党建开展情况报告经典推荐

要真正保持先进性，做一名合格党员、优秀党员，必须敬畏底线、追求高线、远离红线，做到任何时候任何情况下都能不破纪律、不坏规矩。今天小编为大家带来的是关于党委党建的范文，希望对大家有所帮助!

党建开展情况报告经典推荐 1

国电福建电力有限公司成立于2010年3月，是中国国电集团公司的省级全资子公司，目前可控发电装机容量为320.84万千瓦，位列福建省五大发电集团第二，为海西建设做出了积极贡献。

公司党委建有4个基层党委、12个党支部、23个党小组。现有705名职工，其中，党员292名，占职工总数的41%。党的十八大以来，国电福建公司紧贴“两学一做”学习教育实际，通过互动式施教、开放式学习、需求式定制、分类式管理，在党员教育的创新性、趣味性、实效性、针对性上下功夫，着力破解党员教育管理中存在的难题，为公司落实全面从严治党、加强党的建设带来新活力。

一、实施背景

党员教育是党的思想建设的一项重要的基础性工作，是全面提高党员素质，保持党的先进性的中心环节，也是党的基层组织的一项基本任务。 党的十八大报告明确指出：“围绕全面深化改革、促进科学发展，以增强党性、提高素质为重点，继续大规模开展党员教育培训，全面提高党员队伍素质能力。”在全面从严治党的今天，国有企业各基层党组织通过严格党员学习教育，加强党组织的自身建设尤为重要，只有不断提高党员队伍的整体素养，增强党组织的战斗力，才能推进企业各项工作的顺利开展。

在国电福建公司，同时也迫切需要通过加强对党员学习教育的管理，解决目前工作中面临的一些问题。如，一些新能源边远企业的党员队伍学习教育管理不够规范;基层企业生产任务繁重，工学矛盾下的党员教育问题比较突出;部分基层党组织的学习工作没有与业务工作有机结合起来，出现“学用脱节”现象，在转型攻坚、技术创新、生产经营等工作中，未充分发挥应有的凝聚意志、提升水平、迸发智慧、培养人才的关键作用。如何坚持继承与创新并举，改进与加强结合，积极探索和强化对党员教育管理的新方法和新途径，努力增强工作的针对性和实效性，开创党建工作的新局面，是目前公司党建工作的重要课题之一。

二、主要做法

互动式施教，突出党员教育的创新性。一是在每月中心组常规学习方式下，公司党委创新了“1+1”领学法，在明确学习主题的基础上，每次指定由一名公司领导和一名本部中层干部作专题发言，做到热点问题大家谈、难点问题大家议;在2016年的4次中心组学习(扩大)会上，公司领导班子全体成员原文领学，带头谈学习体会;试行了旁听制度，每年邀请省直机关工委领导亲临会议进行指导。二是在“两学一做”学习教育中，开通党员在线教育平台“手机党校”，启用“党建微课”学习教育平台，提供基于电脑、手机多终端，以手机端为主的党政教育、学习、考核一体化平台。三是围绕提质增效、配网和热力市场拓展等阶段性中心工作，通过“支部搭台、党员说课”的形式，组织党员在生产现场开设“微讲堂”。

开放式学习，突出党员教育的趣味性。一是充分运用信息网络技术手段，在内部网站上开辟中心组学习专栏，上传专家讲课的ppt课件和领导人员发言提纲，方便领导人员随时获取相关学习材料，提高了领导人员学习的便捷性、随时性和及时性，创造了“全方位”、“全天候”的学习条件。二是“党建微课”课程展现形式包括视频、图片、文字、动漫等多种形式，各党支部组织党员拟定学习计划，全体党员可以根据时间需求自行安排中的必学课程和选修课程，既可保证学时内容，又可对学习情况进行在线监督、实时测验，并通过各类会议、支部微信群等平台定期进行通报。三是充分利用“国电在八闽”微信平台，不定期推送“两学一做”等相关学习内容和活动动态，组织全体党员下载“党员E家”等APP，方便随时随地进行“口袋学习”，搭建了党员日常学习的“充电平台”。

需求式定制，突出党员教育的实效性。一是组织党员报名“微讲堂”。党员根据平时了解的情况，本着“缺什么、补什么”的原则，以及党员和员工关心的内容来选题，提高“微讲堂”的受众面。二是党支部制定详细的授课计划表。根据党员的报名情况，列出授课清单，明确授课时间，落实授课主讲，围绕本部门、本支部不同阶段的急难险重任务，有针对性地组织授课。三是建立“微讲堂”竞赛考评机制。泉州公司每月开展一期课程PK赛，点评打分评选出3名优秀授课人。福州公司制定了竞赛评价标准，从授课态度、授课内容、授课过程和授课效果等四方面进行考核评价，坚持每年评选出10名优秀授课人。

分类式管理，突出党员教育的针对性。一是中心组学习内容方面，做到国际国内形势与企业改革热点难点问题相结合，不仅包括国内外当代政治、经济、科技、文化等知识，还包括战略管理、营销管理、财务管理等与企业相关的基本知识，特别是学习十八大以来历次全会、习近平总书记系列重要讲话精神、供给侧改革、福建省能源发展情况等市场前沿知识。二是“党建微课”中包含三类课程，必修课是为党支部书记培训专门定制的相关党建业务知识课程;选修课主要是理论武装、党建知识、能力提升等方面综合素质能力课程;其它课程主要是形象与礼仪、科技前沿、健康生活等方面拓展课程。三是“微讲堂”选题与企业管理和生产经营紧密结合，授课内容涉及到提质增效、配网和热力市场拓展等阶段性中心工作，以及经营管理、安全生产、党建党廉等内容等工作中的“疑难杂症”。

三、主要成效

一是“1+1”领学法提升中心组学习实效。公司党委坚持学以致用、学用相长的原则，把学习贯穿于践行五大发展理念、实施集团公司“一五五”战略及福建公司“六做”发展的各个领域各个环节，把学习成果转化为推动企业转型、又好又快发展的思路，不断提高企业的发展质量和效益，进一步提升了公司综合竞争实力，为公司连续七年实现盈利、连续四年获得集团公司“目标责任制A级企业”打下了坚实的思想政治基础。

二是“党建微课”推“互联网+”大文章。在信息技术高速发展的当下，将“互联网+党建”模式引入党建管理工作，为党建工作创新提供新的平台，实现党建信息化与传统党建工作资源共享、优势互补。公司用活“党建微课”教育平台，组织全体党员全部参加课程学习及“两学一做”知识竞赛。通过“边学边答”，实现了由“单边灌输”向“互动交流”转变，让党的新政策、新理论、新思想在第一时间贯彻到位、落实到位、执行到位，更好地把全面从严治党要求落到实处。

三是“微讲堂”助力企业转型发展。近两来，组织区域各单位通过个人申报、支部初审和党委筛选的形式，确定了110个“微讲堂”竞赛课题，党员受众面达3200余人次，帮助党员提升岗位技能水平，提升了工作质量和管理效益。以2016年为例，通过将“微讲堂”与“增收节支促效益，精耕细作创A级”专项活动相结合，泉州公司组织上好“优化配煤掺烧”技术课程后，攻坚燃料掺烧，节约燃料成本12782万元;福州公司“微讲堂”的成效直接体现在第一批直购电交易等4个项目中，合计增收费用约1082万元;王社二级电站员工学习“水系统技术革新”后，主动开展机组滤水器改造工程，每年为电站增发电量71.4万千瓦时。

四、思考与启示

一是领导带头、以上率下是确保党员教育实效性的关键所在。《2014—2018年全国党员教育培训工作规划》中提出，各级党员领导人员要做刻苦学习、学以致用的模范。要做到从严加强党员教育管理，就是要把抓好党员领导人员的学习教育摆在党建工作要求之首。只有通过加强党员领导人员的学习教育，使之带头坚定理想信念，带头严守政治纪律和政治规矩，带头树立和落实新发展理念，带头攻坚克难敢于担当，带头落实全面从严治党责任，才能带动广大党员在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下都牢记党的宗旨，铭记党员身份，做合格党员，积极为党工作。

二是丰富形式是改善党员教育生动性的重要手段。对于党员领导人员、党支部书记和党员等不同层面的学习教育，学习需求也不尽相同。创新学习教育形式，主动对接党员个体需求，将过去形式单一、内容单调、注重灌输的传统党课模式，转变为讲听互动、讲演结合、形式多样的党课培训模式。同时，丰富教学内容，把党课内容技术化、知识化、专业化，增强内容的生动性，增强学习教育的吸引力，才能充分调动全体党员的参学积极性，不断推动“两学一做”学习教育全覆盖、常态化向纵深推进。

三是与中心工作深度融合是提升党员教育实效性的重要目标。

对于企业来说，做好党建工作的落脚点就是围绕中心推动发展。在抓党员学习教育时，首先，要注意结合企业生产实际，坚决打破“两张皮”现象，通过找准结合点，创新特色实践，实现与企业安全生产、经营管理、思想建设、队伍建设等全方位融合，积极发挥好党支部的战斗堡垒以及党员的先锋模范作用，确保在关键时期以学促做、攻坚克难、主动作为，打好改革发展攻坚战。其次，通过组织对党员有针对性的培训学习，使党员自身素质和业务能力不断提高，真正成为思想过硬，业务能力强，在改革发展、践行五大发展理念、提质增效等工作中成为能打攻坚战的骨干力量。

党建开展情况报告经典推荐 2

2015年以来，四川省水利厅东风渠管理处紧紧围绕党中央精准脱贫总体要求，按照厅党组关于“行业扶贫、定点帮扶”两线推进的安排部署，把定点精准脱贫帮扶德格县郎达村工作作为单位长期中心工作来抓，全方位多角度开展精准脱贫工作。共投入270余万元，推进精准脱贫取得扎实成效，2017年被德格县委县政府评为脱贫攻坚先进单位。

以党建为引领，指导帮助郎达村加强党支部建设，提高村两委班子精准脱贫工作能力，形成东风渠与郎达村共同开展精准脱贫工作强大合力。开展了党委书记讲党课、“城乡党支部结对共建”、“包户到支部”结对活动。帮助指导村两委建立健全工作制度，组织郎达村党员干部到德格县温拖片区和成都考察学习村务、基层党务、合作社经营管理。投入35万元提升柯洛洞乡及郎达村便民服务硬件和服务能力，形成了东风渠与郎达村共同开展精准脱贫工作强大合力。

以产业扶贫为基础，建立农合社经济组织，制定实施“近期在牧、远期在旅”的“121”产业帮扶规划，大力培植夯实脱贫奔小康物质基础。 先后投入175.83万元建立了1个农牧专业合作社，牦牛养殖、虎掌菌加工2个农牧产业项目，1个郎达沟藏家乐旅游产业，形成“支部+合作社+农户”的组织模式。 2018年3个产业项目取得总经济效益302261元，产业帮扶取得显著成效，惠及郎达村所有贫困户和附近藏牧民群众，为脱贫奔康打下了坚实物质基础。

把扶贫与扶志(智)相结合，勇担社会责任，着力开展教育帮扶，为阻断郎达村贫困代际传递做出贡献。设立“德格县柯洛洞乡藏区大学生实习小站”，已接收郎达村3名大学生完成实习。以就业帮扶的方式为实习学生扎西多杰在德格县解决临时工作，为独木岭小学建设远程教育平台和188.7平方米的标准化食堂，维修加固郎达村学生假期学习用房，先后向独木岭小学捐助约2.6万元的笔记本电脑、教学投影仪、文具等教学、学习用品。

广泛联系社会力量，志愿服务丰献他人，助力推进脱贫攻坚，取得显著社会反响。东风渠蜀水青年志愿者爱心捐款物66000元，帮助郎达村33户贫困户解决生活困难。对4名品学兼优的学生按照2000元/学期的标准进行资助培养。开展“用东风放飞心愿的风筝”扶贫关爱活动为30名贫困户孩子送上了心愿礼物。开展“天珠之窗”藏区远程教育帮扶志愿服务项目，为藏区偏远孩子们打开了一扇通向世界的窗户。该项目获得第四届中国青年志愿服务项目大赛四川省脱贫攻坚金奖。

党建开展情况报告经典推荐 3

前不久，3名村级特约监察员发现河北秦皇岛市海港区临港物流园区崔庄村“两委”院内竟无村干部值守。原来，村干部都去疏理河道了。随后，村级特约监察员向园区纪工委提出建议：村委会应至少有两名村干部留守，如需集体外出，也应在村委会门口的公示栏张贴去向告知单，留下联系电话。园区纪工委向园区管理部门进行了转达，园区管理部门经研究，将这一建议作为常态化机制在各村推广。

这是秦皇岛村级特约监察员开展工作、发挥作用的一个缩影。今年以来，秦皇岛市纪委监委发力探索，按照“县区纪委监委赋权、乡镇纪委统管、监察小组负责、异村实地履职”的思路，建立了一支由1729人组成的村级特约监察员队伍，着力破解农村基层“微腐败”易发多发、乡镇纪委力量不足等问题，补齐监督短板，推进农村基层党风廉政建设。截至目前，村级特约监察员累计化解村民矛盾纠纷390余起，收集社情民意440条，反映各类问题63个。

“监督基层群众性自治组织中从事管理的人员是一大难点，村级特约监察员就是纪检监察机关架设在基层的‘移动探头’，有助于实现监察全覆盖。”秦皇岛市纪委监委组织部部长刘大江介绍，村级特约监察员主要从村“两委”班子成员、“两代表一委员”、“四风”监督员、退役军人等人员中择优产生，经统一培训后持证上岗。

村级特约监察员以小组为单位，异村监督，对所有监察对象进行监督，有权列席所监察村的村“两委”会、党员大会和村民代表大会等;发现被监察村存在违规的苗头性问题和隐患，及时向上级党组织和纪检监察机关报告，并可提出合理建议;有权查阅所监察村相关档案资料、会议记录、财务账目等。

去年10月，秦皇岛市创新建立扶贫领域监督举报志愿者队伍，积极调动基层群众参与监督，成果显著。今年初，秦皇岛市构建“村级监督微信群”，实施“互联网+教育+监督”工程，将监督“触角”持续向基层延伸。

“我们将持续推进基层党风廉政建设，构建起多点联动、全覆盖的监督网络，让群众真切感受到，正风肃纪就在身边。”秦皇岛市纪委书记、监委主任刘新宏表示。

党建开展情况报告经典推荐 4

20xx年，石脚小学党支部全面贯彻党的十九大和十九届二、三中全会精神，深入学习贯彻了习近平总书记系列重要讲话精神，深入贯彻落实了五届市委历次全会和区第十四次党代会精神，增强了“四个意识”，落实了立德树人根本任务，进一步加强和改进了党支部和党员队伍建设，为学校教育的快速发展提供了坚实的组织和思想保证。

一、深入开展了“两学一做”教育活动，思想政治建设得到加强，师生整体素质稳步提升。

1.党支部将“两学一做”教育活动的开展形成常态化和制度化，每月至少开展了一次支委中心组学习和全体党员集中学习，深入学习了党章和《准则》及新修订《中国共产党纪律处分条例》《监察法》等党规和习近平总书记系列重要讲话，坚持学思践悟，争做“四讲四有”合格党员，争做“四有”好教师。

2.开展纪念系列活动，激发了师生爱国热情。组织学校党员教师、学生开展到新建烈士陵园“祭英烈”活动，组织全校师生开展观看了《厉害了，我的国》、组织党员教师到赵世炎故居开展“重温入党誓词”活动，“学党章 忆党史 感党恩 坚定信念跟党走”庆祝建党97周年系列主题活动,庆祝建国69周年活动及改革开放40周年系列活动，通过这些活动，给师生提供了表现爱国精神的平台，抒发了师生爱国热情。

3.加强学生品德教育和养成教育，促进了学生成长。积极开展了“三月文明、学雷锋活动”、“老师您好 我的好老师”主题教育活动、“中华魂”(红旗飘飘 引我成长)主题教育演讲、朗诵比赛活动、“五好小公民”演讲比赛、“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动、“你好，新时代”主题队日活动、“三城同创”活动、乡贤文化进校园、全国青少年禁毒知识竞赛等活动，狠抓了文明礼仪、感恩教育、法制教育、形势教育、心理健康教育、民族精神教育、生命教育、环境教育及国防教育等各项工作，使学生养成了良好的行为习惯，具备了良好的道德品质。

4.做好了意识形态的引领工作，将身心统一到教育教学上。注重师生的意识形态工作，要求班子成员及党员干部高度重视意识形态工作，自觉带头不在公开场合、微信圈等网络平台发表妄议，理性认识和辨别网络转发的信息，沉下身子去到办公室和教师交朋友，化解教师的报怨。开展学校意识形态工作专题研判3次，撰写2篇《意识形态研判报告》。

5、继续深入开展学习贯彻党的十九大精神进校园活动，深入学习贯彻落实习近平总书记全国两会期间系列重要讲话精神，确保全体教职工受教育全覆盖。

二、强化组织建设，党组织的凝聚力进一步增强。

1.进一步健全了党内制度，提高了党内生活质量。认真落实了“三会一课”制度、党费收缴制度、党员学习制度、党员发展制度、信息上报制度等，以规范的制度管理，促进提高党内生活质量。集中上党课4次。认真做好党费清理、收缴和管理工作，按时足额缴纳党费，培养入党积极分子1人。1名预备党员按时转正。抓好了党建平台“12371”的维护管理工作，上报党建信息20余条。

2.进一步健全了党员量化月考核制度，搭建了优化发展平台。按照月考核制度，对党员在每月的表现进行了量化评分，开展了党员民主评议工作，对考核结果进行了公示。本年度优秀党员：高承建、肖敏、向福亮。无警示党员。7月，向福亮被区委教育工委评为“优秀党员”。

3.加强党员队伍的管理与教育，发挥了党员的先锋模范作用。根据上级党组织及区委教育工委的年度工作要点要主题党日活动，按照年度计划，结合教育教学实际，制定了月实施方案，活动丰富多彩，开展组织生活会3次，在保证党的常规工作正常化的基础上，党员的党性意识、宗旨意识、组织意识得到加强，树立了党员干部形象，全体党员在各自的岗位上发挥先锋模范作用。围绕学校中心工作，做好教师的思想政治工作，切实发挥党支部的战斗堡垒作用和政治核心作用。

三、抓好作风建设，拒腐防变能力不断增强。

1.贯彻落实中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，认真学习传达全国、市、区教育大会精神，有计划对教职工进行师德师风专题培训，强化教师立德树人、教书育人的责任感。利用间周一次政治学习，组织教职工学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》和《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规。组织观看电影《守望一生》并交流观后感。总结校内先进教师的教育思想、教育方法，弘扬爱岗敬业、教书育人、乐于奉献的师德风尚。

2.加强师德监督力度，从严从实贯彻执行中央八项规定精神和市委实施意见、区委具体规定，持续深入开展教师体罚或变相体罚学生、违规办班收费、滥订教辅资料、有偿补课、收受家长财物、大操大办、打牌赌博等行为专项整治，严肃处理乱收费、乱补课、体罚学生等违反师德规定的行为，实施师德一票否决制等制度，多年教职工无违反师德师风行为。

3.大力加强学校精神文明建设，加强校园文化建设，深入开展“廉政文化进校园”活动，廉政文化深入人心。

四、科学实施监督责任，民主管理顺利推行。

一年来，支部认真落实党员领导干部重大事项报告制，4名校级干部向支部如实报告了个人事项，2名正校级干部向教管中心党总支如实报告了个人事项。加强了与上级领导部门的联系，主动上门汇报工作，自觉接受监督，健全监督约束机制。发挥工会作为党联系教职员工的桥梁和纽带作用，保障教职工参与学校民主管理、民主监督的权利和对学校重大事项决策的知情权、参与权。学校行政事务的管理公开透明。学校坚持与班子成员、一线教师，多商量、多交流，坚持重大事务由校务委员会共同商议决定，各部门事务由各部门拿出意见，共同协商决定。财务开支力求做到少花钱多办事的节约原则，重大财务开支由校务委员会决定。坚决做到公正、公开、透明。

五、工作中存在的不足和今后工作努力的方向

1.党建工作系统管理不成熟，“党建+”效果彰显不够。

2.党建工作创新意识还不够强，手段不多，工作有时缩手缩脚，有时决策不够果断。

3.如何更加科学的加大监管力度，促进管理科学化、规范化的方式还有待进一步思考。

在今后的工作中，支部将继续以党的十九大精神为指导，不断加强自身思想政治学习，全面提高整体素质和工作能力，以务实的工作作风，创新的工作精神，饱满的工作热情，扎实工作，无私奉献，努力形成好的班子，培养一支好的党员教师队伍，促进学校全面发展。

20xx年，石脚小学党支部全面贯彻党的十九大和十九届二、三中全会精神，深入学习贯彻了习近平总书记系列重要讲话精神，深入贯彻落实了五届市委历次全会和区第十四次党代会精神，增强了“四个意识”，落实了立德树人根本任务，进一步加强和改进了党支部和党员队伍建设，为学校教育的快速发展提供了坚实的组织和思想保证。

一、深入开展了“两学一做”教育活动，思想政治建设得到加强，师生整体素质稳步提升。

1.党支部将“两学一做”教育活动的开展形成常态化和制度化，每月至少开展了一次支委中心组学习和全体党员集中学习，深入学习了党章和《准则》及新修订《中国共产党纪律处分条例》《监察法》等党规和习近平总书记系列重要讲话，坚持学思践悟，争做“四讲四有”合格党员，争做“四有”好教师。

2.开展纪念系列活动，激发了师生爱国热情。组织学校党员教师、学生开展到新建烈士陵园“祭英烈”活动，组织全校师生开展观看了《厉害了，我的国》、组织党员教师到赵世炎故居开展“重温入党誓词”活动，“学党章 忆党史 感党恩 坚定信念跟党走”庆祝建党97周年系列主题活动,庆祝建国69周年活动及改革开放40周年系列活动，通过这些活动，给师生提供了表现爱国精神的平台，抒发了师生爱国热情。

3.加强学生品德教育和养成教育，促进了学生成长。积极开展了“三月文明、学雷锋活动”、“老师您好 我的好老师”主题教育活动、“中华魂”(红旗飘飘 引我成长)主题教育演讲、朗诵比赛活动、“五好小公民”演讲比赛、“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动、“你好，新时代”主题队日活动、“三城同创”活动、乡贤文化进校园、全国青少年禁毒知识竞赛等活动，狠抓了文明礼仪、感恩教育、法制教育、形势教育、心理健康教育、民族精神教育、生命教育、环境教育及国防教育等各项工作，使学生养成了良好的行为习惯，具备了良好的道德品质。

4.做好了意识形态的引领工作，将身心统一到教育教学上。注重师生的意识形态工作，要求班子成员及党员干部高度重视意识形态工作，自觉带头不在公开场合、微信圈等网络平台发表妄议，理性认识和辨别网络转发的信息，沉下身子去到办公室和教师交朋友，化解教师的报怨。开展学校意识形态工作专题研判3次，撰写2篇《意识形态研判报告》。

5、继续深入开展学习贯彻党的十九大精神进校园活动，深入学习贯彻落实习近平总书记全国两会期间系列重要讲话精神，确保全体教职工受教育全覆盖。

二、强化组织建设，党组织的凝聚力进一步增强。

1.进一步健全了党内制度，提高了党内生活质量。认真落实了“三会一课”制度、党费收缴制度、党员学习制度、党员发展制度、信息上报制度等，以规范的制度管理，促进提高党内生活质量。集中上党课4次。认真做好党费清理、收缴和管理工作，按时足额缴纳党费，培养入党积极分子1人。1名预备党员按时转正。抓好了党建平台“12371”的维护管理工作，上报党建信息20余条。

2.进一步健全了党员量化月考核制度，搭建了优化发展平台。按照月考核制度，对党员在每月的表现进行了量化评分，开展了党员民主评议工作，对考核结果进行了公示。本年度优秀党员：高承建、肖敏、向福亮。无警示党员。7月，向福亮被区委教育工委评为“优秀党员”。

3.加强党员队伍的管理与教育，发挥了党员的先锋模范作用。根据上级党组织及区委教育工委的年度工作要点要主题党日活动，按照年度计划，结合教育教学实际，制定了月实施方案，活动丰富多彩，开展组织生活会3次，在保证党的常规工作正常化的基础上，党员的党性意识、宗旨意识、组织意识得到加强，树立了党员干部形象，全体党员在各自的岗位上发挥先锋模范作用。围绕学校中心工作，做好教师的思想政治工作，切实发挥党支部的战斗堡垒作用和政治核心作用。

三、抓好作风建设，拒腐防变能力不断增强。

1.贯彻落实中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，认真学习传达全国、市、区教育大会精神，有计划对教职工进行师德师风专题培训，强化教师立德树人、教书育人的责任感。利用间周一次政治学习，组织教职工学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》和《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规。组织观看电影《守望一生》并交流观后感。总结校内先进教师的教育思想、教育方法，弘扬爱岗敬业、教书育人、乐于奉献的师德风尚。

2.加强师德监督力度，从严从实贯彻执行中央八项规定精神和市委实施意见、区委具体规定，持续深入开展教师体罚或变相体罚学生、违规办班收费、滥订教辅资料、有偿补课、收受家长财物、大操大办、打牌赌博等行为专项整治，严肃处理乱收费、乱补课、体罚学生等违反师德规定的行为，实施师德一票否决制等制度，多年教职工无违反师德师风行为。

3.大力加强学校精神文明建设，加强校园文化建设，深入开展“廉政文化进校园”活动，廉政文化深入人心。

四、科学实施监督责任，民主管理顺利推行。

一年来，支部认真落实党员领导干部重大事项报告制，4名校级干部向支部如实报告了个人事项，2名正校级干部向教管中心党总支如实报告了个人事项。加强了与上级领导部门的联系，主动上门汇报工作，自觉接受监督，健全监督约束机制。发挥工会作为党联系教职员工的桥梁和纽带作用，保障教职工参与学校民主管理、民主监督的权利和对学校重大事项决策的知情权、参与权。学校行政事务的管理公开透明。学校坚持与班子成员、一线教师，多商量、多交流，坚持重大事务由校务委员会共同商议决定，各部门事务由各部门拿出意见，共同协商决定。财务开支力求做到少花钱多办事的节约原则，重大财务开支由校务委员会决定。坚决做到公正、公开、透明。

五、工作中存在的不足和今后工作努力的方向

1.党建工作系统管理不成熟，“党建+”效果彰显不够。

2.党建工作创新意识还不够强，手段不多，工作有时缩手缩脚，有时决策不够果断。

3.如何更加科学的加大监管力度，促进管理科学化、规范化的方式还有待进一步思考。

在今后的工作中，支部将继续以党的十九大精神为指导，不断加强自身思想政治学习，全面提高整体素质和工作能力，以务实的工作作风，创新的工作精神，饱满的工作热情，扎实工作，无私奉献，努力形成好的班子，培养一支好的党员教师队伍，促进学校全面发展。20xx年，石脚小学党支部全面贯彻党的十九大和十九届二、三中全会精神，深入学习贯彻了习近平总书记系列重要讲话精神，深入贯彻落实了五届市委历次全会和区第十四次党代会精神，增强了“四个意识”，落实了立德树人根本任务，进一步加强和改进了党支部和党员队伍建设，为学校教育的快速发展提供了坚实的组织和思想保证。

党建开展情况报告经典推荐 5

一、背景介绍

随着信息技术产业的蓬勃发展，2015年3月5日上午十二届全国人大三次会议上李克强总理首次在政府工作报告中提出了“互联网+”行动计划，中央、省市级政府纷纷探索互联网与各个行业的融合。在干部教育培训领域，中共中央在《干部教育培训工作条例》中明确指出干部教育培训工作应遵循改革创新、与时俱进，改进培训方式、整合培训资源，充分运用包括网络培训在内的多种培训方式，并明确要求网络培训要充分运用现代信息技术，完善网络培训制度，建立兼容、开放、共享、规范的干部教育培训体系，提高干部教育培训教学和管理信息化水平，用好大数据等技术手段。

近年来，各级各地干部培训机构纷纷尝试改革创新培训内容和培训方式，取得了一定的成效。但目前这些做法仅仅解决了“教”的问题，对于参训学员的学习意愿、工作实际、知识短板等“学”的问题涉及较少，这就造成“教”与“学”的分离，培训效果难以提升。其次，单纯的指标调训往往造成“重复培训”、“培训专业户”等问题，从而导致培训针对性差、实效性不足。第三，就大多数组织部门已建立的干部培训管理信息系统来看，其只是对干部培训学时学分等量的记录，对于参训内容、干部参训知识储备度等培训结果性数据体现不足，且各部门之间没有实现数据互通，培训结果自然难以与干部任用挂钩，从而形成了一个个信息孤岛，囤积了大量“无效”数据。

基于以上难题，成都市在干部教育培训工作中积极探索，充分发挥信息化手段开展培训管理的优势，以网络化手段加强培训管理载体建设，突破培训管理部门、培训机构和受训干部各个环节之间的“信息孤岛”，搭建组织部门和培训机构之间的网络化桥梁，科学运用培训数据，实现培训管理和数据使用“一体化”，利用移动终端、pc机等多种方式连接参训干部，形成干部教育培训的闭环式管理，汇集平台化数据，有效利用大数据分析等技术手段，实现干部教育培训供给与组织需求及岗位需求精准对接，从管理理念、技术手段等多个方面共同提高干部教育培训的实效性、针对性。

成都市率先建立干部教育培训体系的先进经验得到了全国的广泛关注，大力开展网络培训的创新型做法也到了相关领导的肯定性批示，相关负责人多次应邀在中央党校、国家行政学院、中央社会主义学院等做经验性发言，中组部、中国浦东干部学院、深圳市委党校等多家单位先后对成都市干部教育培训工作进行专题调研。

二、具体做法

(一)闭环管理，建立干部教育培训管理体系

“一锅煮”、“大杂烩”是传统干部教育培训的弊端，在传统培训模式下，培训组织部门采用指标调训方式，培训机构承接并实施培训任务，参训单位安排干部学习，学员干部参加学习，四者实际只形成了单向静态的关系(如图1所示)，培训组织部门在调训干部与选用干部之间、培训机构在实施培训与培训组织部门调整规划之间、参训单位在安排干部学习与干部本身意愿之间、学员在参加学习与工作实际之间都没有形成良好的数据互通，从而导致培训实效性差、针对性不足。

组织部门的职能是培训规划、调训管理及干部选拔与任用，培训机构的职能是制定培训计划与实施培训，参训单位组织干部参加培训，参训干部的职能是参加学习与运用工作实际，将四者的职能与活动环环相扣、相互影响，才能形成干部教育培训生态链。在该生态链中，将组织部门、培训机构、参训单位、参训干部四者有机结合起来，形成动态的闭环管理体系，将实时培训数据汇集起来，科学运用分析培训数据，由此就能实现培训管理和数据使用“一体化”。

首先，搭建信息化培训管理平台。坚持全域覆盖、流程联通，突破培训各环节之间的“信息孤岛”，建设覆盖所有市级部门和区(市)县的干部教育培训管理系统，对全市干部教育培训工作实施网络管控，使培训管理部门、培训机构、干部自身及其所在单位融为一体，形成了市和区(市)县分级干部教育培训大数据库。其次，建立实名调训制度，统一规划各类板块培训项目，将“学员管理”、“培训电子档案”、“教学管理”、“培训结果分析”连接起来，形成了全程闭环式的数字化管理体系。干部教育培训闭环管理体系如图2所示。

在该体系中，组织部门坐拥干训系统管理，对干部培训工作进行总体规划，对干部采取实名调训制度，根据学员的参训情况、知识储备等多方面的数据有针对性地调训与任用干部。培训机构在组织部门的宏观把控下，在干部培训工作中采取“训前需求分析、训中监督考核、训后评价总结以及对学员的个性化服务”的三机制一服务模式。参训干部在完成组织部门的调训要求的同时，还能根据自身兴趣、岗位需求及工作进度在一定范围内自主选择参训项目，实现组织需求与岗位需求的结合，实现“要我培训”和“我要培训”的统一

(二)互联互通，汇集平台化数据

通过干部教育闭环管理体系连接起来的组织部门、培训机构、参训单位、参训干部之间不再是单向的直线关系，而是多向互动流通的关系。将干训系统、教务管理系统、网络培训平台、移动端的数据接口进行对接，实现管理、培训、参训三类数据互联互通，汇集的平台化数据为精准干部教育培训提供了基础。

首先，为单位、干部、师资、教学基地等信息建立实名电子档案，坚持全覆盖、实时更新，在符合国家保密法的前提下一手掌握到学员的基本信息、职务特征，随时完善更新师资库、教学基地等信息。其次，统一规划培训模块，根据培训模块的不同特点设立相应的培训类别，建立脱产培训、专题网络培训、网络自主选学、移动学习等多种学习途径，融合实体培训、网络培训、混合式培训等多种培训方式，掌握多方培训数据。第三，对接管理平台与培训平台的数据接口，将培训数据实时传送到管理平台中，实现各级各类平台数据的互联互通。

(三)大数据分析，精准对接组织需求及岗位需求

培训平台的数据通过数据接口与干部培训管理系统互联互通，从而能对汇集起来的学员基本数据、培训过程数据、培训结果数据进行分析。通过大数据分析，一方面组织部门能够根据学员的参训情况与参训知识储备度等信息更加针对性地调训与任用干部，提高干部供给质量，将干部实际供给与组织部选拔任用需求进行对接。另一方面组织部门够根据这些平台化数据规划、调整培训布局，培训机构进行课程设计、教学管理等一系列培训实施活动，提高培训内容供给质量，将培训内容供给与组织需求和岗位学习需求进行对接。

如图3所示，通过平台化数据汇集以及大数据分析得到了某干部参训知识储备度，组织部即可以根据该图对该干部进行调训安排(如从图中可以看出该干部在理想信念、道德品行方面的知识储备度薄弱，即需要加强该干部在相应专题的学习)。

在培训机构的内容供给与培训需求对接方面，培训机构通过平台化数据掌握学员基本信息、培训专题、培训课程、历史培训记录等数据分析出干部参训知识储备度、学习需求、课程评分、教学评价等信息。图4展示了某市某单位近年培训布局情况，根据该图不仅能够了解到该单位培训薄弱点，还能够针对该单位的培训现状进行专题培训设计，提供符合该单位实际情况的培训内容，解决其培训需求;根据学员对所学课程的评分，对主讲教师的评分，筛选出真正优质、受欢迎的课程;根据学员的历史培训记录调整其所在班级的专题配置、课程配置、师资配置等信息;对于干部教育培训中的教辅管理人员，同样根据其专业背景及学员对其的评分将其配置到最合适的班级中去，使他们对学员的服务达到个性化，发挥其最大的优势。

三、成效

在闭环管理体系下，秉持“统一建设、自主管理、资源共享”的原则，成都市建立了成都市干部培训管理系统和成都市干部网络培训平台，采用实体培训和网络培训双管齐下的模式，使其充分发挥各自的优势，创新各级各类培训的教学方式，化单一培训为多样化培训，满足不同学习风格的干部的学习需求，培训范围涵盖市级部门处级领导干部、乡镇(街道)党政主要负责人和区(市)县部门主要负责人，其中仅网络培训版块培训总人次达10万。参训干部的学习数据经过收集、整理与分析，初步形成干部的参训知识储备状况，既为组织部门对干部的调训与选拔任用提供了参考，也为组织部门规划培训布局提供了依据，还为培训机构开展、调整培训提供了反馈，同时为干部查缺补漏提供了方向。成都市由此将各级各类干部教育培训平台的数据汇集起来，形成“一系统，两平台，三机制一服务，六大板块”的良好布局。

依托大数据技术的干部教育培训模式在国内尚属首创，因此在全国获得了广泛关注，相关做法和经验也得到了国家级干部培训机构领导的肯定性批示，相关负责人多次受邀在中央党校、国家行政学院、中央社会主义学院等作经验发言，《学习时报》、《全国教育干部通讯》、《中华工商时报》、《四川日报》、《成都日报》等刊物多次作了专题报道，相关新闻多次被人民网、新华网、中国日报网等中央重点新闻网站转载，如图5所示。

四、启示

从成都市依托“大数据分析”进行干部教育培训改革的实践中，我们总结出以下经验。

第一，干部教育培训要主动运用新思维、新技术。面对“四个全面”战略布局和“五大发展理念”，干部教育培训必须创新思维，主动运用“互联网+”思维和大数据技术，建立干部教育培训体系，以提高培训效能和质量。

第二，科学规范培训管理，建立协调、创新、共享的干部教育培训生态链。干部培训工作中，组织部门、培训机构、参训干部及其所在单位职能环环相扣，相辅相成，如果将四方数据汇集起来，建立起立体化的闭环干部培训管理系统，实现集中培训、专题培训、网络培训、涉外培训、高端培训等网络化、平台化管理，就能为干部培训管理规范化和科学化打下基础。

第三，运用大数据分析精准对接供给侧与需求侧。针对性是干部教育培训的基本要求，根据汇集的平台化数据及大数据分析技术，其一，可以分析领导干部个人参训知识储备结构，从而有针对性地开展重点专项培训，弥补其专业知识的缺陷，实现培训内容供给与组织学习需求的对接。其二，组织部门在实施干部调训时，可针对性地调训配置学员，实现干部实际供给与组织选拔需求的对接。其三，可以根据学员的历史培训记录，针对性调整其班级培训课程、培训师资等方面内容，避免重复培训，实现培训内容供给与个体学习需求的对接。同时，可以分析学员个体的课堂教学、实践调研等微观状况，对于调整干部培训行为，实现个性化服务、需求培训等具有重要现实意义，从而真正实现“围绕中心、服务大局”、“遵循干部个人成长规律”和“以人为本”的培训目标。其四，通过运用大数据，使干部培训与干部任用有机结合，通过建立起干部培训的电子档案，使干部培训管理数字化，通过查看培训档案和分析培训结果，可以动态了解干部在若干年内的参训知识储备，能更好地实现把干部教育培训作为培养干部、发现干部、考察识别干部重要渠道的目的，提高干部任用的匹配度。