高三生物学习方法经典推荐

高中生物学是一门基础学科，其中的知识并不深奥，但是往往有许多学生因为 学习方法不当，耗费了大量的时间和精力，还是入不了门，那么生物应该怎么学习呢?下面是由小编整理的高中生物学习方法演讲稿，同学们不妨参考一下。

高三生物学习方法经典推荐 1

生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系。在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。

1、联系自然实际

居住地附近的农田、草地、树林、花园、动物园、庭院都会有许多动植物在那里生活生长，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。

2、联系生产实际

生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能否帮助解决生产上的什么问题，这样做有利于原理的掌握。

3、联系生活实际

生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。

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抽象是抽取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方法，抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象;二是本质属性的抽象。概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法，它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括，叫做感性概括;另一种是本质属性的概括，叫做理性概括。

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【三种常用记忆方法帮你学好高一生物】

1.掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”

与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。

对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。

2.弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”

在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。

3.深刻理解重点知识，读书做到六个W

对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家读书时要时时思考“六个W”。这六个W分别是：

Who—→谁或什么结构

What—→发生了什么变化或有什么

How—→怎样发生的

When—→什么时间或什么顺序

Where—→在什么场所或结构中发生的

Why—→为什么会发生这样的变化

大家在思考中经常将这六个W连起来思考肯定会有不小的收获。除了上述三点以外，同学们还要坚持在学习中不断探索适合自己的学习方法。用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩!

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重复新授课流程

其实在高三生物教师的课堂上，主要表现为：按照新授课的形式或思路重新讲解一遍复习的内容，重复的新授课中已传授或是讲解过的一个个的知识要点。学生的主要表现为：对于教师所提问题比较熟悉，回答快速、正确;部分学生强化了所学知识;部分学生由于对于概念或内容比较生疏，在教师讲课时忙着从课本中寻找答案，所以在内容的进度和思维的节奏上表现为滞后性。

在这一节课的复习中，有的老师是从头讲到尾，有的老师是在从头到尾提问题。但是这样的生物复习模式，无非是把已经讲解的知识内容再重复一遍，然后加大应试训练，这种模式到底有多大的效率?

不要盲目的做各种模拟试题

很多老师喜欢让学生做模拟试题，特别是名校或是名校联合考试的试题。或是把近几年的一些模拟试题和高三期末考试试题汇集在一起，让学生大量练习，寄希望于高考时碰到原题，这种想法是不对的。名校和名校联合考试的试题普遍偏难，因为这种名校的学生学得好，学得深，试题的难度系数也自然是偏高一些，多做这些试题，会的就只是这些知识点，能力得不到明显的提升。

培养实验设计能力

考察能力是高考的基点和永恒的主题。学生在复习时要注意理论联系实际，注重与生物科学相关的生产，生活实际以及生物科技发展的热点。生物学本身及时一门实验性的科学，因此生物实验一直是高考试题必考的内容。从近几年的高考试题中看，理综卷中至少有一道生物实验设计题，所占的分值还是比较大的。这部分试题是考生失分较多的地方。因此，在高考生物复习时，学生还要应该结合考纲掌握课本实验，做到活学活用，培养自身的实验设计能力。

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掌握规律：生物虽然是理科科目，但一样有自身的规律。而掌握这些规律才有助于生物知识的理解和运用。而且学习生物和其他学科一样，不能急于求成，一步到位。

设法突破难点：在生物学习的过程中，有些知识带你比较复杂，也比较抽象。高中生学习起来也比较困难，这就需要化难为易，设法突破难点。高中生在学习生物的时候，也需要借助一些图形，表格，模型，标本等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。

总结归纳：在生物学习的过程中，一般都是分模块学习，所以很多学生在学习生物的时候，都很难将各分块的知识连接起来，这对于知识的掌握很不利。而学生要学会归纳整理，这样不仅可以形成完整的知识结构，也便于理解记忆生物知识点，提高生物成绩。