）“，”应写在左下角四分之一格里。

这道试题综合考查了语言运用能力。考查了查字典、字音、字形、字义、词性、标点、语病等基础知识，语段内容还给了我们思想的启迪，美的享受。

同学们在复习时，一定要注重多音字的积累和整理，清楚不同的读音和用法。同学们在复习时应归纳整理出常见的多音字，做好辨析，根据读音记住适用范围，这样回答这类题就会稳操胜卷。要学会区分词义，例如“需要”和“必须”；“起程”与“启程”，我们在复习时要注重词语辨析，可以归纳整理同音不同义的词语辨析。

在中考语文复习时，同学们一定要重视字词积累，字词是基础之中的基础，没有对字词的理解，就不会有对句子的理解，更不能理解篇章。

初三语文重要复习知识点归纳总结合集 3

第1课沁园春雪

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

沁qìn园春分fèn外妖娆ráo

成吉思汗hán数shǔ风流人物

点拨：“分”“汗”“数”是多音字，要注意课文中读音。

2、解释下面加点的词。

(1)惟余莽莽惟：只。(2)须晴日须：等到。

(3)略输文采输：差、失。

(4)俱往矣俱：都。

二、重点句子背记知识清单

1、用原文填空。

(1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。

(2)点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。

(3)“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

(4)全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

(5)写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

2、解释下列句子。

(1)惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。

(2)山舞银蛇，原驰蜡象。群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。

(3)俱往矣，数风流人物，还看今朝。统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。

三、段落背记知识清单。

默写《沁园春雪》下阕词的内容。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

四、文学常识背记知识清单

《沁园春雪》的作者是-，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。

第2课雨说

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

田圃pǔ禁锢gù留滞zhì喑yīn哑

斗笠lì襁褓qiǎngbǎo

[点拨：“滞”不要误读为“dài”。]

2、用恰当的词语填空。

(1)当田圃冷冻了一冬禁锢着种子/牧场枯黄失去牛羊的踪迹。

(2)我来了，我走得很轻，而且温声细语地/我的爱心像丝缕那样把天地织在一起

(3)跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏/去看牧场就要抽发忍冬的新苗

(4)第一样事，我要教你们勇敢地笑啊

二、重点句子背记知识清单

1、可是，我是幸运的/我是在白云的襁褓中笑着长大的。

2、有一天，你们吃着苹果擦着嘴/要记着,你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。

三、文学常识背记知识清单

《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。

第3课星星变奏曲

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

朦胧ménglóng覆fù盖冻僵jiāng

2、用恰当的词语填空。

(1)每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动

(2)萤火虫和星星在睡莲丛中游动/谁不喜欢春天，鸟落满枝头。

(3)闪闪烁烁的声音从远方飘来/一团团白丁香朦朦胧胧。

二、重点句子背记知识清单

1、如果大地的每个角落都充满了光明/谁还需要星星，谁还会/在夜里凝望/寻找遥远的安慰

2、谁愿意/一年又一年/总写苦难的诗/每一首都是一群颤抖的星星/，像冰雪覆盖在心头

三、文学常识背记知识清单

《星星变奏曲》的作者是江河。

初三语文重要复习知识点归纳总结合集 4

考点一：明确文章的论点

概括论点应注意：概括出来的论点要简洁利落;要分清中心论点和分论点，分清论点和结论;有修辞手法的句子不能作为论点;必须是完整而鲜明的肯定性论断的句子。

题型：概括全文中心论点;找出或概括局部论点(分论点)。

例：2003年的《奥林匹克新格言》第18题：本文的中心论点是奥林匹克新格言是道德的净化、人性的回归和时代的需要。

从文章标题看，“奥林匹克新格言”只是论题，表明作者阐述的范围而非观点。开头第一段先引用新任国际奥委会(微博)主席雅克·罗格的话来阐述新格言的内容，但不是作者的观点，看法。直到首段最后作者提出新格言的意义才是作者的观点，而下文也围绕着这个意义在展开论述，所以新格言的意义才是全文论点。

考点二：分析论据及其作用

论据是用来证明论点的理由和根据，一般分为事实论据和道理论据。中考常见题型为：区分事实论据和道理论据、概括事实论据、分析论据的作用、根据论点，补写论据。

题型：补充论据，补充论据要注意所选题材的一致性;注意所证明的论点的一致性;注意语境句式的一致性;注意所选题材古今中外的全面性问题;注意所选的一定是名人的事例或名言。

考点三：辨析论证方法及作用

判断论证方法。2011《中考手册》中明确要考察的论证方法有三个：举例论证;引用论证;对比论证。注意：议论文中举例论证与说明文中的举例子常常容易混为一谈。关键是要分清文体，熟练掌握不同文体的专用术语。分析论证方法的作用要和论点联系起来，先从内容上考虑，再从论证角度考虑。“有力论证论点”一句必不可少。表述方式：这一段(一句)运用了...论证方法，论证了...(论点)，显得...(写好处，如典型、有代表性、有很强的说服力)

考点四：理清论证的结构

题型：判断文章层次结构。2011《中考手册》中明确要考察的议论文结构有总分、并列、层进、对照等关系。

这一类题牵涉到确定词语、句子、甚至段落在文中的次序，一般来讲，这些词语、句子或段落与上下文之间都存在着一定的逻辑关系。如通读整篇文章，常常会出现了“首先”、“其次”、“再次”这之类的关键词语，清晰的表现出这三段是层进关系。

考点五：品味议论文的语言

议论文的语言往往具有准确性、概括性、鲜明性、生动性等特点。一般从以下几个角度进行分析：关键词语的选择和运用;重要语句含义的理解;从内容、结构两方面去分析某语句的作用。

题型：词语的指代义及重点词句的理解。例：2005年的《为你打开一扇门》第12题：第④段中“这并不是危言耸听”中的“这”指的是一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。从文中看，要成为一个有文化有修养的现代文明人不仅要有渊博的知识，更要有丰富的情感。

本题共有三个空。前一空为词语指代题。一般来说，代词的指代对象往往在前面出现，联系上文，不难可以答出;然后用“代入法”进行验证。同时，“这并不是危言耸听”中的“危言”与前一句中的“有人说”相呼应，指代的内容更为明确。后两空需要对这一段的内容有正确的把握，对信息的筛选与提炼有一定的能力。如果把握住“知识”与“情感”两个重要的信息。填空时，将前一空的“高智商的野蛮人”与“有文化有修养的现代文明人”对比思考，就能轻而易举地填入正确答案。

考点六：开放型试题

议论文阅读中，开放性试题与现实生活联系紧密，题型多样。有的要求联系实际对文章内容进行延伸;有的由阅读材料引申出与之相关的内容，要求进行自主创作;还有的要求考生对所提供的材料进行独立思考，阐述自己的见解和主张等等。

议论类文章的解题并不难，只要你细细读文章，认真审题目，把握住文章的中心论点以及每一部分的分论点，理清文章的论证过程和结构层次，扎实地掌握知识点，那么，你在议论文阅读中不仅可以得高分，而且可以得满分。

初三语文重要复习知识点归纳总结合集 5

一、搭配不当

1、主谓搭配不当：

例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。(精神与浮现不能构成主谓关系，可将精神改为形象)

2、动宾搭配不当：

例：纪念三领先节的到来。(纪念的只能是三八节，不能是到来)

3、修饰语和中心语搭配不当：

例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。(严肃不能修饰研究，可以改为认真、慎重等)

4、主宾搭配不当：

例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。(应将国家改为行为)

5、关联词语搭配不当：

例：既然你来了，我也该走了。(既然和也不能搭配使用，应将也改为就)

二、成分残缺赘余

1、成分残缺

(1)缺主语：

例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。(应改为由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬)

(2)缺谓语

例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。(或去掉的生活，或在吃前加过着)

(3)缺宾语：

例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了。(应在敢搏后加精神)

(4)缺少必要的附加成分：

例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。(应在获得前加夏季以限制时间)

(5)关联词语残缺：

例：这次学术会，收获很大，时间并不长。(应在时间前加尽管一词)

2、赘余

(1)主语多余

例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。(前边有了主语革命前辈，因而他们不必要有。)

(2)谓语多余：

例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。(迎接的是高考，而不是到来，故应删去。)

(3)宾语多余：

例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。(的地方多余，应去掉)

(4)附加成份多余：

例：为精简字数，不得不略加删改一些。(一些与前略加重复，可以删掉一个)

三、结合混乱

(1)句式杂糅

例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。(把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是那怎么会有好的成绩呢?如果用判断句，应是成绩不好是可想而知的。)

(2)语句杂糅

例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。(是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的作者之手)

四、表意不明

1、指代不明：

例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。(这种主张到底是指接受，还是反对，交代不清。)

2、句子歧义：

例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。(究竟况是妹妹心里着急呢?还是爸爸\妈妈心里着急呢。还是妈妈心里着急呢?可在爸爸和妈妈中间加逗号，也可在爸爸前加逗号)

五、不合逻辑：

1、自相矛盾：

例如：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难中的一个呢?应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。)

2、范围不清：

例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。(各项人才包括科学家，不宜并列，应说各学科的专家和其他人才)

3、强加因果：

例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。(凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。)

4、否定失当：

例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。(无时无刻即任何时候都，句子表述刚好相反，可将忘改为在)

小结：以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。