沪教版二年级语文知识点范文整理

语文是学习所有学科的基本能力，是全民终身学习的重要助力，更是个人及国家竞争力的重要面向，随着中国崛起，全世界学习华语的趋势，越来越热，孔子学院开到了全球。我们作为中国人更应该努力学好这门课程。接下来是小编为大家整理的有关二年级语文知识点归类整理，希望大家喜欢!

沪教版二年级语文知识点范文整理 1

原文：

咏柳(贺知章)

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

注释：

碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。

妆：装饰，打扮。

一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。

绦(tāo)：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。

裁：裁剪。

似：如同，好像。

译文：

高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。

这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

沪教版二年级语文知识点范文整理 2

识字“三字经”

1.怎样读准音：

认声母，辨韵音，读准调，直呼出。

2.怎样记字形：

依部首，辨结构，想画面，多比较，善归类，勤查典，易错字，重点记。

3.怎样理解字义：

理解字，不忘词。认部首，识大意。善比较，明意思。

4.怎样写好字：

横要平，竖要直，横后竖，撇后捺。左到右，上到下，先中间，后两边，先里面，后封口。姿势正，心平静，先记字，再动笔。

学词三字经

1.怎样理解词义：

解词义，方法多，不离句，是基础。想图画，作描述。互比较，细推敲;明语境，辨准确。词分解，再合并; 找近反，推词义。

2.怎样辨析词义：

近义词，难分辨。搭配词，造句子，明范围，知深浅。反复辨，词义现。

3.怎样归类词语：

细读词，明范围，标准定，类自明。

4.怎样区别“的、地、得”：

词搭配，讲方法，的地得，辨明白。名词前，要带的;动词后，得跟走; 动词走，地带头。

5.怎样记忆词语：

明词意，细推敲，反复读，时时想，经常用，忘不掉。

6.怎样积累词语：

生活中，词语丰，多观察，记心中。多读书，勤摘抄，时整理，常运用。

学句三字经

1.怎样理解句子：

要解句，先细读，定重点，细品味。结合图，理关系，巧联想，扣词语，扩缩句，剥竹笋，善比较，变句式。看上下，明句意。

2.怎样改写句子：

明结构，提问题，再解答，扩充句。的地前，词语省，得字后，再删去，细细读，须完整，收缩句，要记清。

变把字，很容易，把对象，放动前。反问句，先明意，写出句，变陈述。

3.怎样造句：

先解词，明词义，巧搭配，句通畅，再细读，须完整。

4.怎样给句子排序：

通读句，明大意，理条理，排顺序。

5.怎样修改句子：

缺成份，补充之;矛盾句，去一个;词重复，删其一;词颠倒，要调正;搭配错，重安排;用错词，须改正。

6.怎样运用标点符号：

意未尽，点逗号;完整句，划句号;感情强，打叹号;有疑问，用问号;词并列，标顿号;引下文，添冒号;说的话，加引号;并列句，用分号。

沪教版二年级语文知识点范文整理 3

激发兴趣是学生自主学习的动力

实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就更足了。

1、引入情境，激发探究心理

一堂课上每个环节都很重要，但要让学生自始自终处于积极的自主学习状态，创设情境尤为关键。在教学二年级阅读拓展课《酸的和甜的》，我创设了实物情境。把学生引入情境之中，使学生积极主动地参与到教学过程中。我是这样导入新课的：“(出示一串葡萄)小朋友们，你们看，这是什么水果?谁来尝尝是什么味道?(指名上台品尝)告诉大家味道怎样?(甜甜的)奇怪了，葡萄明明是甜的，味道好极了。有一群小动物却都嚷着：“葡萄是酸的，不能吃!这究竟是怎么回事呢?今天我们学习文章《酸的和甜的》”一问完，学生们都争先恐后地回答。学生对课文已有了初步感性认识。通过情境的创设，把学生带入《酸的和甜的》的情境中。都想去了解葡萄究竟是什么味道。

另外，我还用图画展现形象，产生美感，把学生引入情境。比如《妈妈的爱》的教学，利用音乐产生美感，把学生带入遐想的境界。无论是因好奇，还是因为关注，都是他们形成一种努力探究的心理，从而积极主动地参与到教学过程中。

2、利用情境，激发学生学习动机

动机是活动的原动力。学习动机是推动学生参与学习活动心理动因。学生学习的积极性、主动性在引入情境后被激起。如果教学还是那样刻板，按老办法、老观念去教。教学手段单一，学生的学习动机定会下降。因此，在引入情境后，根据课文情节的不同、内容的不同，使情境得以持续。教师应不断创设情境，开成连动的整体情境。

引导探究是学生自主学习的关键

要想使学生自主学习的主动性能保持下去，关键在于掌握语文学习方法，教师应让学生积极参与，主动探究，这就要求教师做好引导，促进学生自主学习进行探究。让学生在自主学习中去领会、去发现，在自主学习中学会合作交流，掌握自主学习方法。

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字：挂、贴、穿、扭、耍、舞、划、踩、敲、咚、锵、汇

词：盼望、快活、热闹、锣鼓、春节

重点句子：

1、春节，我们终于把你盼来了!这是大人小孩都盼望的节日，这是一年中的节日，最快活的节日，最热闹的节日，这是迎接春天的节日呀!

2、这一天，家家户户都要挂红灯、贴春联;这一天，大人小孩都要穿新衣;这一天，要吃饺子、吃汤圆……这一天，要扭秧歌、耍狮子、舞龙灯、划彩船、踩高跷……

3、这一天，我们小孩还要敲着小鼓小锣，走遍大街小巷——“咚咚咚”“锵锵锵”，新年的锣鼓声报告春天来到了。呵，什么好看的、好玩的、好吃的……都汇到一起了。啊，春节到了!春节真好，春节真好!

主要内容：

《春节你不要走》主要讲述了在春节的时候小朋友可以看好看的，玩好玩的，可以穿新衣服，总之是大人小孩都盼望的节日，是一年中的节日，最快活的节日，最热闹的节日。

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一、易读错的字

冲出(chōng) 棉袄(ǎo) 遮掩(zhē)

嫩芽(nèn) 解冻(jiě) 触到(chù)

二、易写错的字

“寻”的上部是“彐”，第二笔右边不露头。

“柳”的右部是“卯”，不要漏写第三笔撇。

“荡”是上下结构，第七笔”ㄋ”一笔写成。

三、田字格里的生字及组词

冲(冲出、冲动) 寻(寻找、寻问)

姑(姑姑、姑娘) 娘(姑娘、大娘)

吐(吞吐、吐出) 柳(柳树、柳枝)

荡(荡起、荡秋千) 桃(桃树、桃花)

四、近义词

探—伸 触—碰 寻找—寻觅

害羞—羞涩 仔细—认真 解冻—融化

遮遮掩掩—躲躲藏藏

五、反义词

害羞—大方 仔细—马虎

六、多音字

藏cáng(躲藏)zàng(宝藏)

冲chōng(冲出)chòng(冲着)

奔bēn(奔跑)bèn(投奔)

七、词语搭配

脱掉棉袄 冲出家门 奔向田野 寻找春天

一朵野花 一个音符 害羞的小姑娘 解冻的小溪

八、好句积累

1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

2、早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?

3、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……