初三孩子学习计划以及学习方法大全模板

得语文者得天下。一位教育大家曾经说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。语文的前世今生将来。下面是小编为大家整理的关于语文学习方法探究，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

初三孩子学习计划以及学习方法大全模板 1

1、熟读、背诵的习惯。

2、阅读优秀课外读物的习惯。

3、推敲语言文字的习惯。

4、积累语言材料的习惯。

5、记日记的习惯。

6、规范地书写的习惯。

7、专注地听人说话的习惯。

8、说普通话、说话文明得体的习惯。

9、勤思考、爱质疑的习惯。

10、勤查工具书的习惯。

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删掉:《繁星·春水》 冰 心 、《安徒生童话》 安徒生、《名人传》 罗曼·罗兰

新增:《骆驼祥子》 老 舍、《海底两万里》 儒勒·凡尔纳、《简·爱》 夏洛蒂·勃朗特

就这样把语文征服

语文应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。

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孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西;次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露;后求善思：不钻牛角尖，要理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助，方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。

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1、要先复习，后作业

很多同学在基础知识没有完全掌握的情况下就开始做作业，不会的时候一边看教材一边做作业，或者是遇到难题不加思索马上翻看后面参考答案。虽然这些题看起来是对的，其实都是“隐性错题”，真正考试的时候遇到这类题一样不会做、一样会做错，所以作业前，要先复习老师课堂上所讲的内容，然后结合课堂笔记巩固重要的知识点。只有熟练地掌握了相关的概念、公式、定理、解题思路，然后再开始做作业。

2、要仔细审题，认真对待。

如果说听课是一个了解知识的过程，那么，做作业就是把知识刻入大脑的过程。如果平时不重视作业、对作业采取敷衍的态度，到了真正的考试才发现“书到用时方恨少”，只有用端正的态度去对待作业，仔细审题、细心完成，才能更好的巩固所学的知识。良好的解题习惯源于平时一点一滴的积累，只有把每次作业当做是一次考试，认真对待，在考试中才能发挥出正常的水平，考出真实的成绩。

3、做完作业必须检查

很多学生抱着完成任务的态度来写作业，当作业写完了，第一时间就收起来，等到老师批改的时候才发现有很多错误，这就是不检查的后果。做完作业一定要检查一遍，不光要检查明显的文字错误，也要检查思路是否错误。检查作业有三种方式，一种是顺思路检查法，就是按照原来的思路顺序进行检查;第二种是逆思路检查法，就是把结果当成条件逆向思考;第三种是对照法，即有答案的情况下对照答案看是否一致。认真检查作业也是一种好的学习习惯

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1、抓住课堂四十五分钟，学会听课

听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要，课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。

也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问呢。

首先，要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息;同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。集中注意、专心致志才能学有所得;心不在焉、心猿意马往往一无所获。

其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率;带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。

再次，要积极举手发言，认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。

2、合理安排时间，有计划地进行学习

时间是个常量，需要合理安排;学习是艰苦的劳动，也是有规律可循的。

(1)几个需要家长引导孩子处理好的关系

玩与学的关系，主与次的关系，发展兴趣和打好基础的关系

这里，家长必须帮助指导孩子处理好以下几个关系：

先是处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学习上。有些家长只注重孩子的学习，把孩子的闲暇时间安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时间;有些家长却对孩子的课余活动放任自流，这都不利于学生的学习进步和全面发展。要指导学生学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来;活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾的，而且可以相得益彰。

其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。

再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因，孩子对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。但是，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理解也比较片面。表现在学习方面主要有以下情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思迁，结果什么也没学好;光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中阶段就可能比较顺利;即便是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科，实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以，培养兴趣必须以打好基础为前提。

(2)遵循记忆规律安排学习

遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据

及时复习。初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。

分散学习。“及时复习”固然重要，但也不能“一劳永逸”。学习的规律告诉我们，分散复习比集中复习效果更好。

3、形成适合自己的有效的各科学习方法

因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课

初中阶段的学习，学科逐渐细化，各门学科都有自己明显的特点和规律。理科类数、理、化学习重抽象思维，要善于融会贯通;文科类语、史等重知识积累，要善于联系实际。只有把握各学科的特点，因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课。