高一物理知识点摩擦力知识归纳参考大全

高中物理学习中掌握重点知识点是物理学习方法中最有效的一种，下面给大家分享一些关于高中物理知识点总结归纳，希望对大家有所帮助。

高一物理知识点摩擦力知识归纳参考大全 1

　　【知识要点】

　　1.质点(A)(1)没有形状、大小，而具有质量的点.

　　(2)质点是一个理想化的物理模型，实际并不存在.

　　(3)一个物体能否看成质点，并不取决于这个物体的大小，而是看在所研究的问题中物体的形状、大小和物体上各部分运动情况的差异是否为可以忽略的次要因素，要具体问题具体分析.

　　2.参考系(A)(1)物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动，简称运动.

　　(2)在描述一个物体运动时，选来作为标准的(即假定为不动的)另外的物体，叫做参考系.

　　对参考系应明确以下几点：

　　①对同一运动物体，选取不同的物体作参考系时，对物体的观察结果往往不同的.

　　②在研究实际问题时，选取参考系的基本原则是能对研究对象的运动情况的描述得到尽量的简化，能够使解题显得简捷.

　　③因为今后我们主要讨论地面上的物体的运动，所以通常取地面作为参照系

　　3.路程和位移(A)

　　(1)位移是表示质点位置变化的物理量.路程是质点运动轨迹的长度.

　　(2)位移是矢量，可以用以初位置指向末位置的一条有向线段来表示.因此，位移的大小等于物体的初位置到末位置的直线距离.路程是标量，它是质点运动轨迹的长度.因此其大小与运动路径有关.

　　(3)一般情况下，运动物体的路程与位移大小是不同的.只有当质点做单一方向的直线运动时，路程与位移的大小才相等.图1-1中质点轨迹ACB的长度是路程，AB是位移S.

　　(4)在研究机械运动时，位移才是能用来描述位置变化的物理量.路程不能用来表达物体的确切位置.比如说某人从O点起走了50m路，我们就说不出终了位置在何处.

　　4、速度、平均速度和瞬时速度(A)

　　(1)表示物体运动快慢的物理量，它等于位移s跟发生这段位移所用时间t的比值.即v=s/t.速度是矢量，既有大小也有方向，其方向就是物体运动的方向.在国际单位制中，速度的单位是(m/s)米/秒.

　　(2)平均速度是描述作变速运动物体运动快慢的物理量.一个作变速运动的物体，如果在一段时间t内的位移为s，则我们定义v=s/t为物体在这段时间(或这段位移)上的平均速度.平均速度也是矢量，其方向就是物体在这段时间内的位移的方向.

　　(3)瞬时速度是指运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度.从物理含义上看，瞬时速度指某一时刻附近极短时间内的平均速度.瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率。

　　5、匀速直线运动(A)

　　(1)定义：物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内位移相等，这种运动叫做匀速直线运动.

　　根据匀速直线运动的特点，质点在相等时间内通过的位移相等，质点在相等时间内通过的路程相等，质点的运动方向相同，质点在相等时间内的位移大小和路程相等.

　　(2)匀速直线运动的x—t图象和v-t图象(A)

　　(1)位移图象(s-t图象)就是以纵轴表示位移，以横轴表示时间而作出的反映物体运动规律的数学图象，匀速直线运动的位移图线是通过坐标原点的一条直线.

　　(2)匀速直线运动的v-t图象是一条平行于横轴(时间轴)的直线

　　6、加速度(A)

　　(1)加速度的定义：加速度是表示速度改变快慢的物理量，它等于速度的改变量跟发生这一改变量所用时间的比值，定义式：a=

　　(2)加速度是矢量，它的方向是速度变化的方向

　　(3)在变速直线运动中，若加速度的方向与速度方向相同，则质点做加速运动;若加速度的方向与速度方向相反，则则质点做减速运动.

　　7、用电火花计时器(或电磁打点计时器)研究匀变速直线运动(A)

　　实验步骤：

　　(1)把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，将打点计时器固定在平板上，并接好电路

　　(2)把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面吊着重量适当的钩码.

　　(3)将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔

　　(4)拉住纸带，将小车移动至靠近打点计时器处，先接通电源，后放开纸带.

　　(5)断开电源，取下纸带

　　(6)换上新的纸带，再重复做三次

　　8、匀变速直线运动的规律(A)

　　(1).匀变速直线运动的速度公式vt=vo+at(减速：vt=vo-at)

　　(2).此式只适用于匀变速直线运动.

　　(3).匀变速直线运动的位移公式s=vot+at2/2(减速：s=vot-at2/2)

　　(4)位移推论公式：(减速：)

　　(5).初速无论是否为零，匀变速直线运动的质点，在连续相邻的相等的

　　时间间隔内的位移之差为一常数：s=aT2(a----匀变速直线运动的

　　加速度T----每个时间间隔的时间)

　　9、匀变速直线运动的x—t图象和v-t图象(A)

　　10、自由落体运动(A)

　　(1)自由落体运动物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动.

　　(2)自由落体加速度

　　(1)自由落体加速度也叫重力加速度，用g表示.

　　(2)重力加速度是由于地球的引力产生的，因此，它的方向总是竖直向下.其大小在地球上不同地方略有不，在地球表面，纬度越高，重力加速度的值就越大，在赤道上，重力加速度的值最小，但这种差异并不大.

　　(3)通常情况下取重力加速度g=10m/s2

　　(3)自由落体运动的规律vt=gt.H=gt2/2，vt2=2gh

　　专题二：相互作用与运动规律

　　【知识要点】

　　11、力(A)1.力是物体对物体的作用.

　　⑴力不能脱离物体而独立存在.⑵物体间的作用是相互的.

　　2.力的三要素：力的大小、方向、作用点.

　　3.力作用于物体产生的两个作用效果.

　　⑴使受力物体发生形变或使受力物体的运动状态发生改变.

　　4.力的分类⑴按照力的性质命名：重力、弹力、摩擦力等.

　　⑵按照力的作用效果命名：拉力、推力、压力、支持力、动力、阻力、浮力、向心力等.

　　12、重力(A)1.重力是由于地球的吸引而使物体受到的力

　　⑴地球上的物体受到重力，施力物体是地球.

　　⑵重力的方向总是竖直向下的.

　　2.重心：物体的各个部分都受重力的作用，但从效果上看，我们可以认为各部分所受重力的作用都集中于一点，这个点就是物体所受重力的作用点，叫做物体的重心.

　　①质量均匀分布的有规则形状的均匀物体，它的重心在几何中心上.

　　②一般物体的重心不一定在几何中心上，可以在物体内，也可以在物体外.一般采用悬挂法.

　　3.重力的大小：G=mg

　　13、弹力(A)

　　1.弹力⑴发生弹性形变的物体，会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力.

　　⑵产生弹力必须具备两个条件：①两物体直接接触;②两物体的接触处发生弹性形变.

　　2.弹力的方向：物体之间的正压力一定垂直于它们的接触面.绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向，在分析拉力方向时应先确定受力物体.

　　3.弹力的大小

　　弹力的大小与弹性形变的大小有关，弹性形变越大，弹力越大.

　　弹簧弹力：F=Kx(x为伸长量或压缩量，K为劲度系数)

　　4.相互接触的物体是否存在弹力的判断方法

　　如果物体间存在微小形变，不易觉察，这时可用假设法进行判定.

　　14、摩擦力(A)

　　(1)滑动摩擦力：

　　说明：a、FN为接触面间的弹力，可以大于G;也可以等于G;也可以小于G

　　b、为滑动摩擦系数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面

　　积大小、接触面相对运动快慢以及正压力FN无关.

　　(2)静摩擦力：由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解，与正压力无关.

　　问题：力学，运动学还可以，电学，磁场学不好?

　　答：电磁学的背后其实就是力学，是平抛运动和圆周运动的深入理解，是受力分析的拓展，也是能量动量的延伸。电磁学这方面要多问为什么，为什么粒子可以这样运动，要理解各种题型背后的原理，现在如果才高二的话，尽量不要选择去记忆题型，还是多从为什么上入手比较好。

　　问题：现在在复习波，觉得好难啊，老师，我该怎么学呢?

　　答：波其实比较喜欢考察波动图像和振动图像结合的问题，一个能得到周期，一个能得到波长，进而能得到波速，同时从振动图像中，能知道其中一个质点的振动方向，进而能在波动图像中判断出波的传播方向。注意多解性问题，难题不多，考的内容也一直都是那么几个，加强整理的话，我相信你能把波收入囊中，加油!

　　问题：老师您好，我的物理动量老师错，有没有典型例题呢?

　　答：动量重点题型：一、多过程问题：比如跳车，抛物体之类的;二、碰撞模型：①弹性碰撞，既要有动量守恒的表达式也要有能量守恒的表达式②完全非弹性碰撞：既要有栋梁守恒的表达式也要有能量守恒的表达式;三、斜面模型和圆弧模型;四、人船模型;五、和反冲模型;六、子弹木块模型(滑板滑块模型)。

　　问题：我电学学的不是很好但是不知道补应该从那入手?

　　答：对于电学一般大家都是比较茫然的。关键在于整理，举个栗子：电场强度E，那么跟它有关的，就有E=F/q，E=kQ/r2，E=U/d，考虑每个式子的适用条件，以及q和Q的不同，对电场有无影响，同时注意电场强度的大小还可以从电场线的疏密来判断，电场强度是矢量，矢量要注意迭加过程中的平行四边形法则。这样你就能一步步延伸开去，把模型和知识点综合到一起了。

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物理电学公式

1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：

2.库仑定律：F=kQ1Q2/r2 (在真空中)

3.电场强度：E=F/q(定义式、计算式)

4.真空点(源)电荷形成的电场E=kQ/r2

5.匀强电场的场强E=UAB/d

物理电学公式

6.电场力：F=qE

7.电势与电势差：UAB=φA-φB，UAB=WAB/q=-ΔEAB/q

8.电场力做功：WAB=qUAB=Eqd

9.电势能：EA=qφA

10.电势能的变化ΔEAB=EB-EA

物理电学公式

11.电场力做功与电势能变化ΔEAB=-WAB=-qUAB (电势能的增量等于电场力做功的负值)

12.电容C=Q/U(定义式,计算式)

13.平行板电容器的电容C=εS/4πkd

14.带电粒子在电场中的加速(Vo=0)：W=ΔEK或qU=mVt2 /2，Vt=(2qU/m)1/2

15.带电粒子沿垂直电场方向以速度Vo进入匀强电场时的偏转(不考虑重力作用的情况下) 类平 垂直电场方向:匀速直线运动L=Vot(在带等量异种电荷的平行极板中：E=U/d) 抛运动 平行电场方向:初速度为零的匀加速直线运动d=at2 /2，a=F/m=qE/m

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1、运动的合成：从已知的分运动来求合运动，叫做运动的合成，包括位移、速度和加速度的合成，由于它们都是矢量，所以遵循平行四边形定则。运动合成重点是判断合运动和分运动，一般地，物体的实际运动就是合运动。

2、运动的分解：求一个已知运动的分运动，叫运动的分解，解题时应按实际“效果”分解，或正交分解。

3、合运动与分运动的关系：

⑴运动的等效性(合运动和分运动是等效替代关系，不能并存);

⑵等时性：合运动所需时间和对应的每个分运动时间相等

⑶独立性：一个物体可以同时参与几个不同的分运动，物体在任何一个方向的运动，都按其本身的规律进行，不会因为其它方向的运动是否存在而受到影响。

⑷运动的矢量性(加速度、速度、位移都是矢量，其合成和分解遵循平行四边形定则。)

4、运动的性质和轨迹

⑴物体运动的性质由加速度决定(加速度为零时物体静止或做匀速运动;加速度恒定时物体做匀变速运动;加速度变化时物体做变加速运动)。

⑵物体运动的轨迹(直线还是曲线)则由物体的速度和加速度的方向关系决定(速度与加速度方向在同一条直线上时物体做直线运动;速度和加速度方向成角度时物体做曲线运动)。常见的类型有：

(1)a=0：匀速直线运动或静止。

(2)a恒定：性质为匀变速运动，分为：

①v、a同向，匀加速直线运动;

②v、a反向，匀减速直线运动;

③v、a成角度，匀变速曲线运动(轨迹在v、a之间，和速度v的方向相切，方向逐渐向a的方向接近，但不可能达到。)

(3)a变化：性质为变加速运动。如简谐运动，加速度大小、方向都随时间变化。具体如：

①两个匀速直线运动的合运动一定是匀速直线运动。

②一个匀速直线运动和一个匀变速直线运动的合运动仍然是匀变速运动，当两者共线时为匀变速直线运动，不共线时为匀变速曲线运动。

③两个匀变速直线运动的合运动一定是匀变速运动，若合初速度方向与合加速度方向在同一条直线上时，则是直线运动，若合初速度方向与合加速度方向不在一条直线上时，则是曲线运动。

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一、力学的建立

力学的演变以追溯到久远的年代，而物理学的其它分支，直到近几个世纪才有了较大的发展，究其原因，是人们对客观事物的认识规律所决定的。在日常生活和生产劳动中，首先接触最多的是宏观物体的运动，其中最简单。最基本的运动是物体位置的变化，这种运动称之为机械运动。由此我们注意到，力学建立的原动力就是源于人们对机械运动的研究，亦即力学的研究对象就是机械运动的客观规律及其应用。了解了这些，可以对力学的主脉络有了一条清晰的线索，就是对于物体运动规律的研究。首先要涉及到物体在空间的位置变化和时间的关系，继而阐述张力之间的关系，然后从运动和力出发，推广并建成完整的力学理论。正是要达到上述目的，我们在研究过程中，就需要不断地引入新的物理概念和方法，此间，由“物”及“理”的思维过程和严密的逻辑揄体系，逐步得以完善和体现。明确了以上观点，可以使我们在学习及复习过程，不会生硬地接受。机械地照搬，而是自然流畅地水到渠成。

让我们走入力学的大门看一看，它的殿堂是怎样的金碧辉煌。静力学研究了物体最简单的状态：简单的状态：静止或匀速直线运动。并且阐述了解决力学问题最基本的方法，如受力情况的分析以及处理方式;力的合成。力的分解和正交分解法。应当认识到，这些方法是贯穿于整个力学的，是我们研究机械运动规律的不可缺少的手段。运动学的主要任务是研究物体的运动，但并不涉及其运动的原因。牛顿运动定律的建立为研究力与运动的关系奠定了雄厚的基础，即动力学。至此，从理论上讲各种运动都可以解决。然而，物体的运动毕竟有复杂的问题出现，诸如碰撞。打击以及变力作用等等，这类问题根本无法求解。力学大厦的建设者们，从新的角度对物体的运动规律做了全面的。深入的讨论，揭示了力与运动之间新的关系。如力对空间的积累-功，力对时间的积累-冲量，进而获得了解决力学问题的另外两个途径-功能关系和动量关系，它们与牛顿运动定律一起，在力学中形成三足鼎立之势。

二、力学概念的引入

前面曾经提到过，力学的研究对象是机械运动的客观规律及其应用。为达此目的，我们需要不断地引入许多概念。以运动学部分为例，体会一下力学概念引入的动机及方法，这对力学的复习无疑是大有裨益的。

让我们研究一下行驶在平直公路上的汽车。首先一个问题就是，怎样确定汽车在不同时刻的位置。为了能精确地确定汽车的位置，我们可将汽车看作一个点，这样，质点的概念随之引入。同时，参照物的引入则是水到渠成的，即在参照物上建立一个直线坐标，用一个带有正负号的数值，即可能精确描述汽车的位置。而后由于汽车位置要不断地发生变化，位置的改变-位移亦被引入，至于速度的引入在此就不再赘述。在学习物理的过程中，这类问题可以说比比皆是。因此，只有搞清引入某一概念的真正意图，才能对要研究的问题有深入的了解，才能说真正地掌握了一个物理概念。而在物理中，引入概念的方法，充分体现了物理学的研究手段，例如：用比值定义物理量。该方法在整个物理学中具有很典型的意义。

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