政治科目考试答题技巧整理集锦

生物分类学是研究生物分类的方法和原理的生物学分支。生物考试答题技巧有哪些你知道吗？下面是小编为大家整理的生物考试答题技巧，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!

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一、排除法

1、在单项选择题中，如其中两个或两个上述的选项存在承接、递进关系，即这两个或两个上述选项会另外成立，则正确项只能在以上选项之外去寻求。

2、在单项选择题中，如其中两个或两个上述的选项内容相近或类似，即这两个或两个上述选项会另外成立，则正确项只能在以上选项之外去寻求。

3、单项选择题中，一旦出现一对内容互相对立的选项，则正确选项往往由这两个对立选项中产生。

二、因果分析法

1、因果分析法，是指解答因果关系选择题时，把题肢与题干结合起来，详细分析它们之间是否构成因果关系而做出正确判断的办法。

2、正确把握事物之间的因果联系，必须明确原因和结果既是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系。

3、需要注意的是事物的因果联系是多种多样的原因既有客观原因，也是有主观原因;既有根本原因，也是有一般原因;既有主要原因，也是有次要原因。所以，解题时一定要通过题目的不同要求，分析它们之间的因果联系。运用因果分析法解答因果关系题，应把题肢和题干结合起来分析，以题干为因，所选题肢为果。

4、需要注意的是，因果关系题三不选：一是答非所问者不选;二是与题干规定性重复或变相重复不选;三是因果颠倒者不选。

三、找重要词

每个选择题只有一个立意，即一个中心思想。因而，看到试题后，努力阅读，并要很快地找到它的中心思想，比较好用一句话的形式提取出立意。然后，再看题肢的设问，这样就能很快地找到答案。找重要词。一般来说，每个选择题的重要词大多在题干的比较后一句话或第一句话中，如“范围重要词”：经济学道理……、哲学道理……等。“内容重要词”：措施是……、制度是……等。“形容词重要词”：根本……、主要……等。“动词重要词”表明……、说明……、体现……等。立意和重要词相结合，对做难度稍大的题目有较大的帮助。

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这个技巧所有人都知道，但是实际考试的时候，很多孩子还是会忘记。因此家长需要特别强调几次。

在考试中的题是讲究顺序的，一般按照先易后难、先简后繁的顺序作答。一般来说，试卷上的考题也是按照这种顺序排列的，但是也不排除有例外。所以，答题的时候要合理地运用时间，不要卡在某一道题目上面，那样的话只会浪费时间又拿不到分，不仅这道题做不出，后面会做的题目也来不及做了。因此在遇到不会的题目时，先跳过不做，等其他内容都做完后再回过头来考虑这些题目。

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(一)选择题题型特点

选择题在性质上是单项选择题，每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，正确选择概率占1/4。给出四个选项答案，是选择题的基本形式;答案的相似性，判断稍有失误，就会出错，是这类题的突出特点。

从内容上看，选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题。我们在明确了选择题内容的这种针对性后，在命题方式上，要看到也是有规律可循的，首先是表明因果关系的问题判断，回答“是什么”。比如，在各种教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是什么?经过分析，正确回答应是班级教学，而非个别教学、分组教学或者设计教学。

其次，关于对一些所谓“基本问题”、“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。比如：小学课外活动的基本特点是什么?课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，基本上是个别化、个性化的，所以答案就是自愿性，而不是强制性、规范性和随意性。再如，构成教育活动的两个最基本的要素是什么?教育活动的构成要素为教育者、学习者和教育影响，其中教育者(教师)和学习者(学生)是两个最基本的要素。

(二)选择题解题技巧

掌握了选择题题型特点和命题的基本方式，还需要有相应的解题技巧。

1.排除法：把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考，有助于正确答案的选择。

【例】下列哪个选项符合我国古代个别教学特征?( )。

A.学生有固定的修业年限

.教师对学生讲授相同内容

C.学生的年龄和知识程度都不相同

D.学生的年龄相同但知识程度不同

古代教学形式是个别教学，抓住这一特征，首先排除掉B，因为讲授相同内容是班级授课制的特征。其次，排除掉A，固定的修业年限是学校制度的特点。个别教学的关键问题是学生的互不相同性，D虽说的是知识程度不同，但学生的年龄相同，因之也应排除。正确选项就是C。

2.“正本清源”法：有些选择题的选项不好排除，这时对选项的本义可以回忆思考，能使你摆脱困境。【例】《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，下面的哪一条原则体现了这一观点?( )。

A.巩固性原则

.启发性原则

C.因材施教原则

D.循序渐进原则

解答好这个试题，首先要理解“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，而不能去蒙答案。这句话的意思是说：教师要积极引导，但不要硬牵着学生走;教师要积极督促，但不要强制和压抑;教师要为学生打开知识的大门提供钥匙，但不要把知识通达不遗地全部塞给学生。这符合启发性原则，故答案为B。

3.联想推理法：选择题的选项如果是年代，就要通过联想推理法解决，那个时代发生了什么著名事件，有什么杰出人物和思想，然后才能有把握地进行选择。还是以上题的例题为例。如果考生考试时确实不能翻译出该句话的意思，也可以采取联想推理法。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”中三个“弗”(即不要)，可以推理：要怎么做不能怎么做。而我们肯定知道“牵”是牵着鼻子的意思，“抑”是抑制的意思，综合推理就知道启发。故答案选B。对有些选择题实在回答不出，可以进行猜测，这也是一种应试能力。实际上命选择题时，出题的人已把猜测的可能性估计在内了。

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一、主要设问方式：

设问有“如何认识__”、“如何看待__”、“谈谈对某一现象的看法”“分析某一现象或行为”、“对__进行分析说明”(没有明确分析说明什么)、“评析、评价什么行为”等等。

二、解题方法与技巧

(一)经济常识、政治常识角度(注意具体知识范围)

1.如果出题角度从有利方面出题，则答题步骤为：

①题干问的“是什么”经济现象或行为?

②“为什么”会出现这种经济现象或行为?

③出现这种经济现象或行为的结果“怎么样”?即答有什么意义、作用。

2.如果题干从不利方面出题，则答题步骤为：

①题干问的“是什么”经济现象或行为?

②“为什么”会出现这种经济现象或行为?实质是什么?

③出现这种经济现象或行为会导致“怎么样”的不良后果?

④“怎么样”解决这一不良后果?应该怎么做?

3.如果题干从不全面方面出题，则答题步骤为：

①题干问的“是什么”经济现象或行为?

②“为什么”会出现这种经济现象或行为?

③这种经济现象或行为有什么作用?

④解决此问题还有那些途径，或者需要什么条件?