七年级地理地图的阅读教学反思总结模板

地理图册是跟随地理课本的配套教材，是对地理课本的补充。接下来是小编为大家整理的初中七年级地理《地图的阅读》教案设计，希望大家喜欢!

七年级地理地图的阅读教学反思总结模板 1

一、课标要求

学会使用地图辨别方向和在地图上量算不同地点之间的实地距离;学会根据学习和生活的某些实际需要选择常用的地图，并能自主查找所需的各种地理信息，逐步养成用图的习惯。

二、教学背景分析

(1)教材分析

本节的内容主要包括地图上的方向、比例尺和图例，地图的使用与选择几个方面。在地理学习中，地图是最基本的工具。本节内容对学生学习地理具有重要的基础作用，对学生现实和未来的发展具有实际价值。

(2)学情分析

初一的学生刚从小学升上来，很多仍以小学的学习方法和态度理性对待初中课程。从地理学科看，他们读图分析和总结能力非常有限。本节知识与生活联系紧密，不是抽象的陈述，使学生更容易接受。初一学生注意力易分散，可以创设适宜的教学情景和选择适合的学习方法，引发学生的学习兴趣，让他们体验地理乐趣又收获知识。教师应该适当的加以引导，增强学生读图分析、总结的能力，培养学以致用的良好意识。学生呢，则在小组探究合作中一定要主动参与、积极交流，取长补短，共同进步。

三、教学目标

1.知识与技能

(1)掌握地图三要素：比例尺、方向、图例和注记。

(2)学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。

(3)根据使用目的、需要，合理选择地图类型和比例尺。

2.过程与方法

学会用比例尺量算距离，举例说明如何在地图上识别方向。

3.情感态度与价值观

激发学生探究地理的兴趣和精神，逐步养成根据实际需要选用地图的习惯;从多方面培养学生读图和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性。

四、重难点分析

重点：学会在地图上辨别方向、量算距离。

难点：比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。

五、教具

多媒体课件

六、教学方法

自主探究法、启发法、讲述法

七、教学时间：40分钟

八、教学过程

教学内容 教学活动 设计意图 【谜语导入】 【谜语】“高山不见一寸土，平地不见半亩田。五湖四海没有水，世界各地在眼前。”猜一地理教学用具。

【提问】生活中什么时候会用上地图?怎样阅读地图?这节课我们就来学习地图的阅读这一内容。 猜谜语有利于激发学生兴趣;锻炼开口表达能力。 【讲授新课】

一、

比

例

尺

【提问】观察台湾岛地图，思考：你能在地图上看到什么?你能从这幅地图中获得哪些信息?是怎样获取这些信息的?——由此引出地图的三个基本要素：比例尺、方向、图例和注记。

【思考】一张地图怎么能容下五湖四海、世界各地呢?通过“缩小”引出比例尺。

【学生活动】找出比例尺含义及公式，思考比例尺有几种表示方法?(读P17第一段)

(分别是数字式;线段式;文字式)

【练一练】

1.图上距离1厘米，实际距离500米，比例尺是多少?

2.图上距离1厘米，比例尺1：200000，实际距离是多少?

3.量算书本P16的图1.22中台北到高雄的距离。

【学生活动】自主学习完成书本P22的活动题1。

【讲解】比例尺与表示范围以及地理事物内容之间的关系。特别是难点比例尺大小的比较。

【总结并提问】

1.去北京旅行办事，应该选择什么地图?

2.想了解北京在中国的什么方位时，应该选择什么地图?

让学生开动脑筋。

通过举例，让学生更轻松地理解、接受本节课的内容。

通过习题巩固比例尺的相关内容。

培养学生的读图分析能力和合作学习、探究的能力。

联系实际，让学生体验生活中的地理。

七年级地理地图的阅读教学反思总结模板 2

一、教学目标

【知识与技能目标】

1.记住地图的三要素，正确识别常见图例;

2.学会利用比例尺量算地图上两点间的实地距离;

3.掌握在地图上根据经纬网或指向标确定方向的方法;

【过程与方法目标】

通过观察地图总结出地图的三要素并能通过练习掌握在不同地图上判断方向的方法。

【情感态度与价值观目标】

从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国应具备的文化素质之一。

二、教学重难点

【重点】

1.地图三要素的识记并能正确识别常见图例;

2.利用比例尺量算地图上两点间的实地距离。

【难点】

掌握在经纬网地图或指向标地图上确定方向的方法。

三、教学方法

自主学习法、引导提问法、合作探究法。

四、教学过程

(一)导入新课

师：同学们，上课之前老师想请同学们猜一个谜语：一张画儿墙上挂，有的小来有的大，小的容纳几个县，大的可包全天下。

生：地图。

师：对，就是地图，同学们在日常生活中见过地图吗?都见过什么样的地图?

生：北京市旅游图，天津市政区图，小区地图、、、、、、

师：非常棒，这些都属于地图。那同学们知不知道地图都包括哪些要素?我们如何从地图中提取想要的信息呢?

生：不知道。

师：不知道没关系，今天老师就和同学们一起来学习如何阅读地图，请同学们打开书本16页，第三节《地图的阅读》。

(二)展示学习目标

师：请同学们看黑板，先明确本节课的学习目标。有没有同学愿意为同学们读一下学习目标?

生：某位同学们起立朗读学习目标。

师：请同学们带着本节课的学习目标自主预习书本16-21页的内容，请同学们拿出红笔，在不懂的地方做下记号，上课的时候认真听讲，时间5分钟左右，现在开始。

生：自主学习。

师：时间到!老师看同学们预习的都很认真，接下来咱们进入本节课的学习。

(三)讲授新课

师：(给出几幅不同的地图)请同桌之间相互讨论，找出这几张地图的共同之处，待会老师请同学们来展示你们讨论的结果，时间2分钟左右，现在开始!

生：积极讨论。

师：时间到，有没有同学愿意分享你们的讨论结果?好，A同学们来回答。

生：每幅地图都有自己的名字，地图的右下角都有用符号表示的地理事物。

师：这位同学们观察的很仔细，每幅地图都有自己的名称，这个名称叫“图名”，而地图右下角的符号叫做“图例”。还有没有同学来作补充?好，B同学来补充。

生：每幅地图还都有一个箭头和小线段。

师：非常棒!那么这个箭头和线段代表什么意思呢?

生：方向和比例尺。

师：同学们真聪明，看来每位同学都有一双火眼金睛。所以咱们可以概括出，图例、方向和比例尺是构成地图的三要素。接下来咱们具体来学习一下地图三要素之一的方向。

对于方向，同学们知道哪些?

生：东、西、南、北。

师：除了东西南北这些基本的方向外，还有其他方向的表示，同学们请看这幅图(给出图1)，有了这幅图咱们就可以准确地说出不同方位的方向了。好，咱们来通过几幅图检测一下同学们对方向的掌握情况(给出图2、图3和图4)。同学们在这三幅图上如何来判断方向呢?

请同学们判断图2中A点在C点的什么方向，图3中公路在村庄的什么方向，图4中校门在田径场的什么方向。先自己独立思考一分钟，再小组讨论2分钟，现在开始。

生：自主思考并讨论。

七年级地理地图的阅读教学反思总结模板 3

一、教学目标

知识与技能：

1、了解地图的分类，学会根据使用目的正确选择地图。

2、掌握图幅相同条件下，比例尺的大小与所表示范围大小和内容详略的关系。

过程与方法：

1、通过列举实例，了解不同种类的地图，学会选择适用的地图。

2、通过比较图幅相同的中国地图、北京市城市地图、北京动物园地图，掌握比例尺的大小与所表示范围大小和内容详略的关系。

情感、态度与价值观：

通过实例，了解地图在生产、生活中的作用，养成在学习和生活中运用各类地图的习惯，提高在地图中获取信息和解决实际问题的能力。

二、重点：

1、学会根据使用目的正确选择地图

2、图幅相同条件下，比例尺的大小与所表示范围大小和内容详略的关系。

难点：图幅相同条件下，比例尺的大小与所表示范围大小和内容详略的关系。

三、课时安排：本节共两课时，这是第二课时

四、教学过程

教学环节 学生活动 教师活动 创设情境 讨论、发言 多媒体展示有代表性的导游图、

交通图、世界政区图。同学们知

道他们分别有什么用处吗? 自主探究 根据导学案完成 安排任务一、根据需要选择比例

尺合适的地图

帮助学困生 组内交流 组长主持组内交流探究成果 维持秩序，帮助学困生 班内展示 分三个组展示 点拨、评价 自主探究 根据导学案完成 安排任务二、现代高科技地图的应用、

七年级地理地图的阅读教学反思总结模板 4

目标 1.能在地图上依据经纬网或指向标确定方向;

2.正确识别常见图例;

3.在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺直接换算成实际距离。 阅读课本P16 图1.22 台湾岛地图，你能从图上得到哪些信息?

1.地图的“语言”主要是指_________、___________、___________。

2.比例尺是指________距离与________距离的比，图上距离常用单位是_________，实际距离常用的的单位是________。

3.阅读地图，还要能在地图上辨别方向，通常是_________________________，在有指向标的地图上，要根据__________来辨别方向，指向标一般指向_______方。

4.在有经纬网的地图上要根据__________确定方向，一般纬线指示______方向，经线指示

________方向。

阅读地图，还要认识图例，常见的图例有：圆圈表示_________，黑白相间的线段表示

_________，蓝色线条表示________，黄色线条表示__________等。

6.学会在地图上量算________、辨认_______、识别________，我们就能够阅读地图了。

①你是如何确定图中的方向的?

②山东省地图和校园平面图哪一个表示的范围更大?哪一个表达的内容更详细?

③和你的同桌比一比你们绘制的校园平面图一样吗?哪里不同?为什么?

1.关于在地图上识别方向的一些叙述，正确的是( )

A、 经线指示东西，纬线指示南北 B、 面对地图，通常是“上北下南，左东右西”

C、一个人站在北极，他的四面都是北方 D、 在有指向标的地图上，指向标箭头指示北方

2. 甲乙两人以相同速度从南极同时出发，分别沿40°E和40°W向北前进，则可能 ( )

A 他们在北极相遇 B 在赤道上他们之间相距最近

C 他们之间的距离始终不变D 他们可能在南极再相会?

3.如果一个人站在南极点上，那么他的前后左右均是( )

A.东 B.南 C.西 D.北

4.若要使房子周围的门窗都朝南，房子只能建在：( ? )

A、赤道上 B、北极点上 C、南极点上 D、本初子午线上

5.下列图例中表示铁路的是 ( )

A、 B、 C、 D、

6.下列比例尺，最大的一个是( )

A.1：250000 B.图上1厘米代表实地距离250千米 C.1：2500 D.1：2500000

7.右图是一幅公路平面略图，读后回答：

1)图中公路 走向的变化是 。

2)图中河流流向的 总趋势是从 __流向 ___。

3 )村庄B在村庄A的 方;

七年级地理地图的阅读教学反思总结模板 5

学习目标：

1.了解地图的基本要素(地图的“语言”)，熟悉常用的图例。

2.学会在地图上辨认方向，判读经纬度，量算距离。

3.初步学会阅读地图，从地图中获取需要的信息。

4.能够根据需要正确地选择地图，养成日常生活中使用地图的习惯。

学习重点：地图三要素的运用。

学习难点：地图上方向的辨认。

新知探究：

1.地图是运用各种 ，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的 。

、 和 是地图的语言。

2.比例尺是表示 比 缩小的程度。比例尺= 。

比例尺包括 、 和 三种表示方式。

3.图例是对地图上各种 和 的说明。

4.阅读地图，要学会在地图上辨认方向。

①在有指向标的地图上，要按照 判读方向，指向标一般指向 ;

②在有经纬网的地图上，要根据 确定方向，经线指示 方向，纬线指示 方向;

③除此之外，通常是面向地图“ 、 ”。在这个基础上，还可以再确定出 、 、 和 的方向。

5. 根据使用目的，正确地选择地图，才能及时、准确地获得有用的信息。

例如，去公园游览，寻找景点，要借助 图。

外出旅行，确定行程，应该参考 图。

了解国际时事，确定事件发生地点，应该查阅 图。

6. 地图种类很多，一般分为 和 两大类。

自然地图包括 、 、 、 等。

社会经济地图包括 、 、 、 等。

综合提升：

观察课本P22页图1.31和图1.32思考：同样图幅的两幅地图，一幅是北京市地图，一幅是中国地图，比例尺较大的是哪幅?表示内容较详细的是哪幅?表示范围较大的是哪幅?

分子相同，分母大或小 表示范围的大或小 表示内容的详或略 比例尺较大 比例尺较小

2.识记课本 P17 页图 1.23 地平面上的八个方向并在下边写出来。

3.识记课本 P18页图 1.25 一些常用图例，并在下边写出四个常用图例