关于初中生物和地理的学习方法5篇

生物、地理是两门既有趣又实用的学科，但对有些同学来说却很难学好，考试难拿高分。今天小编就为大家带来初中生物、地理的学习方法，欢迎阅览。

关于初中生物和地理的学习方法1

农业：

(1)农业的区位因素：①自然因素：气候、地形、土壤、水源

②社会经济因素：市场、交通、劳动力、政策、机械、科技等

决定农业活动的类型和规模的重要因素是市场因素。

(2)农业区位因素的变化：自然因素比较稳定，社会经济印务发展变化快。

(3)农业生产活动对地理环境的影响：

①季风水田农业：

⑴分布：亚洲的季风区(东亚、南亚、东南亚)作物：水稻为主(好暖喜湿)

⑶区位条件：气候以季风为主，雨热同期适合水稻生长;

地势平坦，适合水田管理;

人口稠密，劳动力丰富;

人多地少，生活习惯导致粮食需求量大;

水稻生产的历史悠久(7000年历史)。

(4)特点：经营(生产规模小);单产高，商品率低;机械化和科学水平低;水利工程量大。

②商品谷物农业：

(1)分布：美国、加拿大、澳大利亚、阿根廷、俄罗斯、乌克兰作物：小麦、玉米

(2)区位条件：自然条件优越(气候温和、地势平坦、土壤肥沃)。

交通运输便利;市场广阔;地广人稀;机械化程度高;农业科技先进。

(4)特点：生产规模大，商品率高，机械化和科技水平高。

③大牧场放牧业：

(1)分布：美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非(干旱、半干旱气候区)生产对象：牛、羊

(2)区位条件：气候温暖，草类茂盛;地广人稀，低价低;距离海港进，交通便利。

(3)特点：生产规模大，商品率高，专业化程度高。

④乳蓄业：

(1)分布：北美洲五大湖地区、西欧、中欧、澳大利亚、新西兰农产品：牛奶及奶制品

(2)区位条件：气候温凉、潮湿，适合多汁牧草的生长;

城市化水平高，生活习惯影响，对乳蓄产品需求量大。

(3)特点：商品率高;机械化程度高;集约化程度高;多分布在大城市周围。

⑤澳大利亚混合农业：

(1)区位条件：自然：降水适中;土壤肥沃;地形平坦;水源充足。

社会经济：市场广阔(世界主要小麦、蓄产品产地);劳动力丰富;生产方式、技术先进。

(2)特征：生产结构：种植业与畜牧业结合的混合农业(小麦—牧羊);

经营方式：家庭大牧场。

科技应用：化区轮牧、种植优质牧草、轮作制。

农业专业化、地域化水平较高。

关于初中生物和地理的学习方法2

无论什么学科教材是根本，是获取知识的重要途径，因此，学好地理教材是巩固地理基础、提升地理成绩的前提，那么我们该从哪些方面做起呢?

1、要熟悉地理课本中的基本概念

要想了解所学地理知识，必须要从基本概念入手，如果什么是地势、什么是地形都弄不清楚，又怎么能了解后续所讲的知识呢?因此，弄清概念，才能学好地理。

2、理清知识脉络

其实，地理难就难在不同地方的气候、环境、人文都不一样，需要同学们区别对待;而这也恰恰是地理简单的一面，只要我们理清地理要素有哪些，找出它们之间的联系，就能理清知识脉络，进而形成知识网。

3、学会归纳总结

①找出知识的相似性和规律性

地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特点，但是它对同一类型知识进行描述的角度和方法，具有很大的相似性和规律性。例如描述一个国家或一个地区的气候特征，往往要从气温和降水两个方面来加以说明。而气温又包括着年平均气温、年温差和气温的分布等内容;降水主要是由年降水量、降水的时空分布所组成。

②将差异性较大的地理知识进行对比梳理

不同的国家和地区的地理环境或地理要素之间存在着明显的差异性或相似性。我们就可以根据这一点，采用对比的方法进行学习，例如：北方和南方因为维度不同，造成哪些差异;长江三角洲和珠江三角洲有哪些相同点又有哪些不同点。

关于初中生物和地理的学习方法3

从知识的纵向联系看，它是指沿一定思路使知识向纵向延伸发展，从而掌握部分知识的联系。

按地理知识体系的先后顺序来联系。如地质作用——外力作用——风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩作用。在许多局部知识范围中，也有纵向思路的体现，如从上到下，从老到新的岩层变化等。

按时间发展演化有从旧到新或从古到今的知识联系，如人口再生产的类型：原始型—传统型—过渡型—现代型。

按地理事物发展演变的不同阶段或层次有由浅入深或由初级到高级的联系。如工业的发展，从手工业——以蒸汽机的发明为标志的第一次技术革命——以电气化为标志的第二次技术革命——以微电子技术的发展及其普遍应用为主要标志的第三次技术革命等，这些地理事物的演变、发展的纵向联系中，在每一阶段或层次上又存在着多向或横向联系。

按地理事物的运动变化过程逐步推进的前后联系。如空气水平运动产生的根源：太阳对各纬度加热不均——引起近地面空气或升或降的垂直运动——导致同一水平面空气密度差异——同一水平面气压差异——水平气压梯度力——空气水平运动。

按地理事物存在的点、线、面、体的空间分布反映了由近及远、由始至终的纵向联系，如学习工业分布中的工业基地、工业地带，城市群等，容易混淆，可在图中抓住几个中心城市，沿铁路、或河流、或海岸线都可作纵向联系，使地理事物之间的联系沿一定思维线索发展，便于理解其空间分布与空间联系，也加强了记忆。

关于初中生物和地理的学习方法4

1、自给农业与商品农业是相对而言的，判断时要注意灵活运用所学知识。密集农业与商品农业之间联系密切，资金密集型农业和技术密集型农业一般属于商品农业，但劳动密集型农业大部分属于自给农业。

2、人类对自然因素利用改造的前提是不违反自然规律。温室大棚农业一般出现在纬度较高地区和冬季;热带地区一般不会发展温室大棚农业，因为热量非常丰富。

3、修建梯田是有前提的，一般适合在坡度比较小的地区，所以并不是所有山区都可以通过修建梯田来改造自然条件。

4、季风水田农业属于自给农业，商品率低，机械化水平低，但并不是所有属于季风水田农业地域类型的亚洲国家商品率都低，机械化水平都低，如泰国的商品率就较高，日本的小型机械化程度也非常高。因此，分析问题时要根据具体信息进行，防止脱离材料盲目归类。

5、水稻种植业分布地区需要雨热同期的气候条件，但并不是绝对的。如果某地降水稀少，但地表水资源丰富，能够发展灌溉农业，则它可以发展水稻种植业，如我国河西走廊。

6、混合农业是按生产对象划分的。我国珠江三角洲的基塘农业虽然与澳大利亚和西欧混合农业相差甚远，但仍然属于混合农业。

7、工业生产受自然条件影响较小，并不是不受自然条件的影响。如采矿工业受自然(资源)条件影响较大。

8、不同指向型工业的区位并不是一成不变的。只要能获得经济利益，市场指向型工业也可以靠近原料地，如高档家具厂;原料指向型工业也可以靠近市场。所以分析工业区位时要用发展的观点。

9、劳动力素质并不专指劳动者的文化程度，也包括劳动者的经验和熟练程度。

10、注意区分电子工业和电子装配工业，前者是技术指向型工业，后者是劳动力指向型工业。

关于初中生物和地理的学习方法5

学习高中地理，如果你对地图不熟悉，甚至不会看地图，那就有点难办了。因此，高中学习地理一定要会用地图、用好地图。

1、学会分类地图

包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图

①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际

3、学会变图

①图图转换(剖面图转换为平面图)②图文转换

4、学会用图

①用图归纳总结地理规律或特点

②用图记忆学习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图(气温、降水量)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。

学习世界地理：

1、要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。

2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么?这样你会发现你开始“脑有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字。