小学三年级语文作文——我最高兴的一天大全集锦

作文辅导顾名思义就是从多个方面进行作文写作能力提升。下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家。

小学三年级语文作文——我最高兴的一天大全集锦 1

我的家乡一年四季都别具一格。春天繁花似锦，夏天绿树成荫，冬天白雪皑皑。但是，我最喜欢秋天的来临。

抬起头，大雁飞在湛蓝的天空，给家乡增添了一份色彩。云朵儿也化了比平时淡的妆，真是“天高云淡”啊!

果园里，石榴撑爆了肚皮。梨子穿上了“黄金甲”。柿子宝宝们长得可真快，才几个月就要把树枝压断了。果树妈妈紧紧地抱住小果宝宝，想与它们多呆一会儿。橘子这儿一丛，那儿一簇，就快要从“滑滑梯”上滑下来。

花园里，五颜六色的花朵换上了鲜艳的新衣裳，有的是红色的，有的是粉色的，有的是紫色的，有的是黄色的，还有蓝色的，颜色各异，五彩缤纷。美丽的它们也很活泼，有时向小草问好，有时向鸟儿鞠躬，有时又梳打着自己的小辫子。千姿百态，群芳争艳。

田野中，稻子连成了一片金色的海洋，小麦被微风姐姐吹完了腰。高粱有的像羞答答的小姑娘;有的像一把火红的火把;还有的像老人弯着腰。玉米弟弟耐心地梳着它的大胡子，拽开之后就露了一排金黄色的“牙齿”。水稻见了说：“玉米弟弟，你都多久没刷牙了?”玉米弟弟听后便害羞地扶好胡子，遮住了它的牙。

秋，你真美!真想用一个神奇相机“咔”地一声，将你永远定格在那美丽的一瞬间!

小学三年级语文作文——我最高兴的一天大全集锦 2

　　多说

　　"说"，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。我发现，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。针对这一现象，我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。

　　多读

　　古人云："读书破万卷，下笔如有神。"说明学生是要"多读书，读好书。"在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。

　　多写

　　作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。

　　俗话说："好脑筋，不如烂笔头。"把眼看、耳听得来的"材料"，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些"材料"琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的"材料"，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。

　　多改

　　作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。

　　多鼓励

　　学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的"闪光点"。学生的作文瑕瑜互见，教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点"，更要发现差的习作中情感表达的"闪光点"。

　　实践证明，小学阶段的作文起步，只要坚持多说、多读、多写、多改、多鼓励，多多点击，就能使小学三年级学生顺利跨进"作文大门"。

小学三年级语文作文——我最高兴的一天大全集锦 3

　　一.记叙的要素的作用。

　　公式：

　　①时间：以...的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。

　　②地点：以...的转换为序来写，为人物提供活动环境。

　　③事件：以...的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

　　④人物：以...的活动来写，推进故事情节向前发展。

　　二.文章运用表现手法作用：

　　例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)?

　　(1)对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人(事)物XX的特点

　　(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻

　　(3)伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫

　　(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密

　　(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题

　　三.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：

　　(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写

　　作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格(品质、思想)

　　(2)环境：自然环境、社会环境

　　作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情

　　四.描写手法的作用。

　　1、读出描写手法在语段中的位置及目的。

　　2、明确描写类型及相关知识：

　　①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征

　　②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界

　　③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生

　　④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界

　　3、公式：

　　外貌：描写了...的样子，表现了...

　　语言：...的语言，生动、传神地展示了...内心，表现了...

　　动作：用运...的词语，生动、准确地刻画了...

　　心理：...等词语写出了...，表现了...

　　五.环境描写的作用。

　　1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

　　2、公式：

　　①...的景物描写，写出了...的景色(或环境)，烘托了人物...的性格和品质。

　　②...的景物描写，结合人物心理活动，表现人物...的性格和精神。

　　③...的景物描写，反映了...的情景，为全文定下了...的感情基调。

　　六.文章开头写景语段的作用。

　　公式：1、分析所写景物的特色。2、...描写了...，为下文写...打下了伏笔。

　　七.巧设悬念。

　　公式：1、在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。2、...，使文章情节曲折、跌宕起伏。

　　八.本文(某段)运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情

　　九.插叙的作用。

　　1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

　　2、公式：...采用了插叙的写法，既对文章...的内容加以补充，又突出了文章的...的主题(或丰富了主人公...的性格)。

　　十.称谓变化。

　　公式：1、找出人物称谓的变化词语。2、采用第一人称，亲切、真实。3、称谓变化也反映了情感的变化。

小学三年级语文作文——我最高兴的一天大全集锦 4

《水浒传》以农民斗争宋江起义为线索，艺术地再现了中国古代官逼民反的悲壮画卷，揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，同时向我们展示了宋代的文化、民情风物等社会景观，并成功塑造了宋江、林冲、鲁智深、李逵、武松等一大批鲜明的梁山好汉形象，是一部气吞山河的英雄传奇，具有极高的艺术成就。

读了《水浒传》，我深深地感到：一个具有强烈正义感的人，就是一个精神高尚的人。古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。他们为了正义，为了真理奋不顾身。因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。一个没有正义感的人，是不会理解这些的。

在今后的生活中，我要做到是非分明，积极伸张正义，在自己努力做好事的同时，尽力劝阻别人的不良行为，从点滴做起，努力把自己打造成一个精神高尚的人!

小学三年级语文作文——我最高兴的一天大全集锦 5

1、围绕一个意思去写，要把步骤交待明确。

2、可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。

3、还可以抓细节、抓动作使文章更活泼。