三年级语文下册期末复习重点知识汇集经典模板

对于学生来说，学习时间再久不如掌握好的学习方法、养成好的学习习惯。有了良好的学习方法，在学习上就会达到事半功倍的效果。良好的学习方法到底有哪些呢?下面是学习啦小编给大家带来的三年级语文学习复习指导，供大家参考!

三年级语文下册期末复习重点知识汇集经典模板 1

绝句

[唐] 杜甫

迟日江山丽，

春风花草香。

泥融飞燕子，

沙暖睡鸳鸯。

惠崇春江晚景

[宋] 苏轼

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。

三衢道中

[宋] 曾几

梅子黄时日日晴，

小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，

添得黄鹂四五声。

元日

[宋] 王安石

爆竹声中一岁除，

春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，

总把新桃换旧符。

清明

[唐] 杜牧

清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有?

牧童遥指杏花村。

九月九日忆山东兄弟

[唐] 王维

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

三年级语文下册期末复习重点知识汇集经典模板 2

1、用想象画面的方法理解句子意思：我能想象出“赶集似的聚拢来”的景象。

2、体会词语在语境中所表达的准确和生动(如：掠、聚拢、痕)。

3、“有的……有的……”的句式。

4、积累量词(如：一身羽毛、一对翅膀、一支赞歌)。

5、注意形容词与名词的搭配。

6、比喻句。

7、积累描写春天的成语。

8、抓住特点、按一定顺序(由近至远)进行描写事物。 仿写比喻句。

2、古诗两首 1、背诵两首古诗。

2、了解诗中比喻的用法。

3、理解诗句意思。

4、积累描写春天的诗句。 用自己的话描写《咏柳》的景色。

3、荷花 1、“有的……有的……有的”排比句式。

2、想象力训练：

A、如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到什么?

、小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 ，告诉我 。

3、积累AABB式的词语(如：挨挨挤挤)。

4、体会词语在语境中所表达的准确和生动：冒。

5、积累量词(一阵清香、一幅画、一朵荷花、一阵微风)。

6、比喻句。 按照一定的观察顺序，写自己喜欢的花。

4、珍珠泉 1、那样……那样……那样……

2、初步体会第五自然段问句的表达效果。

3、比喻句。

4、抓住特点、按一定顺序进行描写事物。

5、结合语文园地一口语交际：介绍自己家乡美好的景物。

5、翠鸟 1、关联词造句：尽管……还是……

2、体会动词的妙用(结合课后习题)。

3、体会比喻句的表达效果：翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞出去。

4、抓住特点、按一定顺序进行描写事物(从上到下的顺序描写了翠鸟的外形特点)。 按照一定的观察顺序，写一种动物。

6、燕子专列 1、积累AABC式的词语(如：皑皑白雪)

2、抓重点词语，联系上下文理解和联系生活实际展开想象，体会句子的深层含义：居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

3、倒叙的表达方式。

4、首尾呼应。 对贝蒂人说几句话。

7、一个小村庄的故事 1、找出并体会课文中含义深刻的句子。(结合课后习题，如：“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”)

2、课文三次出现“锋利的斧头”，联系上下文理解其深刻含义。

3、积累描写环境的四字词语(郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润)。

4、联系上下文和生活实际，理解词句意思：我知道“大雨没喘气儿”的意思。 我想对小村庄的人们说……

8、路旁的橡树 1、抓重点句体会人物的思想感情(课文最后一句话)。

2、归纳文章的主要内容，表达自己的看法。

3、体会比喻句的表达效果：一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。

9、寓言两则 1、通用查字典、联系课文的方法理解词语：《亡羊补牢》的“亡”和“牢”。

2、用“越……越……”句式说话;

3、复述故事，并结合实际理解寓意。

4、体会反问句的意思及表达效果：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?

5、积累寓言故事。 我想对那个去楚国的人说：“ 。”

10、惊弓之鸟 1、理解最后一自然段更羸说的话。明白更羸“观察—分析—判断”的思维过程。(学习伙伴：更羸的判断真准确呀!更羸是依据什么判断的?)

2、查字典、联系课文理解“惊弓之鸟”，并积累其它带有动物的成语。

3、关联词造句：只要……就……;不是……(而)是……

4、“飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。”了解倒装因果关系的句段组合。

5、通过人物对话，体现人物心理。

11、夸父逐日 1、结合课题，用扩句的方式归纳文章的主要内容。

2、体会神话故事的神奇。

3、注意形容词与名词的搭配：又红又亮的火球，金色的光辉，枝叶茂密、鲜果累累的桃林，味道鲜美的桃子。

4、积累表示信念坚定的词语：夸父逐日、精卫填海、愚公移山、铁杵成针、矢志不移。 我想写一写读了这组课文的感受。

12、想别人没想到的 1、理解课文的第七自然段，从重点段中体会文中蕴含的道理。

2、体会反问句的意思及表达效果：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?

3、联系生活实际，口头交流“我也能想别人没想到的事。”

13、和时间赛跑 1、结合文中重点句子的含义谈谈生活中的体会：课后习题2。

2、积累珍惜时间的格言。

3、关联词造句：与其……不如……;虽然……但……;假若……就……

14、检阅 1、通过对重点句的学习体会人物心理的变化。

2、联系上下文理解关键句的深层意思:“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”。

3、体会第六自然段描写人物心理活动的细腻、准确。 我想对博莱克说几句话。

15、争吵 1、理解父亲说的话的含义。

2、体会人物的心理变化。

3、对课文中描写生动的词语进行简单的评论：这里的“挨”字用得真好! 写和同学发生过的一件事。

16、绝招 1、围绕关键问题进行阅读：本课围绕阅读提示的问题进行阅读。

2、区分人物心理描写的句子。 续写课文。

17、可贵的沉默 1、比较辨析：“可贵”与“珍贵”，“沉默”与“沉静”

2、注意人物对话三种形式，注意引号的不同用法，并初步认识单引号。 在沉默中，孩子们在想什么?

18、她是我的朋友 1、从描写阮恒表情、动作的句子中，想象他当时的内心活动。

2、联系上文，读懂“迫在眉睫”的意思。

3、比较文中四个表示哭的词语：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。 医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。让我们联系上下文想一想，医生会说些什么?再把医生说的话写下来。

19、七颗钻石 1、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。

2、复述故事。

3、积累AABB式的词语：匆匆忙忙、端端正正。

20、妈妈的账单 1、积累四字词语：如愿以偿、羞愧万分、怦怦直跳、蹑手蹑脚、小心翼翼。

2、归纳文章主要内容。

3、抓住描写小彼得神情、动作的句子，体会人物的内心活动。 想象文中省略的情节内容：小彼得看到妈妈的账单是怎么想的?

21、太阳 1、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法：列数字、举例子、作比较、打比方。

2、掌握第四自然段中过渡句的特点和作用，认识并了解分号、顿号的运用方法。

3、关联词造句：不但……而且……;如果……就……;虽然……但是……;因为……所以……。

4、运用联系课文和生活实际的方法理解句子意思：让我们联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。 写一种事物，适当地运用对比、列数字等说明方法来介绍事物的特点。

22、月球之谜 1、了解冒号的解释、说明的作用。

2、积累描写月亮的诗句。

3、感受第一自然段巧妙运用疑问句，强化了月球的神秘。

4、分析本文所运用的说明方法。

23、我家跨上了

“信息高速路” 1、排比句式：“可以……可以……还可以……”;“有……有……有……还有……”。

2、积累四字词语：情不自禁、五湖四海、迫不及待、目不转睛、应有尽有、恋恋不舍。 上网的收获

24、果园机器人 1、体会“你会想，可以让机器人来帮忙呀。”“你会想，可以用电池呀!”“能不能让机器人自己充电呢?”等句子在叙述中的作用。

2、理解文中加有引号的词语。 你想发明怎样的机器人?它有什么特点、功能?

25、太阳是大家的 1、这首诗歌使用拟人的手法。

2、仿写拟人句。 我想对别的`国家的小朋友说几句话……

26、一面五星红旗 1、通过“我”的表情和动作的变化体会人物内心活动。

2、积累四字词语：无影无踪、荒无人烟、身无分文、趔趔趄趄。 我想对那个面包店老板说……

27、卖木雕的少年 1、积累文中的四字词语。

2、找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。

3、体会不同标点符号的停顿和语感，如：第六、七自然段。 写几句话夸夸那个黑人少年。

28、中国国际救援队，

真棒! 1、关联词：一……就……;虽然……但……

2、学习冒号、分号、省略号、破折号的用法。

3、初步了解通讯的写作特点。

29、古诗两首 1、收集与中国传统节日民俗有关的古诗。

2、收集并讲述与古诗内容有关的民间故事和传说。

30、西门豹 1、积累表示心里害怕的词语：提心吊胆、面如土色。

2、体会人物语言，把握人物特点。

31、女娲补天 1、复述故事。

2、积累量词：一阵响声、一个窟窿、一道深沟、一场雨、一眼泉水、一个大盆。

3、结合课题，用扩句的方式归纳文章的主要内容。

4、体会神话故事的神奇。

三年级语文下册期末复习重点知识汇集经典模板 3

第三单元

谚语：

1、绳在细处断，冰在薄处裂。

意思：是说问题总是出在薄弱环节上。(凡事都遵循其客观的规

比喻在薄弱环节容易出现问题,对事情的一种因果结论。)

2、亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

意思：只有亲自下到河里才知道河水的深浅，只有亲口去品尝梨才知道它酸还是甜。这句话就是告诉人们什么事情都要亲身经历才能真正去了解，而不能想当然!

3、莫看江面平如镜，要看水底万丈深.

意思：不要看江面平整的像镜面一样，要看到水下的深不可测。

含义就是看事情不能看表面，表面的平静也许暗藏着深处的波涛汹涌。

4、花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰.

意思：外界的条件会限制事物的发展。不要束缚一个事物。要给他有利的环境。

5、日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事.

意思：每天坚持走，无论有多遥远，都能到达目的地;不怕事情多，只要勤快去做，总能做得完.

持之以恒，贵在坚持.

成语故事：

买椟还珠

楚国有个珠宝商人，到郑国买珠宝。他用名贵的有香味的木料雕了一只盒子，又想方设法把盒子装饰得十分美观，然后把宝珠装在里面。

有个郑国人出高价买了去。他打开盒子，把里面放着的许多宝珠还给珠宝商人，只留下了盒子。

盒子做得太好了。那个郑国人只看中了盒子，不晓得宝珠比盒子贵许多倍。

《买椟还珠》买下了盛珍珠的盒子;却退还了匣子里的珍珠。比喻没有眼光;取舍不当。又讽刺了不识事物本质，弃主求次。椟：木匣;珠：珍珠。

三年级语文下册期末复习重点知识汇集经典模板 4

复习的目的在于进一步培育学生的语文素养，促进学生主动发展。因此，复习要有新策略，要充分激发学生的复习兴趣，要做到四个结合，及：单项训练与综合练习相结合、课文复习与读写练习相结合、自主复习与老师指导相结合、教材与资料相结合。

1、单项训练与综合练习相结合。

北师大版教材从基本知识来分，有音、字、词、句、段等。从基本能力来分，有阅读感悟，有表达运用(口语交际、习作)等。复习时，依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括帮助学生梳理一下，让学生都抄在自己的复习本上，做到心中有数。例如：组词这一项学生们梳理为：①形近字组词。②多音字组词。③填字组词。④一字组多词。⑤换偏旁组词、添偏旁组词。⑥照样子写词语。选择近义词填空。⑦写出带有数字的词语。⑧写出有相反意思的词语等。同时，要点面结合，不要人为的把各个知识点割裂开来，表面上看，似乎很到位，其实忽略了知识的内在联系，容易造成复习的片面性，要将单项训练与综合练习结合起来，总结方法，形成知识的体系。

2、课文复习与读写练习相结合。

复习要以课文复习为主，并做适当的扩展，坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。以课文为主，一是通过复习，对词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。复习课文防止炒冷饭，要给学生以新鲜感。因此，在方法上，一是可迁移重点训练项目，二是要变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力、探究重点词句能力和从内容想开去的能力。同时，通过阅读复习，提高阅读速度。

在复习课文基础上，教师要补充程度合适的短文，让学生作独立阅读训练。要有针对性地进行写作实践。教材中记实作文十分重视表达自己的感受，因此，要特别重视如何表达感受的复习，通过练习，进一步训练学生表达真实感受的能力。想像作文，最主要是想像的形象性，要通过练习，使想像的内容更加丰富、形象。应用文的复习，应以书信为主。口语交际的复习，应复习“介绍、交流、讨论、推荐”等口语交际的方法，并就比较薄弱的环节适当多作几次练习。

3、自主复习与老师指导相结合。

如2500个常用字的读写，可放手让学生复习，让学生自主完成。可让学生先自己温习，然后同学间相互认读、听写。教师的指导，应集中到容易读错的读音上，容易写错的形近字、同音字和难写的字上，通过必要的练习帮助学生掌握。阅读部分的复习：词语的复习，可以让同桌或小组练习词语接龙，默写成语竞赛，讲成语故事比赛，办有关词语意思、词语趣闻和词语练习的手抄报等;课文熟记的复习，可让学生自己温习，同桌或小组相检查等;感情朗读的复习，可举行朗读比赛等。还可让学生自己编拟语文试卷(识字写字、语言积累)，然后交换着做，再交换批改。老师的指导，应集中到阅读策略和方法的掌握上，如怎样整体把握课文思想内容，怎样理解重点词句，怎样领会表达方法。习作复习中的自主学习，可让学生把自己的作文按记实作文、想像作文、应用文分类，认真看看作文批语，找出每类作文的共同的不足部分，向家长、同学和邻居请教，或在课堂中听老师指导。老师的指导，应针对学生作文中的共同不足加以进行。如记实作文如何把内容写具体，如何表达自己的真实感受;想像作文如何丰富想像的内容等。

4、教材与资料相结合。

教材是专家们经过反复论证，精心设计的。训练是有针对性的，且符合儿童的年龄特点。因此，复习时应以教材为主，资料为辅，多举教材中的实例进行复习。不能泛滥使用各种资料，要精选精练，可适当选择一些切合学生实际，训练项目明显的资料作为运用练习之用。

三年级语文下册期末复习重点知识汇集经典模板 5

一、复习目标

根据语文课程标准对三年级的要求，本学期教学复习目标为：

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、开始学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

二、复习要点

1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。

2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

三、复习形式

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

四、时间安排

1月22日——6日：分单元复习

1月7日——15日：归类复习

1月16日——20日：综合复习

五、复习方法、步骤

(一)单元复习

按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习;

1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。

2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。

3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

4、要让学生知道一些课文的结构，如：《美丽的小兴安岭》是总分总结构等。

(二)综合复习

本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩!