小学二年级数学学习方法介绍精选整理

数学一种工具，它逻辑性强，能训练人们的思维能力;它注重方式方法，能让你的思维更敏锐;再者就是能帮助你解决一些实际问题。

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1、养成良好的作业习惯。

贪玩是孩子的天性，大多数孩子缺少自我控制能力，所以需要家长们平时多督促孩子认真完成家庭作业，培养他们良好的作业习惯，写字姿势。家长督促他们写作业，及时检查他们的作业，发现没学会的知识要及时给他们讲解，每天的作业认真完成是学习的基本保障。对于学习相对落后的同学，我总是利用课外时间给他补，但是，课外时间有限，需要补课的学生较多，老师的精力也有限，这就需要家长们的积极配合。有时候，一个孩子忽然学习进步很大，老师就感到很欣慰，一旦孩子学习退步了，一问原因，一般就是家长最近很忙，没时间管他。学生学习退步老师利用课余时间给他们补课。老师不希望有一个学生掉队。

2、养成良好的学习方法。

孩子每个星期回家做作业时要采取这样的方法：先复习这一星期所学的知识，理通脉络;然后再把这周的作业做出来，并进行检查;最后把下周要学的知识进行预习。如果采用这样的方法并坚持下去，我相信孩子的学习一定会有很大进步的。

3、养成不懂就问的习惯。

有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去指望其他同学。这些同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。

二年级学生已入学一年，有了一定的学习习惯的基础，但由于年龄特点，在数学学习上容易存在以下几个方面的不足：

一、注意力方面：学生年龄小，有意识的注意力差，持久性也不长，一节课40分钟，很难坚持到底，往往听了一半就思想就开起了小差，或东张西望，随意说话，或小动作不停。

二、听讲方面：不能倾听是许多低年级学生的通病。但学生的自我表现欲较强，往往一句话还没有来得及听完整，一知半解时便抢着回答，听不进老师的建议和其他同学的发言。

三、看和写的方面：粗心马虎，经常把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错，或把图看不全面。写的时候精力不够集中，算对的却抄错，书写不认真，书面不整洁，写完不检查。

四、想的方面：二年级学生思维发展还不全面，没有系统性，以直观形象思维为主，遇到需要逻辑思维或考察空间想象能力的问题，思维跟不上，脑子里转不过来弯，便会不知所措，应付塞责。

五、语言方面：由于生活经验和积累的词汇少，语言单调、直白，即使明白了算理，口头表达时也常常说不清、道不明。

二年级数学学习方法(三)

一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

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让数学“动手”

用数学帮助你的二年级学生意味着帮助他理解数学概念的意义，而不仅仅是写一个书面问题的程序。尽可能将数学作为“动手”是确保他们理解概念和数感的最佳方法。为了帮助您的孩子真正掌握他们需要掌握的数学知识，保持学习简单，使用真实工具和日常物品，并使其变得有趣。只需将您的学习活动称为“游戏”，您就可以保证得到二年级学生的注意!

积极谈论数学

积极地谈论数学和奖励努力而不是成绩或能力。想想阅读的重要性以及我们如何告诉我们为孩子们塑造这种行为。我们需要将数学放在同一类别中。不要忽视数学的重要性说：“我不是数学家，我从不擅长数学。” 帮助您的孩子阅读包含数学的书籍，例如万达Gag的百万猫，或者David Schwartz的超越百万：一个惊人的数学之旅。

水泥加减法关系

为了帮助你的孩子建立数字意识，让他带几个小物件(豆子，便士等)并计算一个特定的数字。从一个较小的数字开始。然后拿起你的手(或一个杯子或一个小碗)，迅速盖住一些物体。问：“我手下有多少人?” 他应该能够通过计算剩下的数量来弄明白。因此，如果有5个物体并且你覆盖了3个，他应该看到剩下的2个物体，并确定3个物体被覆盖。使用相同数量的项目覆盖各种不同的对象组合。然后尝试更多项目，最多二十个。您的孩子将练习看到数字之间的加法和减法关系。

用食物来展示分数

您的孩子开始使用单位分数，如二年级的1/8,1 / 4和1/2。将三明治，水果或糕点切成相等的块并计算分数部分是加强部分识别的一种方法。

使用真钱

孩子们已经习惯于看到成年人用信用卡和借记卡付款，而实际的钱算是一种陌生的做法。让您的孩子参与在商店购物的交易，允许他用现金支付并计算变化。这不仅有助于他们的数学技能，还有助于理解储蓄和消费的概念。

结合模拟和数字时钟

要练习告诉时间，让您的孩子画一个模拟时钟和一个数字时钟，并在两者上同时进行。您希望以5分钟为增量帮助您的二年级学生计算时间。给她一个特定的时间，并提出诸如“两小时前几点?半小时几点?”之类的问题。看看日历。向他们询问有关日期和日期的问题，例如“本月5日是星期几?这个月有多少个星期二?这个月的第3个星期五是几号?”

用烹饪来解释时间

烹饪或烘焙时，请考虑食谱所需的时间。让你的孩子帮你弄清楚，如果一个肉饼需要大约45分钟的时间来烘烤，你带的蔬菜需要30分钟的烹饪时间，蔬菜需要的肉饼多少几分钟?你需要先开始做什么?

关于测序和模式的工作

你可以通过让你的儿子按照他们坐在教室里的顺序来命名他们的同学来建立测序技巧。或让他概述制作特定菜肴或餐点所需的步骤。您的孩子也可以将数学信息放入模式中。您的孩子可以通过将棍子排列成三角形，正方形，五边形，六边形等来按顺序学习形状的名称，然后将它们的名字称为您的孩子指向它们。

探索分数

由于儿童是最熟悉的分数1 / 2，如在“我可以的半杯牛奶”的单位是从哪个开始探索馏分强碱。比较半杯水到整个杯子，半个饼干到整个饼干，半个书(打开到中间)到整本书。鼓励孩子在孩子看到或听到日常生活中使用的分数时告诉你。

玩家庭数学游戏

很多家庭游戏都包含数学。Tic tac toe，Connect Four和多米诺骨牌只是帮助建立战略思维和数学技能的众多游戏中的一部分。

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二年级是开发孩子智力、形成良好思维习惯的时期，学习数学不仅能够极大地锻炼孩子的思维能力，也能为孩子之后的学习打下坚实的基础，为升学做好前期准备。

二年级：拓展思路阶段

二年级的学生应把养成好的学习习惯和良好的思维方式作为一个长期学习的重点，而这个习惯都是从小就开始注重培养起来的。二年级的孩子在习惯上还比较有可塑性，着重培养良好的学习习惯;若是一旦不注意养成了不好的习惯，以后等孩子大了要想再改就比较困难了。

1、数学入门越早越容易

现在数学在各种选拔以及小学六年级考试等方面越来越重要，很多家长希望孩子能够学习一些数学。对于今后希望在小学六年级中选择较好学校的学生，我们的建议是较早的学习相对是较好的。首先较早学习数学，数学的知识体系比较完整，不会存在六年级时还要补习三年级数学知识的情况。其次较早入门有比较充足的时间激发孩子对数学的兴趣，入门难度相对较低。

2、兴趣最重要，起点是关键

不少四五年级希望开始学习数学的学生，令人惊讶的是，这些学生中有相当一部分学生其实在低年级时曾经学过数学的，但因为当时学习听课效果不好便放弃了，到了高年级，迫于小学六年级形势又不得不学。对于这样的学生，学习数学是有一定阴影的，甚至有些学生抱定了自己不适合学数学的念头，有一定抵触心理。

所以既然家长决定低年级开始学习数学，一定要首先注意兴趣上的培养，帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情，比如数字游戏等等。

同时起点如果没有选好，孩子学得吃力，自然不会有兴趣，所以合适的课程选择也是家长要注意的。

3、一个好老师，一个好习惯

对于二年级的学生来说，兴趣和学习习惯的培养都是非常重要的。所以找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重。一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂，以自己的人格魅力感染学生。在课堂上，老师不仅是孩子的是师长，也是孩子的朋友，和孩子们一起探讨问题，一起思考，使孩子们养成良好的学习习惯，在喜欢老师的同时喜欢数学。

学习重点难点解析：

1、计算要过关：

对于二年级学生来说，最先碰到的问题就是计算问题，计算问题是重点也是难点。根据学校数学的学习情况，孩子还没有学习乘除法的列竖式，尤其是乘法的列竖式在二年级数学的学习中要求的比较多，比如数学课本下册第三讲速算与巧算中就多次用到了乘法，另外一些应用题中也会有所应用。

2、枚举是难点：

对于二年级的学生来说，有序思维和抽象思维是比较困难的，对于问题，二年级的学生更多的愿意以凑数来尝试解答问题。而枚举法的问题需要的就是孩子的有序思维，比如数学课本上册几枚硬币凑钱的方法，下册的整数拆分都属于枚举法的问题。这类问题不仅要求孩子要有序，同时直观性不强，对于孩子理解有一定困难。建议家长可以比较抽象的问题形象化。

3、应用题要接触：

很多二年级的学生家长都希望孩子能在仁华考试中取得好的成绩，不少家长都有这样的疑问，三年级的内容要不要学，尤其是应用题要不要学?首先，二年级数学课本下册中的后几讲已经接触到了应用题部分，对于倍数等概念也有学习，我们建议学有余力的孩子可以适当接触三年级中的部分问题，但是难度不要像三年级数学课本中那样大。

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预习歌

做预习，不可少。初读文，划生词，不明意，查字典;细读文，

明内容，不理解，打个问。课后题，动动笔，查资料，试解决。

上新课，效率高。

听课歌

听课前，作准备，书和笔，放好位，人坐正，心入定。重难点，

注意听;疑难处，动脑筋。脑眼手，齐参与。下课后，细回忆。

课堂做笔记歌

专心听，认真记，看板书，明要点，圈点划，作旁注，复习时，有依据。

发言歌

细聆听，明问题，抓关键，精整理。有头尾，语通畅，口齿清，声宏亮。

复习歌

通读文，查缺漏，再精读，攻难点。翻笔记，忆讲解。

做练习，用新知。反复练，记得牢。

查字典歌

字不明，义不清，查字典，能弄明。知拼音，查音序;

晓字形，查部首;形难辨，查难检

做读书笔记歌

读书时，作笔记，成习惯，多得益。记书名，记日期，定格式，

有规律。好词语，先圈起，修饰名，多摘录。列提纲，概内容，

明中心，谈感受。

多读、多问、多想

学语文，多读书。读课文，如流水，精彩处，记脑中。课外书，

广泛读，勤摘记，守键。阅读时，多提问，审题目，须质疑。

为何写，怎样写，在书中，事先把不会的字词做一下整理,然后熟读课文,如果还想提高的话,可以看一下课后练习细求解。处处问，时时问，问中学，学中问。

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二年级：拓展思路阶段

二年级的学生应把养成好的学习习惯和良好的思维方式作为一个长期学习的重点，而这个习惯都是从小就开始注重培养起来的。二年级的孩子在习惯上还比较有可塑性，着重培养良好的学习习惯;若是一旦不注意养成了不好的习惯，以后等孩子大了要想再改就比较困难了。

学习重点难点解析

1、计算要过关

对于二年级学生来说，最先碰到的问题就是计算问题，计算问题是重点也是难点。根据学校数学的学习情况，孩子还没有学习乘除法的列竖式，尤其是乘法的列竖式在二年级奥数的学习中要求的比较多，比如奥数的速算与巧算中就多次用到了乘法，一些应用题中也会有所应用。

2、枚举是难点

对于二年级的学生来说，有序思维和抽象思维是比较困难的，对于问题，二年级的学生更多的愿意以凑数来尝试解答问题。而枚举法的问题需要的就是孩子的有序思维，比如几枚硬币凑钱的方法，整数拆分都属于枚举法的问题。这类问题要求孩子要有序枚举，同时直观性不强，对于孩子的理解有一定困难。建议家长在辅导孩子的时候可以将抽象的问题形象化。

3、应用题要接触

很多二年级的学生家长都希望孩子能在考试中取得好的成绩，不少家长都有这样的疑问，三年级的内容要不要学，尤其是应用题要不要学?首先，二年级奥数已经接触到了应用题部分，对于倍数等概念也有学习，我们建议学有余力的孩子可以适当接触三年级中的部分问题，但是难度不要像三年级奥数课本中那样大。