二年级日记写作技巧集锦合集

　　未知的事情总是会容易让人们紧张，畏惧，下面就是小编给大家带来的以紧张为话题的小学生日记，希望大家能够喜欢!

二年级日记写作技巧集锦合集 1

　　今天下午，我们要进行礼仪操比赛，从早上起来我就很紧张。上午我们还冒着大雨，利用了一节课的时间，还有课间的时候，下楼练操。

　　中午午休，沈老师说：“今天中午要好好睡觉，下午比赛才能有精神。”午休起来后，臧老师让我们在门口排队准备下楼，我们全班整齐的站好队下楼坐在12班的位置上。比赛开始后，全班同学安静、认真地观看前面的班级表演礼仪操。

　　终于快到我们12班了，我还是有一点紧张。站队、入场……直到听到沈浩轩喊话：“以任欣悦为基准”，我才忘记紧张，赶紧握拳举手喊“到”，所有的同学都以我为中心，保持好间距。紧接着，音乐声响起，我们班的礼仪操表演开始了，“我是一小小学生……”伴随着悦耳的伴奏和朗朗上口的儿歌，我们12班的全体同学认真地、面带微笑地做好每个动作……

　　礼仪操表演结束了，我们回到座位，等待最后的结果。过了一会，我们听见龙老师宣布礼仪操比赛名次，我们12班是三等奖，稍微有点遗憾，但我们还是很开心，因为我们努力了，为12班争光了!我们12班是最棒的!

二年级日记写作技巧集锦合集 2

　　把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。

　　总之，要想写好日记，就得做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写，更需要持之以恒。希望同学们从现在起就养成坚持写日记的好习惯。因为写日记，既积累生活，提高观察能力、分析能力、又练笔，是提高运用中文写作能力的绝好的办法。"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。"快快拿起你们的生花妙笔吧!

二年级日记写作技巧集锦合集 3

　　今天是春节，我真高兴呀!家家户户团聚。贴着红通通的对联，花花绿绿的年画，杀鸡鸭，杀牛羊，春节幸福美满。

　　晚上到了，家家户户过新年，欢欢喜喜迎新春，满桌丰盛的鸡、鱼、肉、蛋、大家吃得津津有味。

　　接着我们放烟花，烟花上天了，划破夜空，五颜六色的烟花满天飞舞，美丽极了。

二年级日记写作技巧集锦合集 4

　　(编者注：良好的阅读习惯有助于学习者了解和掌握自己的学习状况，其中阅读笔记是培养良好阅读习惯的方法。对于小学生来说，写作并不容易，设计简单、操作性强的阅读笔记，能起到很好的引导作用。我们参考一下美国二年的小学生是怎么做的吧。)

　　读书笔记一 ：评星式笔记

　　主要内容：

　　日期：

　　书名：

　　作者名：

　　评价：

　　一星到五星，你有多喜欢这本书

　　感想：

　　你喜欢这本书，理由;或者，你不喜欢这本书，理由。

　　读书笔记二：复述式笔记

　　1)任务一：

　　记录每天所读的书名(如果一天没读完，可以记下页码)和作者名，以及所花的阅读时间，目标是每天15分钟，自由选择书本，多少本书不限。

　　一张表格是一周7天的记录(从上周五到这周四)，一周评估一次。

　　评估标准分为两个部分：

　　a) 学生自我评估(在选项前打勾)：

　　我保证了功课的质量：书写整齐，拼写正确(因为是抄写而已)，资料完整，进行检查

　　我有合作性：我和家长一起回顾了以上的功课

　　b) 老师评估(Rubric Score，一种描述过程指标的评分标准，在教育中广泛用在阅读和写作的评估上)

　　“+” 达成7天阅读6到7本书的目标，以及完整准确地记录所要求的资料

　　“V+”达成7天阅读4到5本书的目标，以及/或没有完整准确地记录所要求的资料

　　“V”达成7天阅读0到3本书的目标，以及/或没有完整准确地记录所要求的资料

　　2)任务二：

　　选取一本书进行故事复述，分别用3句话概括故事的开始，发展和结局，还提供了一个详细的示范例子。也是一周完成一次，星期五上交。

　　评估标准也分为两个部分：

　　a)学生自我评估(在选项前打勾)：

　　我保证了功课的质量：书写整齐，使用二年级水平的拼写，资料完整，进行检查

　　我有合作性：我和家长一起回顾了以上的功课

　　b)老师评估(也是用Rubric Score)

　　“+”达到要求：完整地复述故事，书写整齐，使用二年级水平的拼写。每部分有三个句子描述该部分的主要意思。

　　“V+”快要达到要求：复述故事稍欠完整，以及/或书写不很整齐，不能完全使用二年级水平的拼写。每部分没有三个句子描述该部分的主要意思，或者未能描述清楚主要意思。

　　“V”需要提高：不能完整地复述故事，以及/或书写不整齐。每部分没有三个句子描述该部分的主要意思，或者未能描述/描述清楚主要意思。

　　读书笔记三：联系实际式笔记

　　这种笔记头一个任务和复述式笔记的相同。第二个任务则是纪录在文章读到某个段落或情节时的联想：

　　当我读到什么内容，我联想起什么内容，这两种情形是相似的，理由是什么，这样的联系让我明白了什么。

　　为了帮助孩子完成这个任务，表格背面有“联系实际”的指引：

　　1)在你本周读的书里，找一本你能够联系实际的。注意在有些书里比较容易找，另一些则不然。

　　2)注意你所作的联系是适当的，能够帮助你在某种程度上更好地理解故事的某个方面。

　　3)注意你所作的联系要前后呼应，使读你笔记的人一目了然。

　　评估标准也分为两个部分：

　　a) 学生自我评估(在选项前打勾)：

　　我保证了功课的质量：书写整齐，使用二年级水平的拼写，资料完整，进行检查

　　我有合作性：我和家长一起回顾了以上的功课

　　b) 老师评估(也是用Rubric Score)

　　“+” 达到要求：笔记中“联系实际”的四个部份前后呼应而恰当，帮助更好地理解故事的某个方面。书写整齐，使用二年级水平的拼写。

　　“V+”快要达到要求：笔记中“联系实际”的四个部份中，大部份能够做到前后呼应而恰当，帮助较好地理解故事的某个方面以及/或书写不很整齐，不能完全使用二年级水平的拼写。

　　“V”需要提高：不能做到前后呼应而恰当地做出“联系实际”的笔记，以及/或书写不整齐，不能使用二年级水平的拼写。

　　读书笔记四：判断重点式笔记

　　这种笔记头一个任务也和复述式笔记的相同。第二个任务则是纪录所读故事的几大要素：

　　人物：

　　场景：

　　冲突：

　　解决方法：

　　作者想表达的意思：

　　为了帮助孩子完成这个任务，表格背面有“判断重点”的指引：

　　1)在你本周读的书里，找一本叙述性的故事书。有些书比较容易帮我们完成这个练习，另一些则不然。

　　2)注意用整齐的字体，完整的句子来表述你阅读故事后所判断的重点。

　　3)注意你只需要纪录最重要的信息，比如，你不需要把所有的人物都罗列出来，但要把起重要作用的主要人物列出来。

　　评估标准也分为两个部分：

　　a)学生自我评估(在选项前打勾)：

　　我保证了功课的质量：书写整齐，使用正在学习的花体书法，使用二年级水平的拼写，资料完整，进行检查

　　我有合作性：我和家长一起回顾了以上的功课

　　b)老师评估(也是用Rubric Score)

　　“+”达到要求：使用完整的句子清晰地完成了对所有要素的判断。书写整齐，使用二年级水平的拼写。

　　“V+”快要达到要求：对大部份要素能够做出完整和清晰的判断以及/或书写不很整齐，不能完全使用二年级水平的拼写。

　　“V”需要提高：不能对几大要素做出完整和清晰的判断，以及/或书写不整齐，不能使用二年级水平的拼写。

　　下面两种笔记更偏向于增加阅读活动的兴趣：

　　读书笔记五：评星+推荐式笔记

　　美式足球赛季，老师们推出的是足球式的“Reading Log"。

　　孩子的任务是纪录一周内所读书的题目和作者名，在小头盔上涂色，评出最喜欢的书来，然后把要推荐给同学看的书信息摘录在一张画着美式足球的画上，涂好自己喜欢的颜色。老师会将这一个个的“小足球”挂在教室里。

　　读书笔记六：纪录时间式

　　在执行上述任务一段时间后，最近孩子们投入了一个名为”Ozzie's Reading Program"的读书活动，这个活动是由一个本地棒球队赞助的。活动会持续8周，孩子们纪录自己的课外读书时间，目标是每周200分钟，每两周进展的象征就是在无形的棒球场上的一垒。

　　进到一垒，孩子们就能在学校用一种开心的形式进行庆贺，棒球队赞助小礼物，热狗，饮料和球赛门票。这是他们的时间表：

　　一垒：2月5日 Ozzie Day-穿球队的颜色或球队的服装上学

　　二垒：2月19日P. J. Day-穿你的睡衣上学!(儿子说，一整天喔!)

　　三垒：3月5日 Spirit Day-穿学校颜色的服装上学

　　本垒：3月19日 Crazy Hair Day-整最疯狂的发型上学(还可以喷颜色-平时不可以)

　　读书笔记七 ：档案式笔记

　　老师设计了一份作业指引，内容是这样的：

　　你这周的工作是就你读过的一本书做一份漂亮的档案，请你在本周末把你的项目拿到学校来，和同学一同分享。

　　材料：

　　1)一个纸质文件夹(学校会提供给孩子，在文具店也可以轻易买到同样的)

　　2)有分行和没有分行的纸张

　　3)蜡笔和彩色铅笔

　　4)胶水

　　指引：

　　1)在文件夹的封面写上书的标题，作者，你的名字，然后画上关于这本书的彩色的画。

　　2)在有分行的纸上写(或打字)出这本书的内容摘要，控制在一个段落以内;然后把纸贴在文件夹内面的左侧。

　　3)在没有分行的半张纸上，画出书中你认为重要的一个事件或情节，写上标题;然后贴在文件夹里面的右上方。

　　4)在没有分行的半张纸上，写出你对这本书的看法;然后贴在文件夹里面的右下方。

　　5)在文件夹的封底上画出书中的主要角色或物体(如果不是小说故事的话)，标注名称

二年级日记写作技巧集锦合集 5

　　今天虽然是星期天，我还是一大早就起床了，因为小区物业组织业主去樱桃园摘樱桃，我们乘坐的大巴车九点整出发。

　　坐上了大巴车，我们很快就到目的地——西安市灞桥区西李村。在公路的两边，我看见了许许多多的樱桃树，上面结着樱桃，樱桃有好几种品种：“有的樱桃是又红又大的，有的樱桃是红色和黄色相间的。”我们一边摘一边吃，不一会就觉得肚子好撑啊，我觉得在樱桃园里现摘现吃的樱桃就是比在市场上买回来的新鲜好吃。

　　到了吃中午放的时候，我们去了一家名叫“李家大院”的农家乐吃中午饭，有烙饼、煎饼、芹菜疙瘩、哨子面等等好多农家特色饭，好香啊!

　　吃完中午饭，我们大家又去了另一家樱桃园继续摘樱桃，大家都找那些颜色鲜红、个头又大的樱桃去摘，我和一位小姐姐还比赛，看谁摘的又快又好，不一会，大家都摘了一大筐，最后我们都高高兴兴的满载而归。

　　今天真快乐，摘了这么多樱桃，可以吃几天呢!在回家的路上，妈妈叮咛我说：“不要大声说话，别打扰叔叔开车。”很快，我们就到家了。