初三学生数学复习方法经验分享经典模板

　　对于勘验来说，高等数学的确是一门学起来比较难的课程，高数课本上的内容多，而且学了后面易把前面的知识点忘了。有大量的定理与重要结论，需要考生们系统地对知识进行层次化的归类，今天小编给大家带来一些考研数学高等数学复习方法。

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　　初中阶段数学基本能力指的是基本的运算能力、思维能力、空间想象能力以及基本应用能力。

　　1.对于基本运算能力的要求是正确、合理、迅速。现在中考对繁复的运算不作要求。因此，同学们在复习时，应当适当控制运算难度，在运算的准确率方面多下功夫，在此基础上进一步要求运算的合理、迅速。

　　2.初中阶段，基本的逻辑推理能力是思维能力的主要构成部分。即在几何证明中能用分析法寻求证明思路，并用综合法写出证题过程。要求是逻辑，关系表达清楚、简洁，关键地方交代清楚，不跳关键步骤。避免出现以下错误：思路混乱，已知、求证分不清楚;逻辑关系不清;不写条件，只写结构，缺少推理依据;单凭直观，妄加推测;严重跳步，因果关系不明显;假命题作为推理依据。这方面的能力同学们要在复习中训练提高。

　　3.基本的应用能力指的是能够解决有实际意义和相关学科中的数学问题，以及解决生产、生活中的实际问题。近几年对实际应用能力的要求越来越高高。因此，同学们在复习时可多进行一些把实际问题抽象成数学问题的训练，逐步培养分析问题解决问题的能力，形成用数学的意识。

　　4.初中阶段数学的基本方法指的是几何证明中常用的分析法、综合法，代数中的消元法、换元法、待定系数法、配方法等。这些基本方法必须掌握，同学们在复习中要多训练，达到熟练掌握和提高。

　　三、掌握中考改革的发展方向

　　关注数学新课程改革进程的实际情况，吸收新课程改革中的新思想、新理念，使数学科考查更加反映数学教育改革的发展方向，认识到今年中考在题型分布、试题难易程度等方面既有继承传统的一面，又要体现中考新课程改革的一面。因此，我们只有把握好复习方向，吃透《考试说明》，才能少做无用功。毕业班一开学，首先从研究新《教学大纲》和《考试说明》入手，结合近几年使用新教材的兄弟省市的中考题，进行做、讲、评活动，切实摸清命题者的意图，探索新课程标准下新教材考试的特点与方向

　　四、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学

　　在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际，要注意引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。目前，“题海战术”的普遍现象还存在，学生整天忙于解题，没有时间总结解题规律和方法，这样既增重学生负担，又不能使学生熟练掌握知识，灵活运用知识。事实上，许多复习题目是从同一道题中演变过来的，其思维方式和所运用的知识完全相同。如果不掌握它们之间的内在联系，就题论题，那么遇上形式稍为变化的题，便束手无策，教师在讲解中，应该引导学生对有代表性的问题进行灵活变换，使之触类旁通，培养学生的应变能力，提高学生的技能技巧，挖掘教材中的例题、习题功能。

　　五、注意对学生学习习惯的培养

　　我们在复习知识帮助学生建立新的知识结构的同时，应重视对学生良好学习习惯的培养。从大量的试卷分析看，造成学生考试失分的原因虽然主要是由于所学知识的缺陷，但不良的学习习惯也是其中之一，如字迹潦草，粗心漏题等，其中最常见的是由于不仔细审题造成答所非问。因此，复习阶段，教师特别注重学生审题能力的培养，编制复习题时，可选择一些有附加要求学生容易疏忽而产生错误的题型，让学生比较异同，训练学生的审题能力。使学生养成仔细审题再答题的习惯。

　　总之，初中数学复习教学，时间紧，任务重，在教师创设或学生主动创设的问题情景中，积极去探究学习，在问题解决过程中，理解数学概念，掌握基本的数学思想方法，达到夯实基础、提高素质、培养能力的目的，这是数学复习的总目标。因此，我们教师要有强烈的创新意识，要认真探讨和研究确立有效的复习计划和复习方法，切忌走过场式地搞复习教学，每一位初中数学教师都应该探索、开创出一条有自己特色的、行之有效的复习方法

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　　1.以基础知识为主

　　在复习的时候，还是应以基础知识为主。

　　把基础打好了，才可能取得好成绩。

　　对很多学生来说，做比较难的题目很困难，那么保证简单的问题做对，就显得很重要了。

　　复习的时候要先弄清楚我们学习了什么，有什么基本的知识需要掌握。

　　2.分析平时的作业和考试卷子

　　每个人都会有犯错误的时候，这个事很正常的。

　　但是题目既然错了，那么就说明我们在这方面的知识还不是很牢固。

　　我们在平时复习的时候，就可以更多把精力放在容易错的问题上面。

　　看看自己平时的错题，弄明白自己怎么错的，然后自己要避免下次犯同样的错误。

　　3.多提问问题

　　复习的时候会有很多问题，通过多提问可以把自己的问题都解决了，成绩也就上去了。

　　实践证明，那些成绩好的同学都是爱提问的人。

　　4.注意考试心态

　　考试是对我们平常学习成果的检验方式之一。

　　考得好，值得鼓励，今后应继续努力。

　　考得不好，就找出原因，下一阶段继续努力，不要给自己太大的压力。

　　要知道，考不好天又不会塌下来，只要尽力就行。

　　只要你努力去做，不断调整自己的复习方法，相信你一定会有收获的。

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1.回归课本，巩固基础：高考倒计时是回归课本的时候了，不要把课本丢下，着重看课本上的公式、理论、定理，学会变换，把基础打牢了自然能举一反三，灵活运用。

2.避免题海战术：对于一看就会的题型直接pass掉，做精题，精做题。不要什么都做没有选择，没有计划，如果每一题都做不仅会浪费时间而且也提高不了多少。

3.不专注于难题：不会的题不要一个人在那死扣，如果一道题你看了20分钟都没有思路，无从下手，要么请教高手要么放弃，不要专注于难题。尽量做一些看起来会但是不能全面做出来的题，克服会而做不对，对而做不全，这样提升空间比较大。

4.各类题的解题方法：不同的题型有不同的解题方法，要善于归纳和整理。要选择填空题可以选择排除法、带进去验证、直觉、数形结合的方法。简单的题答得时候尽量要全面。压轴题，选择、填空、答题都各自的压轴题，会做就做不会做就暂时放弃，先把会的题做出来后再回过头看。

5.训练考试意境：把每次训练都当做高考，数学的复习离不开做题，但是做题量不能太大，做题的时候更应该模拟高考的时间和场景，下午三点到五点考数学，所以在复习的时候也在这个时间做题，适应高考模式。

6.关于大题：简单的大体要尽量的把步骤写详细，尽量不要遗漏步骤，检查的时候比较方便。也能让改卷老师无话可说。难一点的大题，在题中你能得到什么信息就写上，做不全的题把自己会的写出来也会有步骤分的。解题过程中发现自己做错了先把正确的步骤写下，然后把错误的划掉。如果第一步做不出来可以用第二步的结论做第一步的题。

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如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新知识必须及时复习。

可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发，补充回忆。一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法。

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　　集中注意力是考试成功的保证，一定的神经亢奋和紧张，能加速神经联系，有益于积极思维，要使注意力高度集中，思维异常积极，这叫内紧，但紧张程度过重，则会走向反面，形成怯场，产生焦虑，抑制思维，所以又要清醒愉快，放得开，这叫外松。