高中高二的生物知识点总结5篇

我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。因为学习带我们走进太多新的世界，让我们接触新的东西，感受到新的环境，闻到新的芳香。以下是小编给大家整理的高中高二的生物知识点总结，希望能帮助到你!

高中高二的生物知识点总结1

动物和人体生命活动的调节

1、神经调节的基本方式：反射

神经调节的结构基础：反射弧

反射弧：感受器→传入神经(有神经节)→神经中枢→传出神经→效应器(还包括肌肉和腺体)

神经纤维上双向传导静息时外正内负

静息电位→刺激→动作电位→电位差→局部电流

2、兴奋传导

神经元之间(突触传导)单向传导

突触小泡(递质)→突触前膜→突触间隙→突触后膜(有受体)→产生兴奋或抑制

3、人体的神经中枢：

下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为

脑干：呼吸中枢

小脑：维持身体平衡的作用

大脑：调节机体活动的级中枢

脊髓：调节机体活动的低级中枢

4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。

大脑S区受损会得运动性失语症：患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话

5、激素调节：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节

激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2的调节

6、人体正常血糖浓度;0.8—1.2g/L

低于0.8g/L：低血糖症高于1.2g/L;高血糖症、严重时出现糖尿病。

7、人体血糖的三个来源：食物、肝糖原的分解、非糖物质的转化

三个去处：氧化分解、合成肝糖原肌糖原、转化成脂肪蛋白质等

8、血糖平衡的调节

血糖浓度升高

胰岛素胰高血糖素

(胰岛B细胞分泌)(胰岛A细胞分泌)

血糖浓度降低

9、体温调节

寒冷刺激下丘脑促甲状腺激素释放激素垂体→促甲状腺激素

甲状腺甲状腺激素促进细胞的新陈代谢

甲状腺激素分泌过多又会反过来抑制下丘脑和垂体的作用，这就是反馈调节。

人体寒冷时机体也会发生变化;全身发抖(骨骼肌手缩)、起鸡皮疙的(毛细血管收缩)

10、激素调节的特点：微量和高效、通过体液运输(人体各个部位)、作用于靶器官或靶细胞

11、神经调节与体液调节的区别

比较项目神经调节体液调节

作用途径反射弧体液运输

反应速度迅速较缓慢

作用范围准确、比较局限较广泛

作用时间短暂比较长

12、水盐平衡调节

饮水不足

失水过多

食物过咸

↓

细胞外液渗透压升高

(-)↓(+)(-)

下丘脑中的渗透压感受器

↓

垂体

↓

↓抗利尿激素

↓(+)

肾小管集合管重吸收水

↓↓(-)

尿量减少

13、神经调节与体液调节的关系：

①：不少内分泌腺直接或间接地受到神经系统的调节

②：内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能

例如：甲状腺激素成年人分泌过多：甲亢过少;甲状腺肿大(大脖子病)

婴儿时期分泌过少：呆小症

免疫器官(如：扁桃体、淋巴结等)

吞噬细胞

14、免疫系统的组成免疫细胞T细胞(在胸腺中成熟)

淋巴细胞

B细胞(在骨髓中成熟)

免疫活性物质(如：抗体)

第一道防线：皮肤、粘膜等

非特异性免疫(先天免疫)

15、免疫第二道防线：体液中杀菌物质、吞噬细胞

特异性免疫(获得性免疫)第三道防线：体液免疫和细胞免疫

在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞

16、免疫系统的功能：防卫功能、监控和清除功能

17、抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质(如：细菌、病毒、人体中坏死、变异的细胞、组织)

抗体：专门抗击抗原的蛋白质

18、免疫分为;体液免疫(主要是B细胞起作用)、细胞免疫(主要是T细胞起作用)

19、体液免疫过程：(抗原没有进入细胞)

记忆B细胞

抗原→→吞噬细胞→→T细胞→→B细胞→→→→

浆细胞→→抗体

记忆B细胞的作用：可以在抗原消失很长一段时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能迅速增殖和分化，产生浆细胞从而产生抗体。

抗体与抗原结合产生细胞集团或沉淀，最后被吞噬细胞吞噬消化

20、细胞免疫(抗原进入细胞)

记忆T细胞

侵入细胞的抗原→→T细胞→→→→→

效应T细胞

效应T细胞作用：使靶细胞裂解，抗原暴露

暴露的抗原会被吞噬细胞吞噬消化

过敏反应：再次接受过敏原

21、免疫失调引起的疾病自身免疫疾病：风湿……类风湿…系统性红斑狼疮

免疫缺陷病：艾滋病、肺炎、气管炎

22、过敏反应的特点：发作迅速、反应强烈、消退较快;一般不会破坏组织细胞，

也不会引起组织严重损伤;有明显的个体差异和遗传倾向

高中高二的生物知识点总结2

1、有氧呼吸：①场所：先在细胞质的基质，后在线粒体。②过程：第一阶段、(葡萄糖)C6H12O6→2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量(细胞质的基质);第二阶段、2C3H4O3(丙酮酸)→6CO2+20[H]+少量能量(线粒体);第三阶段、24[H]+O2→12H2O+大量能量(线粒体)。

2、无氧呼吸(有氧呼吸是由无氧呼吸进化而来)：①场所：始终在细胞质基质②过程：第一阶段、和有氧呼吸的相同;第二阶段、2C3H4O3(丙酮酸)→C2H5OH(酒精)+CO2(或C3H6O3乳酸)②高等植物被淹产生酒精(如水稻)，(苹果、梨可以通过无氧呼吸产生酒精);高等植物某些器官(如马铃薯块茎、甜菜块根)产生乳酸，高等动物和人无氧呼吸的产物是乳酸。

3、有氧呼吸与无氧呼吸的区别和联系①场所：有氧呼吸第一阶段在细胞质的基质中，第二、三阶段在线粒体②O2和酶：有氧呼吸第一、二阶段不需O2，;第三阶段：需O2，第一、二、三阶段需不同酶;无氧呼吸--不需O2，需不同酶。③氧化分解：有氧呼吸--彻底，无氧呼吸--不彻底。④能量释放：有氧呼吸(释放大量能量高38ATP)---1mol葡萄糖彻底氧化分解，共释放出2870kJ的能量，其中有1161kJ左右的能量储存在ATP中;无氧呼吸(释放少量能量2ATP)--1mol葡萄糖分解成乳酸共放出196.65kJ能量，其中61.08kJ储存在ATP中。⑤有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同。

4、呼吸作用的意义：为生物的生命活动提供能量。为其它化合物合成提供原料。

5、关于呼吸作用的计算规律是：①消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的二氧化碳物质的量之比为1：3②产生同样数量的ATP时无氧呼吸与有氧呼吸的葡萄糖物质的量之比为19：1。如果某生物产生二氧化碳和消耗的氧气量相等，则该生物只进行有氧呼吸;如果某生物不消耗氧气，只产生二氧化碳，则只进行无氧呼吸;如果某生物释放的二氧化碳量比吸收的氧气量多，则两种呼吸都进行。

6、产生ATP的生理过程例如：有氧呼吸、光反应、无氧呼吸(暗反应不能产生)。在绿色植物的叶肉细胞内，形成ATP的场所是：细胞质基质(无氧呼吸)、叶绿体基粒(光反应)、线粒体(有氧呼吸的主要场所)

高中高二的生物知识点总结3

植物必需的矿质元素

矿质元素指除了C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素。共13种。

根对矿质元素的吸收、运输和利用

1.矿质元素吸收：交换吸附，主动运输(需能量)，与呼吸作用参与。

2.利用：

①多次利用：K离子，N、P、Mg形成不稳定的化合物(缺少多次利用元素时老组织受损)

②只利用一次：Ca、Fe、Mn形成稳定的化合物。(缺少时新组织受损)

人和动物体内三大营养物质的代谢

1.食物的消化：一般都是结构复杂、不溶于水的大分子有机物，经过消化，变成为结构简单、溶于水的小分子有机物。

2.营养物质的吸收：是指包括水分、无机盐等在内的各种营养物质通过消化道的上皮细胞进入血液和淋巴的过程。

3.血糖：血液中的葡萄糖。

4.氨基转换作用：氨基酸的氨基转给其他化合物(如：丙酸)，形成的新的氨基酸(是非必需氨基酸)。

5.脱氨基作用：氨基酸通过脱氨基作用被分解成为含氮部分(即氨基)和不含氮部分：氨基可以转变成为尿素而排出体外;不含氮部分可以氧化分解成为二氧化碳和水，也可以合成为糖类、脂肪。

6.非必需氨基酸：在人和动物体内能够合成的氨基酸。

7.必需氨基酸：不能在人和动物体内能够合成的氨基酸，通过食物获得的氨基酸。它们是甲硫氨酸、缬氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、赖氨酸、苏氨酸、色氨酸、苯丙氨酸等8种。

8.糖尿病：当血糖含量高于160mg/dL会得糖尿病，胰岛素分泌不足造成的疾病由于糖的利用发生障碍，病人消瘦、虚弱无力，有多尿、多饮、多食的“三多一少”(体重减轻)症状。

9.低血糖病：长期饥饿血糖含量降低到50～80mg/dL，会出现头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力等低血糖早期症状，喝一杯浓糖水;低于45mg/dL时出现惊厥、昏迷等晚期症状，因为脑组织供能不足必须静脉输入葡萄糖溶液。

高中高二的生物知识点总结4

1.硅在细胞中含量很少，但在硅藻，禾本科植物中含量较多。

2.在干重中碳占55.99%。

3.水85-90无机盐1-1.5糖类和核酸1-1.5脂质1-2蛋白质7-10

4.蛋白质是生命活动的体现者和主要承担者。

5.还原糖有:葡萄糖，麦芽糖，果糖。(淀粉和蔗糖不具有还原性)

6.脂肪被苏丹三染色需要三分钟，呈橘黄色。被苏丹四染色需要一分钟，呈红色。7.斐林试剂甲液:0.1g/ml的NaOH溶液，乙液:0.05g/ml的CuSO4溶液。混匀

8.双缩脲试剂A液:0.1g/ml的NaOH溶液，B液:0.01g/ml的CuSO4溶液。先A后B

9.还原糖检验需要50-65摄氏度水浴加热。

10.脂肪检验需要用50%的酒精溶液洗去浮色。再用吸水纸吸去酒精。再滴一滴蒸馏水。制片。

11.大量元素:CHONPSKCaMg微量元素:FeMnZnCuBMo主要元素CHONPS基本元素CHON最基本元素:C矿质元素:除CHO外由植物根部吸收的元素。

12斐林试剂能与还原糖反应是因为有氢氧化铜，双缩脲试剂能与蛋白质反应是因为有铜离子。双缩脲试剂与蛋白质的肽键反应。:双缩脲还能使尿素变色。尿素分子里有肽键。

13还原性糖包括所有单糖。二糖(乳糖、蔗糖、麦芽糖)中除了蔗糖都是的

高中高二的生物知识点总结5

1、细胞的全能性：

(1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能.

(2)原因：已分化的细胞具有本物种全套的遗传物质.

(3)干细胞：动物和人体内保留着少量具有_和分化能力的细胞.

2、细胞全能性的证明实例

(1)植物组织培养证明了植物细胞具有全能性;

(2)克隆动物证明了高度分化的动物细胞核也具有发育的潜能.

3、可作为证明细胞全能性的实例必须同时满足以下三个条件;

①起点：具有细胞核的细胞;②终点：形成完整的个体;③外部条件：离体、营养物质等.

注：种子发育成植株不叫全能性.

4、细胞分化程度与全能性的关系：分化程度越低的细胞全能性越高.

5、细胞全能性比较

(1)动物与植物：植物细胞>动物细胞;

(2)同一个体：受精卵>生殖细胞>体细胞;

(3)同一细胞：刚产生的细胞>成熟细胞>衰老细胞.