高二生物全面复习的方法精选整理

由于理综试卷中生物试题量较少，知识覆盖面较窄，考查内容偏少，因此很多学生不重视基础知识，只是一味做题，下面给大家分享一些关于高中生物复习方法之生物答题技巧，希望对大家有所帮助。

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做作业不是主观要求完成的占了略强，作业能够独立自主完成的只占了50%多一点。这说明很多同学的学习没有明确的目的，他们甚至认为是父母把他送到这里来的，只能做这一切，这种心态在同学们当中普遍存在，必然会使这些同学只懂得被动应付，失去了学习的内在动力，没有了努力的方向，在漫无目的中折折扣扣地学习，这样的同学多半会以失败告终，即使取得成绩也是很有限的。

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问题一：做答时间不充分

如果按题目的顺序做答，生物科可能面临无充分时间做答的问题。在仅余几分钟或十几分钟的情况下，答对42分的生物大题的可能性及准确率均会大大下降。

建议：考生调整答题顺序，先做生物大题。因为高考中的生物大题较为简单，一般在20分钟以内可以完成。在确保生物大题得分的基础上，再去攻克一些难度较大的题，有利于缓解考生的心理压力。在模拟考试中，由于试题的难度较大，这种优势可能不明显，但这并不意味着高考也是如此。

问题二：几乎没有检查时间

据了解，在近年高考理科综合考试中，考生在答完全部测试题后，所余时间十分有限，大部分只余二十分钟左右，甚至部分考生根本答不完题。在模拟考试中所余时间更少。在这种情况下，考生可能会优先检查物理运算、化学推断题等，对于生物科几乎无检查时间。

建议：考生日常时就应有意识进行“一次性答题训练”。即每做一题都要一次性答完整，即便有不确定性，也要做出自认为最正确的答案。

问题三：存疑问题处理不果断

生物科在做答时文字量较大，考生可能会在存疑问题上犹豫，难以取舍;或答完后又反复修正，致使答题空间缩小。

建议：考生日常训练就应有针对性地训练逻辑思维，并落实到文字，不能仅有个思路就觉得自己能答好;同时也不应因题目不知从何下手，就急于看参考答案，并将答案抄写下来。

问题四：卷面潦草，缺乏工整

由于文字量较大，加之时间不充分、答题空间有限等因素限制，考生有时书写过于潦草，字迹难以辨认;或出现字母、符号等书写不当，造成错误。

建议：答题字迹要清析，看清题目所规定使用的符号或数字，考生在日常时就要进行强化训练，加强答题规范意识

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每天30分钟读课本

由于理综试卷中生物试题量较少，知识覆盖面较窄，考查内容偏少，因此很多学生不重视基础知识，只是一味做题。实际上大纲要求的知识点都是高考范围，所有的知识点上都有可能出题，而每道试题不外乎是某一知识点或几个知识点的再现。因此在第一轮复习过程中，要扎扎实实地将基本概念、规律、方法、技巧落到实处，认真阅读教材，听老师的讲解，作好课堂笔记，结合复习资料，对基础知识加深理解，准确掌握知识的内涵和外延，融会贯通，力求做到基本概念、规律、方法和技巧“烂熟于心”。

学生要养成每天(大约30分钟)阅读生物课本的习惯，来加强基础知识记忆。基本概念及理论的复习在整个生物复习中起着奠基、支撑的作用，如果不过关，后面的综合复习就会感到障碍重重。从近几年高考试题看，基础题仍占主要地位，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。

抓住生物三大重点

在全面复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。

分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。要走出“越基础越重要的知识越易出错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正。

生物的新陈代谢、生命活动的调节和遗传变异，这三部分知识是高中生物三册书的“灵魂”，也是高考的重点和难点。复习这部分知识时学生要特别留心，可以结合复习资料，分析涉及到的题型，并查阅自己经常出错的题型，进行归纳总结。

培养实验设计能力

考查能力是高考的基点和永恒的主题。学生在复习时要注意理论联系实际，注重与生物科学相关的生产、生活实际以及生物科技发展的热点。

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1、学会收集处理信息

现代社会是信息社会，生活中处处蕴含着信息。如电视新闻、报纸杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，经常为人们提供大量的知识信息。这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的生物知识和敏感具体的生物问题，要善于收集和处理，不断补充丰富生物知识。让学生课外要注意博览群书，养成良好的信息素养，如走进图书馆，访问互联网站，参加社会实践调查等，及时查阅收集、检索处理生物信息。这不仅是生物课堂教学的重要延伸，也是学生收集资料、获取信息、充实知识、丰富阅历的有效途径。信息就是资源，信息就是知识，要使自己成为生活和学习的主人，不断提高学生搜集和处理信息的能力和培养勇于实践、创新学习的意识。

2、学会理论联系实际

生物知识内容十分丰富，实践性强，应用性广，学习时要紧密结合，密切联系周围的事物和现象、国内外新的生物技术等热点，让学生学习更贴近生活实际，更为鲜活有趣。例如，昼夜温差大的地区水果为什么很甜?肥胖是因为脂肪吃得太多吗?还可以调查或观察环境污染对周围生物的影响等。学生要尽可能地走进大自然，亲身感受生活中的生物知识和现象，将书本、课堂上学到的知识和能力在现实生活中得到应用，培养观察分析、活学活用、理论联系实际、解决具体问题的能力以及交流合作、实践创新的能力。

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1、生命物质基本的规律：

水和无机盐，形式定功能;

糖类和脂类，细胞的能源;

种类多样化，功能也改变;

核酸蛋白质，单位守键;

氨基与羧基，脱水成肽键;

磷酸碱基五碳糖，共同构成核苷酸。

2、细胞的结构中有关细胞膜的记忆：

线叶双(线粒体、叶绿体有双层膜)

无心糖(没有膜结构的是中心体和核糖体)

3、原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆：

a、原核生物：一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)子

、真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了

c、原核生物中有唯一的细胞器：原(原核生物)来有核(核糖体)

4、矿质元素(N、P、K)的作用：

蛋(N)黄(缺氮时叶子发黄)，(P)淋浴(绿)(意指缺P时叶子暗绿)，(K)甲肝(杆)(意指缺钾时茎杆健壮)

5、生物的生长发育中各种激素缺乏或者过多时的症状区分：

A、生长激素缺失或者过多时的症状：一头生(生长素)猪(侏儒症)不老实，将它的肢端(肢端肥大症)锯(巨人症)了去

、胰岛素中两种细胞的作用：阿(A)姨长得很高--即胰岛素A细胞产生胰高血糖素

6、遗传病与优生中的各种遗传病：

仙(显性致基因遗传)单(单基因)不够(佝偻病)吃软(软骨发育不全)饼(并指);

白(白化病)龙(先天性聋哑)笨(苯丙酮尿症));

青少年(糖尿病)无脑(儿)唇裂多(多基因遗传)怨(原发性高血压)啊。

7、动物的个体发育歌诀：

受精卵分动植极，胚胎发育四时期;

卵裂囊胚原肠胚，组织器官分化期;

外胚表皮附神感，内胚腺体呼消皮;

中胚循环真脊骨，内脏外膜排生肌。

8、植物有丝分裂：

(一)

仁膜消失现两体，

赤道板上排整齐，

一分为二向两极，

两消两现建新壁。

(膜仁重现失两体)

(二)

膜仁消，两体现，

点排中央赤道板，

点裂体分去两极，

两消两现新壁建。

(三)

膜仁消失显两体，

形数清晰赤道齐，

点裂数增均两极，

两消三现重开始。

(四)

有丝分裂分五段，间前中后末相连，

间期首先作准备，染体复制在其间，

膜仁消失现两体，赤道板上排整齐，

均分牵引到两极，两消两现新壁建。

(五)

细胞周期分五段;

间前中后末相连;

间期首先做准备;

两消两现貌巨变;

着丝点聚赤道面;

纺牵染体分两组;

两现两消新壁现。

(六)

前:两失两现一散乱;

中:着丝点一平面,数目形态清晰见;

后:着丝点一分二,数目加倍两移开;

末:两现两失一重建。

9、微量元素

(一)

新铁臂阿童木，猛!

ZnFeB()CuMoMn

(二)

铁猛碰新木桶

FeMnBZnMoCu

(三)

铁门碰醒铜母[驴]

FeMnBZnCuMo

10、大量元素

洋人探亲，丹留人盖美家

OPCHNSPCaMgK

eople=人

11、组成蛋白质的微量元素

佟铁鑫猛点头

铜铁锌锰碘

12、八种必须氨基酸

甲硫氨酸缬氨酸赖氨酸异亮氨酸

苯丙氨酸亮氨酸色氨酸苏氨酸

(1)甲携来一本亮色书;

(2)假设来借一两本书;

(3)携一两本单色书来;

(4)协议两本,带情书来(缬异亮苯,蛋色苏赖)

(5)苏缬色,欲赖帐,家留把柄亮一亮

(6)甲来借一本蓝色书

(7)又笨，又赖，但颜色比较亮，

容易酥裂，是双假鞋。

(苯赖色亮，异苏甲缬)

13、植物矿质元素中的微量元素

木驴碰裂新铁桶，猛!

MoClBNiZnFeCuMn

14、光合作用歌诀

光合作用两反应，光暗交替同进行，

光暗各分两步走，光为暗还供氢能，

色素吸光两用途，解水释氧暗供氢，

ADP变ATP，光变不稳化学能;

光完成行暗反应，后还原来先固定，

二氧化碳气孔入，C5结合C3生，

C3多步被还原，需酶需能还需氢，

还原产物有机物，能量贮存在其中，

C5离出再反应，循环往复永不停。

15、组织器官分化

内消呼肝胰，外表感神仙

16、减数分裂口诀

性原细胞作准备

初母细胞先联会

排板以后同源分

从此染色不成对

次母似与有丝同

排板接着点裂匆

姐妹道别分极去

再次质缢各西东

染色一复胞二裂

数目减半同源别

精质平分卵相异

往后把题迎刃解

17、食物的消化与吸收

淀粉消化始口腔，

唾液肠胰葡萄糖;

蛋白消化从胃始，

胃胰肠液变氨基;

脂肪消化在小肠，

胆汁乳化先帮忙，

颗粒混进胰和肠，

化成甘油脂肪酸;

口腔食道不吸收，

胃吸酒水是少量，

小肠吸收六营养，

水无维生进大肠。

18、原核生物的种类

(1)蓝色细线支毛衣

(蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体)

(2)细线织蓝衣

(细菌、放线菌、支原体、蓝藻、衣原体)

19、12对脑神经

一嗅二视三动眼，四滑五叉六外展

七听八面九舌咽，迷走副神舌下全

20、色素层析(上到下)

胡也(叶)，ab也。

21、伴X隐性遗传病

母患子必患，

子常父必常;

父常女必常，

女患父必患。

22、氨基酸分类：

天冬谷，赖精组，苯丙色酪芳香族。

诗书半担两岸有，干饼限量一铺无。

[注]天冬、谷是酸性，赖、精、组是碱性。苯丙、色、酪有苯环。丝、苏、半胱、蛋、天冬酰胺、谷酰胺有极性，甘、丙、缬、亮、异亮、脯无极性。

23、人体常见内分泌腺：

姨姓贾，肾下垂。

(胰岛、性腺、甲状腺、肾上腺、下丘脑、垂体)

24、DNA结构特点：

双链螺旋结构，极性反向平行。

碱基互补配对，排列顺序无穷。

25、判断植物体生长趋势：

quot;长不长"――"有没有"(生长素)

quot;弯不弯"――"均不均"(生长素分布)

quot;均不均"――"光和力"

26、DNA粗提取和鉴定步骤：

1、4、6滤2、5溶，3、7析出8鉴定。

27、减数分裂和有丝分裂的判定：

有丝同源不配对，减Ⅱ无源难成对。

联会形成四分体，同源分离是减Ⅰ。

28、先天性行为和后天性行为：

先驱飞奔――先天性行为：趋性、非条件反射、本能。

后印模条――后天性行为：印随、模仿、条件反射。

29、生长素中胚芽鞘尖端感光和弯曲部位：

感尖弯尖下――感光部位是尖端，弯曲部位是尖端的下端。

30、显微镜使用要领：

(1)对光时要"三转"：转换器，遮光器，反光镜。

(2)寻找物象时：一看二降三反向，物象清晰调细望。

31、花青素的颜色变化特点：酸红碱蓝中性紫。