初中数学常用的解题技巧整理模板

初中数学相较于小学数学而言，其教学内容的变化较大，除了一般的四则运算之外，还融入了几何、方程、函数等综合性较强的知识。下面小编给大家整理了关于初中数学常用的解题小技巧，欢迎大家阅读!

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一、经常出现的问题和解决方法：

1. 畏难情绪，乱了方寸，稀里糊涂答题，做题不完整，答题无中心

2. 如果掌握了阅读理解的解题要求和做题思路，就会消除畏难情绪，所谓的难题就会迎刃而解，收到事半功倍的效果。

3. 要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。

二、仔细研读语段，整体感知文章内容。

阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。

三、解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。

通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。

有的同学采用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的同学采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。

四、根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。现举4例：

1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。

2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。

3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。

4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。

五、合理控制答题时间，先易后难。

不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。

首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字(不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找)。

同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。

例：诗歌赏析题解题技巧

其实做多了诗歌赏析题就会发现：诗歌题的答案来来回回就套用那几个词，比如说“化静为动”，“寓情于景”，“情景交融”等等。因为诗歌赏析题无外乎问你诗歌的意思，诗句的修辞，特殊词语在结构和内容上的作用。

所以只要想象一下诗中的意象想象，身临其境的去感受那种感觉和状态，再把与自己的感受最接近的词往上一套，答案就出来了。当然串联的好自然分数就高了。

例：现代文阅读解题技巧

这一块包括科技文和文艺文的阅读。两种类型的文章都要注意重点句。所谓重点句就是题干(题支)内容相关的句子。科技文是要在与题目相关的重点句子上从微观角度“扣字眼”;文艺文则是要在对文章有宏观把握的基础上挖掘句子的深层含义。

当然，还需要通过训练找语感。训练最好找真题来训练，做到一套坏题目比不做更加害人。答题时不要贪多，要做到“废话不说，说则不错”。

例：古文阅读

很多孩子都很怕古文阅读题，其实这并不难，古文阅读考的就是理解能力。所以备考古文阅读最好的方法就是多读，读的同时要注意文章的停顿之处，等你能够顺利的读出一篇没有标点的古文的时候，那么没有注释你也能理解个大概，应对小升初古文阅读应该是没问题了。

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有些需要排序的语段，提供了上下文。以精简为原则的高考文字表达.绝对不会无缘无故地提供一段与答题无关的文字。所以，考生可以据此快速推断出答案。

例2 依次填入下面一段文字横线处的语句。衔接最恰当的一组是

“中国结”的全称是“中国传统装饰结”，____。____，____，____。___。_____，因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。

①人们很早就开始用绳结来装饰器物。为绳结注入了美学内涵②当时的绳结是人们日常生活中的必备用具 ③“中国结”的起源可以追溯到上古时期④它是中华民族特有的一种手工编织工艺品，具有悠久的历史 ⑤此外，绳结还被应用在人们的衣着、佩饰上 ⑥同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很神圣

A.③②④⑥⑤① B.③①②⑤⑥④

C.④①③②⑤⑥ D.④③②⑥①⑤

根据结尾句“因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分”，可以推断此前讲述的绳结的内容与服饰有关，因而可以确定⑤为最后一句。符合此要求的只有D项。

2看语段是否按时间(事物的发展变化)顺序排列

例1:下列句子顺序正确的一组是()(注:以下例题,题干略)

①青年期是记忆最好的时期。②老年人记忆力随着大脑功能的衰退逐渐下降,“近期记忆”不好,而“远期记忆”却比较牢固。③儿童的大脑发育未完成成熟,因此“直观记忆”能力较强。④成年人生活经验比较丰富,语言能力和逻辑思维能力比较强。⑤不同的年龄有不同的记忆特点。⑥有的学者估计,人到六十岁到八十岁,记忆只是最高水平的一半左右。

A、②④①③⑤⑥ B、⑤③①④②⑥

C、①③②④⑤⑥ D、①③④②⑥⑤

思考:第⑤句“不同的年龄有不同的记忆特点”显然是总起句。因为其它句子是从“不同年龄”和“不同记忆特点”两方面说明总起句的,从逻辑关系来看应是总分关系。又因为关于老年人的记忆特点是由两个句子组成的,用以强调记忆遗忘曲线规律,而其它句子都是一个句子,只有一层意思。所以除第五句总起句,其余五句以③①④②⑥的顺序,由儿童到老年,按时间顺序入座,本题的答案是B。

例2:①我们在规划现代化建设蓝图时,把科技兴国战略和可持续发展战略放在十分突出的位置。②在二十一世纪里,我们将实现科学和教育的腾飞,使中国的现代化建设始终沿着依靠科学技术进步和提高劳动者素质的轨道不断前进。③新中国成立以后,特别改革开放二十年来,中国政府一直高度重视发展科技和教育事业。④最近我们又决定,由中国科学院率先进行建设国家知识创新体系的试点工程,就是要从下一个世纪中国发展的战略需要和世界科学前沿的前景出发,明确新的科技目标,调整现行的运行机制,力争取得更多更大的科技新成就,真正搞出中国的创新体系来。⑤邓小平同志提出的“科技是第一生产力”的著名论断,正是成为中国发展的一个重要指导思想。

A、②①③④⑤ B、③⑤①④②

C、③④①②⑤ D、④⑤③①②

通读全段,我们可以从②③句来判断作者在回顾历史,即按时间顺序从二十世纪直到二十一世纪我国在科学和教育上取得的成就。所以,应将③句放首句,②句放在尾句,⑤句引用邓小平著名诊断。①④句是写在邓小平理论指导下的使科学和教育腾飞的有关措施,所以这三句是总分顺序,排列应是⑤①④。本题答应是B。

遇到按时间顺序排列的语段,解题时需考虑:甲比乙早,丙比乙晚或乙是甲产生的,丙是乙产生的这样的规律性的因素。

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注重导入，激发兴趣

“良好的开端是成功的一半”，一篇好文章有一个好的开头，才能吸引学生往下读。同样，一堂课有一个引人入胜的导入，才能吸引学生往下听，可以把学生的注意力集中起来。利用学生的好奇心，教师把一些教学内容转化为有趣的问题，吸引住学生，从而激发他们的求知欲。因此，教师在设计导入新课时充分关注学生的学习情感和态度，营造现实而富有吸引力的学习环境，联系生活实际，培植学习兴趣。在数学教学中，选取典型的生活材料导入新课，能激起学生的求知欲和学习兴趣。

教材中的每一章引言课，教师都可以根据教材内容，从实际生活和生产中引入新的课题。丰富多彩的世界中包含着形态各异的图形，如在2008年北京奥运会奥运村模型图中找熟悉的图形从而引出直线、射线、线段、角等有关知识。这样设计引入，增强了学生对“数学即生活”、“生活离不开数学”的认识，培养了学生“用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会”，并提高了“提出、分析和解决问题的意识和能力”。同时，教师在教学设计中，既要认识到教材是实现课程目标的重要教学资源，又在使用形式上通过教师的创意使教材更好地为课堂服务，激发学生的积极性。

精心设计练习，保持兴趣

课堂练习是巩固新知识，加深理解，形成技能，发展能力的重要环节。但学生学习新知的热情、兴趣往往被呆板的练习形式和乏味的练习内容而淹没、抑制。因此，练习形式的灵活性、多样性是加深巩固、提高效率的有效途径。如基础题是为巩固新知而设计的，要求全体学生完成，智力题和综合题是为强化新知而设计的，要鼓励尖子生积极完成。这样有针对性地练习，给所有的学生一个自我表现的机会，增强了练习的积极性，使接受能力有差异的学生能各有所获。

在练习中要倡导学生培养合作探究的能力，使学生在探索中激发兴趣，从发现中寻求快乐，体验成功的喜悦，最大限度地调动学生参与学习。在分析问题时，每一个问题的出现都会唤起学生的求知欲，调动学生主动学习的积极性。

培养学生意志，保持兴趣

数学学习过程中必然会遇到一个又一个困难的问题。如知识间的干扰、题目类型多变等。有的学生意志坚强，在征服困难时获得了乐趣，有的学生碰到困难显得缺乏毅力，往往知难而退，或半途而废。所以教师除了精心设计最佳教法，还要帮助学生突破难点，克服困难，对他们进行适时的指导和帮助，培养学生自我反思的意识和合作交流的能力，增强学生的自信心，保持学习兴趣。

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带着问题读材料

重视材料出处

读懂材料，挖掘引申含义

善于提取有效信息

规范做答

分析材料

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认真审题

审题是阅读题干、弄清题意的过程。准确、充分感知题目信息是正确解题的关键。

审题一般分为两步：一是准确挖掘已知条件，二是分析已知条件的内涵，全面准确地找到题干中的已知条件。在审题时要尽量做到稳、准、慢，尽量挖掘一切对解题有效的信息，尤其是注意那些关键性和限制性的文字，避免解题的随意性和盲目性。

找出问题中心

首先根据已知生物题干，进行归纳、提炼，找出问题的中心，找准焦点是正确解题的基础。通过所提出的问题的分析、归纳，可提炼出问题的焦点，找出与所学知识的联系，进而确定问题与知识的结合点。找准结合点是解题成功的关键一步，从而着手作答。生物简答题的命题仍然是以基础知识的考查为主，着重体现“题在书外，理在书中”的命题思想。解题时要以问题为中心，以教材基础知识为依据，将所学知识与试题要求准确链接，并进行重组整合。

找准知识点

解答生物简答题其次是要找出结合点知识的具体内容，根据有关理论知识对试题中的问题进行判别论断，这道生物简答题都涉及了哪些知识点。如果遇到实在不会的生物题，千万不要放弃，至少要会多少写多少，多少都会得点分的。

使用规范用语

作答简答题时要尽量使用规范的生物术语和简明扼要的语言叙述问题的答案，因为这要可以增加得分率。再者就是生物简答题的作答过程要简明扼要，直接突出重点。

因为批卷老师一天要查阅很多生物试卷，在疲劳的驱使下可能会遗漏再加上如果你的生物答案太繁琐，有可能批卷老师就会直接越过。

准确作答

作答时首先要写答题提纲，理清答案要点和步骤，然后再根据理清的思路把答案要点用生物学术语完整、准确地书写出来。答题时要做到层次清晰、逻辑严密、语言规范、文字工整、卷面整洁。