初中语文知识点修辞手法常考点集锦推荐

用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那末多的空缺，对我来说就意味着无知。因而可知，我感到不懂的地方还大得很呢。下面给大家分享一些关于部编版七年级上语文文言文及翻译，希望对大家有所帮助。

初中语文知识点修辞手法常考点集锦推荐 1

曰：遂古之初，谁传道之?

上下未形，何由考之?

冥昭瞢暗，谁能极之?

冯翼惟象，何以识之?

明明暗暗，惟时何为?

阴阳三合，何本何化?

圜则九重，孰营度之?

惟兹何功，孰初作之?

斡维焉系，天极焉加?

八柱何当，东南何亏?

九天之际，安放安属?

隅隈多有，谁知其数?

天何所沓?十二焉分?

日月安属?列星安陈?

出自汤谷，次于蒙汜。

自明及晦，所行几里?

夜光何德，死则又育?

厥利维何，而顾菟在腹?

女岐无合，夫焉取九子?

伯强何处?惠气安在?

何阖而晦?何开而明?

角宿未旦，曜灵安藏?

不任汩鸿，师何以尚之?

佥曰“何忧，何不课而行之?”

鸱龟曳衔，鲧何听焉?

顺欲成功，帝何刑焉?

永遏在羽山，夫何三年不施?

伯禹愎鲧，夫何以变化?

纂就前绪，遂成考功。

何续初继业，而厥谋不同?

洪泉极深，何以窴之?

地方九则，何以坟之?

河海应龙?何尽何历?

鲧何所营?禹何所成?

康回冯怒，墬何故以东南倾?

九州安错?川谷何洿?

东流不溢，孰知其故?

东西南北，其修孰多?

南北顺椭，其衍几何?

昆仑悬圃，其尻安在?

增城九重，其高几里?

四方之门，其谁从焉?

西北辟启，何气通焉?

日安不到?烛龙何照?

羲和之未扬，若华何光?

何所冬暖?何所夏寒?

焉有石林?何兽能言?

焉有虬龙，负熊以游?

雄虺九首，鯈忽焉在?

何所不死?长人何守?

靡蓱九衢，枲华安居?

灵蛇吞象，厥大何如?

黑水玄趾，三危安在?

延年不死，寿何所止?

鲮鱼何所?鬿堆焉处?

羿焉彃日?乌焉解羽?

禹之力献功，降省下土四方。

焉得彼嵞山女，而通之於台桑?

闵妃匹合，厥身是继。

胡维嗜不同味，而快鼌饱?

启代益作后，卒然离蠥。

何启惟忧，而能拘是达?

皆归射鞫，而无害厥躬。

何后益作革，而禹播降?

启棘宾商，《九辨》《九歌》。

何勤子屠母，而死分竟地?

帝降夷羿，革孽夏民。

胡射夫河伯，而妻彼雒嫔?

冯珧利决，封豨是射。

何献蒸肉之膏，而后帝不若?

浞娶纯狐，眩妻爰谋。

何羿之射革，而交吞揆之?

阻穷西征，岩何越焉?

化而为黄熊，巫何活焉?

咸播秬黍，莆雚是营。

何由并投，而鲧疾修盈?

白蜺婴茀，胡为此堂?

安得夫良药，不能固臧?

天式从横，阳离爰死。

大鸟何鸣，夫焉丧厥体?

蓱号起雨，何以兴之?

撰体协胁，鹿何膺之?

鳌戴山抃，何以安之?

释舟陵行，何之迁之?

惟浇在户，何求于嫂?

何少康逐犬，而颠陨厥首?

女歧缝裳，而馆同爰止。

何颠易厥首，而亲以逢殆?

汤谋易旅，何以厚之?

覆舟斟寻，何道取之?

桀伐蒙山，何所得焉?

妺嬉何肆，汤何殛焉?

舜闵在家，父何以鳏?

尧不姚告，二女何亲?

厥萌在初，何所亿焉?

璜台十成，谁所极焉?

登立为帝，孰道尚之?

女娲有体，孰制匠之?

舜服厥弟，终然为害。

何肆犬豕，而厥身不危败?

吴获迄古，南岳是止。

孰期去斯，得两男子?

缘鹄饰玉，后帝是飨。

何承谋夏桀，终以灭丧?

帝乃降观，下逢伊挚。

何条放致罚，而黎服大说?

简狄在台，喾何宜?

玄鸟致贻，女何喜?

该秉季德，厥父是臧。

胡终弊于有扈，牧夫牛羊?

干协时舞，何以怀之?

平胁曼肤，何以肥之?

有扈牧竖，云何而逢?

击床先出，其命何从?

恒秉季德，焉得夫朴牛?

何往营班禄，不但还来?

昏微循迹，有狄不宁。

何繁鸟萃棘，负子肆情?

眩弟并淫，危害厥兄。

何变化以作诈，而后嗣逢长?

成汤东巡，有莘爰极。

何乞彼小臣，而吉妃是得?

水滨之木，得彼小子。

夫何恶之，媵有莘之妇?

汤出重泉，夫何辠尤?

不胜心伐帝，夫谁使挑之?

会朝争盟，何践吾期?

苍鸟群飞，孰使萃之?

列击纣躬，叔旦不嘉。

何亲揆发足，周之命以咨嗟?

授殷天下，其位安施?

反成乃亡，其罪伊何?

争遣伐器，何以行之?

并驱击翼，何以将之?

昭后成游，南土爰底。

厥利惟何，逢彼白雉?

穆王巧梅，夫何为周流?

环理天下，夫何索求?

妖夫曳炫，何号于市?

周幽谁诛?焉得夫褒姒?

天命反侧，何罚何佑?

齐桓九会，卒然身杀。

彼王纣之躬，孰使乱惑?

何恶辅弼，谗谄是服?

比干何逆，而抑沈之?

雷开阿顺，而赐封之?

何圣人之一德，卒其异方?

梅伯受醢，箕子详狂?

稷维元子，帝何竺之?

投之于冰上，鸟何燠之?

何冯弓挟矢，殊能将之?

既惊帝切激，何逢长之?

伯昌号衰，秉鞭作牧。

何令彻彼岐社，命有殷国?

迁藏就岐，何能依?

殷有惑妇，何所讥?

受赐兹醢，西伯上告。

何亲就上帝罚，殷之命以不救?

师望在肆，昌何识?

鼓刀扬声，后何喜?

武发杀殷，何所悒?

载尸集战，何所急?

伯林雉经，维其何故?

何感天抑墬，夫谁畏惧?

皇天集命，惟何戒之?

受礼天下，又使至代之?

初汤臣挚，后兹承辅。

何卒官汤，尊食宗绪?

勋阖梦生，少离散亡。

何壮武历，能流厥严?

彭铿斟雉，帝何飨?

受寿永多，夫何久长?

中央共牧，后何怒?

蜂蛾微命，力何固?

惊女采薇，鹿何佑?

北至回水，萃何喜?

兄有噬犬，弟何欲?

易之以百两，卒无禄?

薄暮雷电，归何忧?

厥严不奉，帝何求?

伏匿穴处，爰何云?

荆勋作师，夫何长?

悟过改更，我又何言?

吴光争国，久余是胜。

何环穿自闾社丘陵，爰出子文?

吾告堵敖以不长。

何试上自予，忠名弥彰?

初中语文知识点修辞手法常考点集锦推荐 2

狼

清蒲松龄

有屠人货肉归，日已暮。?_一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎;步亦步，尾行数里。屠惧，示之以刃，则稍却;既走，又从之。屠无机，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树，而蚤取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠即竟归。昧爽往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇。逡巡近之，则死狼也。仰首审视，见口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼革价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹之，亦可笑矣。

译文：

一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着(他)走了很远。

屠户感到形势窘迫，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。屠户再次扔骨头，后面的狼停住了，前面的狼又到了。骨头已经扔光了，可是两只狼像原来一样一起追赶。

屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的后腿，这只狼也被杀死了。他才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。

狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少?只是增加笑料罢了。

初中语文知识点修辞手法常考点集锦推荐 3

《庄子》故事两则 ——《惠子项梁》《庄子于惠子游于濠梁》

选自《庄子》，作者是先秦著名哲学家、思想家、文学家、道家大师庄子，世与老子并称，代表作《庄子》，又称《华南经》;庄子的思想渊源于老子，司马迁曾指出，“然其要本归于老子之言”，但是他不仅继承而且发展了老子“天道无为而自然”的思想，无论就理论的丰盈以及研究的深度与广度来说，庄子都比老子高明。而且，庄子的学识也极渊博，“于学无所不”，因此，《老子》只类似一首长篇哲理诗，而庄子的文章则是洋洋洒洒的哲学长篇，已然形成专题论文的风格了。

《惠子相梁》这则故事辛辣地讥讽了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子对功名利禄的态度。

《庄子与惠子游于濠梁》这个故事在《庄子》一书里显得别具一格，它虽然由庄子和惠子的辩论组成，但 轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。

A 词语：止：栖息。于是：在这时。全：完全，确实是。

一词多义：

吓：模仿鸱发怒的声音。例句：吓!今子欲以子之梁国吓我邪?

动词，威吓，恐吓。例句：吓!今子欲以子之梁国吓我邪?”

特殊句式及重点句子翻译：

例句：夫远出发于南海，而飞于北海;非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

译文：从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。

原文：子非鱼 ，安知鱼之乐?

译文：你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?

原文：我非子，固不知子矣;子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!

译文：我不是你，固然不知道你;你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!

原文：请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我 。我知之濠上也。

译文：请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。

初中语文知识点修辞手法常考点集锦推荐 4

《曹刿论战》

选自《左传·庄公十年》，旧传为春秋时期鲁国的左丘明所作，近人认为是战国时人所编，为编年体史书，是一部史学名著和文学名著。《左传》全称是《春秋左氏传》，与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》并称“春秋三传”。

本文通过记叙曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明要取信于民，运用正确的战略战术并掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见和军事远见。

A 词语：小惠未徧：“徧”通“遍”，遍及，普遍。

古今异义：

①牺牲：古指祭祀用的猪牛羊等祭品。(牺牲玉帛，弗敢加也。)今为正义而舍弃生命。

②鄙：鄙陋。(肉食者鄙，未能远谋。)今指行为不正直。

③忠：尽力做本职。(忠之属也。)今：忠诚，忠实。

④狱：案件。(小大之狱，虽不能察，必以情。)今指监狱。

⑤情：以实情判断。(小大之狱，虽不能察，必以情。)今：感情。

⑥虽：即使。(小大之狱，虽不能察，必以情。) 今：连词，用在上半句，下半句往往有‘可是，但是’等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。

⑦再：第二次。(一鼓作气，再而衰，三而竭。)今：又。

一词多义：

①故：所以，故逐之;原因，公问其故。

②以：凭，靠，何以战;把，必以分人。

③焉：语气助词，相当于“呢”，又何间焉;作兼词，于此，在此，惧有伏焉。

④其：作代词，指齐军的，下视其辙;作代词，指战胜的，公问其故。

⑤之：结构助词，的，忠之属也;作代词，指曹刿，公与之乘;

语气助词，无意义，公将鼓之;作代词，指齐军，登轼而望之。

词语活用：

①神弗福也：“福”名词作动词。赐福，保佑。

②必以情：“情”名词作动词。(以)实情判断。

C 特殊句式及重点句子翻译：

省略句：

①原文：乃入见，问：“何以战?”

译文：(曹刿)于是进见(鲁庄公)，(曹刿)问：“凭什么作战?”

②原文：必以分人。应为：“必以分之人”

译文：一定把(它)分(给)别人。

③原文：忠之属也。

译文：(这是)尽了本职一类(事情)。

④原文：可以一战，战则请从。

译文：可以凭借这一点来打战，(如果)作战，就请允许(我)跟着去。

⑤原文：公将驰之。

译文：鲁庄公正要驱车(追赶)。

倒装句：

原文：何以战? (应为：“以何战”)

译文：凭借什么作战?

初中语文知识点修辞手法常考点集锦推荐 5

一.一词多义

“之”

①公从之 (代佚之狐的建议)

②许之 (人称代词，郑文公)

③将焉取之 (增加的土地，代词)

④子犯请击之 (秦国，代词)

⑤臣之壮也，犹不如人(用于主谓之间，取消句子独立性)

⑥邻之厚，君之薄也(用于主谓之间，取消句子独立性)

⑦行李之往来，共其乏困(用于主谓之间，取消句子独立性)

“以”“而”

①吾不能早用子，今急而求之，是寡人之过也(连词，表承接)

②敢以烦执事 (介词，拿)

③越国以鄙远 (连词，表承接)

④因人之力而敝之 (连词，表转折)

⑤以乱易整，不武 (介词，拿、用)

“焉”

①子亦有不利焉(语气词)

②焉用亡郑以陪邻(疑问副词，何)

③朝济而夕设版焉(兼词，“于之”，在那里)

④将焉取之(疑问代词，哪里)

“其”

①以其无礼于晋(代词，郑国)

②君知其难也(代词，这件事)

③吾其还也(表商量或希望语气)

注：思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上。

二.通假字

①今老矣，无能为也已(通“矣”)

②行李之往来，共其乏困 (通“供”，供给)

③秦伯说 (同“悦”)

④失其所与，不知 (同“智”，明智)

三.词类活用

①晋军函陵、秦军汜南(名词用作动词，驻扎)

②既东封郑(封，疆界。这里用作动词，使……成为疆界)

③若不阙秦 (使动用法，使……削减)

④因人之力而敝之，不仁(形容词作动词，损害)

⑤越国以鄙远 (名词的意动用法，把……当作边邑)

⑥若亡郑而有益于君 (使动用法，使……灭亡)

⑦烛之武退秦师 (使动用法，使……撤兵)

四.古今异义

①夫人(古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称)

②行李(古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”)

五.特殊句式

(1)状语后置(介词结构后置)

A.以其无礼于晋 B. 若亡郑而有益于君

C.佚之狐言于郑伯

(2)省略句

A.晋军(于)函陵,秦军(于)汜南 (省略介词“于”)

.(烛之武)辞曰：“臣之壮也，犹不如人;……” (省略主语)

C.敢以(之)烦执事 (省略介词宾语，以之)

(3)宾语前置

夫晋，何厌之有 (“之”作宾语前置的标志)