科学高效的课前预习方法精选推荐

　　预习是学习过程的重要环节之一，课前预习是提高听课效率的重要前提,听课的效果与预习的质量常常是成正比例的。小编下面为大家整理了一些课前预习的学习技巧，希望对同学们有所帮助。

科学高效的课前预习方法精选推荐 1

　　预习总的任务是先感知教材，初步处理加工，为新课的顺利进行扫清障碍。具体任务，要根据不同科目、不同内容来确定。

　　一般有：

　　①巩固复习旧概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的记下来。

　　②初步理解新课的这部分基本内容是什么?思路如何?在原有知识结构上向前跨进了多远?

　　③找出书中重点、难点和自己感到费解的地方④把本课后面的练习尝试性地做一做，不会做可以再预习，也可记下来，等教师授课时注意听讲或提出。

科学高效的课前预习方法精选推荐 2

　　一个初三学生曾讲过这样一个例子，他说：“在上物理课时，老师讲到热功当量，用到了一个功的单位——焦耳，这个‘单位’是初二时讲的，由于我在预习时对这个‘单位’进行了复习，弄明白了，因此课堂听讲就觉得很容易。否则很可能因为这个‘单位’造成的障碍，而听不懂上课时所讲的新内容。”?我们知道，上课有这么两个特点：一个是学新知识要用到旧知识，也可以说，要用到很多以前学过的储备在头脑中的知识。每上一节新课我们都会发现，新知识和旧知识之间有着千丝万缕的联系，这是由知识的科学体系所决定的，也就是我们平时所说的循序渐进。条件反射学说的创始人，著名的生理学家巴甫洛夫，在给决心献身科学事业的青年们写的信中说：“我一谈到卓著成效的科学工作所具备的这个最重要的条件，心情就不能不激动。循序渐进，循序渐进，再循序渐进。你们从一开始工作起，就要在积累知识方面养成严格的循序渐进的习惯。”这就是说，知识的科学性，系统性，要求每个学生在学习时，要遵循一定的次序来学习，这样才能更快地前进。

　　如果你在学习新课时，需要运用的旧知识不会了或遗忘了，那就意味着你头脑中知识的序列或者说学习的阶梯中断了，结果就只好听“天书”了，还谈得上什么课堂收获呢?上课的另一个特点是老师要面对全班学生讲课，因此，只能按照一个速度去讲。你在听课时出现了知识障碍，现查旧书来不及，也不可能;问老师和同学，就要中断老师讲课和干扰同学听讲，也不行。可见，上课时，再来“搬”知识障碍是不可能的，而预习恰恰可以解决这个问题。

　　如果初三学生在学习热功当量之前搞好预习，那么在上课之前就可以发现要用到“焦耳”这个单位，如果记不清楚了，就可以翻开旧物理书“功和能”部分，查到“焦耳”的出处，认真复习一下。而在复习“焦耳”时，又可能涉及到“牛顿”这个单位，可以再去查旧物理书的“力的单位”部分，把力的单位“牛顿” 搞清楚。

　　在学习初中代数“有理数”时，学生容易出现运算错误，这是因为小学的分数没学好。如果上课前把小学中分数的知识弄明白，那么对学好“有理数”就会大有帮助。

　　总之，坚持预习新课用得着的旧知识，不仅有助于扫除学习新课的知识障碍，还会给课堂学习带来直接的好处，对于建立新旧知识之间的联系，逐步建立起概念系统，促进知识的系统化，也会带来极大的好处。

科学高效的课前预习方法精选推荐 3

　　最好前一天晚上预习第二天要上的新课，这样印象较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。应选择那些自己学起来吃力，又轮到讲新课的科目进行重点预习，其它的科目大致翻翻即可。某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲的课程，以减轻每天预习的负担。

科学高效的课前预习方法精选推荐 4

　　学生在预习新课文时，会有不懂的内容，这属于正常现象。课本中看不懂的地方，往往就是教材的重点、难点，或学生学习中的薄弱环节。弄懂这些不明白的地方，恰好是学习深入的关键所在。预习时可以把这些看不懂的地方记下来，上课时特别注意听老师是怎么解决这个问题的。这样，听课的目的非常明确，态度积极，注意力也容易集中，听课效果肯定会好。

科学高效的课前预习方法精选推荐 5

　　简单学员小档案姓名：孟同学年级：高二听课时间：377小时44分钟进步情况：数学有92分进步到118分，班级由第4名进步到第1名，学校排名由第95名进步到第60 名最喜欢的老师：张国老师,总是能把基础题讲的十分透彻,之后只需触类旁通,难题也迎刃而解。孟同学的学习心得就是课前预习是跑在人前的关键。且不仅如此，孟同学是个特别有计划的同学，并一直践行下去。

　　时间安排

　　孟同学每天利用学校的自习课做作业，这里的作业包括当天老师布置的作业，自己购买的与老师所讲知识点配套的资料。这样自己回家以后就可以多点时间做自己的安排了。每天晚上回家孟同学有近4个小时供自己支配，其中一个小时做未完成的作业，一个小时做自己的题目，剩下的一个多小时听课，若还有时间再做自己题目。其中孟同学听课也是有计划的，每周一至五，把第二天老师要讲新课的知识点用基础强化课预习，周六日时间较多，集中用同步提高课复习本周所学的重难点。

　　学习方法

　　孟同学这次数学进步了26分，据他反映，自己以前数学一直挺好，进入高二的第一次考试数学居然考了92分，让他特别吃惊，但是他没有沮丧，而是自己拿着试卷，让老师帮他分析这次低分的原因，发现自己后面两道关于二面角的大题一道没做出来，找到失分原因了，孟同学就把关于二面角的课程找出来反复听，再加上练习，结果第二次考试关于二面角的题目全都对了。我也发现他的化学和生物一直考的很高，就问他保持高分的原因，讲到化学，他特别自豪，觉得自己化学有天赋，平时做题不太多，但考试一直分数不低，通过深层次的挖掘，才知道他的化学在初中时，学的特别好，基础很扎实，而且再加上他平时也会针对重难点来听简单课堂的相关课程，就把基础打得牢牢地了。生物的话，他觉得生物算是理科中的小文科了，知识点较琐碎，上课一定要认真听，保证听课效率，课后自己再把知识点过一遍，加上适当的作业就可以了。孟同学一直坚持用基础强化课作课前预习，对于不会的及时问老师，加上按照自己计划实施，成绩一直稳定前进。同学们赶快选对适合自己的学习方法，坚持下去吧!老师相信你也可以的哦~