小学三年级语文学习方法指导总结集锦

　　除了熟悉课本基础知识以外，学习方法的掌握也可以有效提高同学们的学习能力。掌握一个好的学习方法可以让你事半功倍，那么都有哪些学习方法呢?下面是学习啦小编给大家带来的小学三年级语文学习方法总结，供大家参考!

小学三年级语文学习方法指导总结集锦 1

　　1.端端正正写字的习惯。

　　俗话说：“字如其人”。

　　一点都没错，一个人长得眉清目秀仪表端庄，会给人以容易接近的感觉;一个人的字写得间架结构合理、笔顺规范、字迹清楚、同样会更容易赢得众人。所以在这个提倡个性张扬的时代中，与人相处，待人接物，有一手流畅秀美的字，就会有事半功倍之效。

　　(家长对这件事不要觉得不以为然，事实证明：语文的考试中字体工整的更容易的高分!)

　　2.讲普通话的习惯

　　普通话是汉民族的通用语，能讲一口准确流利的普通话已经成为公民良好文化修养的标志。所以学生时代养成讲普通话的习惯不仅方便了与人交际，而且能从媒体里学到更多的知识;用普通话进行朗诵，则更容易增强语感。

　　3.勤查工具书的习惯

　　我们在学习中遇到的问题，有不少是可以通过查工具书来解决的。一般来说，中小学生应该准备的工具书有《现代汉语词典》《成语词典》等。勤查工具书，可以帮助我们排除阅读和写作中的障碍，扩大知识面和视野，积累词汇，提高灵活运用语言的重要性。

　　(勤查工具书不仅可解决孩子遇到的实际问题，而且还能养成遇事自己动手处理的习惯，在这个过程无意增加了孩子成就感和自信心!)

　　4.勤于背诵的习惯

　　“胸有万汇凭吞吐”“腹有诗书气自华”，就是指的背诵的重要性。长期坚持背诵名家名段，就会积累起任自己支配的字词句段、美文佳作。背诵的最有效方法是熟读成诵，在不知不觉中渗透了文化的浓汁，作文时自然会游刃有余，

　　(好多孩子对背诵表现的很痛苦，家长也表现的很无奈，这点。有个小窍门，起初家长们可摘取一小段简单易会文章让孩子大声朗读多遍，孩子记忆力好，简单的文章朗读多遍后其实已经可自己背诵了，这样坚持十天后可慢慢增加文章长度和难度，孩子从中体会要成就感了，发现背诵其实也没那么难!)

　　5.不动笔墨不读书的习惯

　　“动笔墨”是指做笔记;或指对阅读文章中的重语句、精要语段进行圈点勾画;或是读而有感，感而有记，随时记下点滴感受、思想、或是进行摘录，记下自己喜欢的名人睿语、新颖观点。这种习惯对于锻炼筛选能力，培养灵感，积累材料，有着巨大有作用。

　　6.随时练笔的习惯

　　灵感的重大特点是转瞬即逝，养成勤于动笔、随时练笔的习惯至关重要。这种文体可叙可议，可状物可抒情，灵活自由，操作简单，可每天一记，也可几天一记，这样一直坚持下去，就会习惯成自然，受益终生。

小学三年级语文学习方法指导总结集锦 2

　　自己要准备一个小笔记本，将老师讲的重点都抄出来，以后做作业或者是复习考试的时候都拿出来多读，多看几次，这样就可以记住最基础的知识点，也不会在考试的时候出现错误，养成习惯，可以提高语文的成绩。

小学三年级语文学习方法指导总结集锦 3

　　一、题型：段意、主要内容的归纳

　　1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

　　格式：(时间+地点)+人+事。

　　2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

　　格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

　　3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

　　格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

　　二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)

　　例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发

　　有些文章可以直接在文中找到中心句。

　　写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质;

　　写景主要赞美景的美丽可爱。

　　写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;

　　借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

　　三、理解句子的含义

　　所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

　　四、某句话在文中的作用：

　　1、文首：开篇点题;总起下文;

　　2、文中：承上启下;总结上文;引起下文

　　3、文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头

　　五、修辞手法的运用和作用：

　　1、比喻、拟人：生动形象;

　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

　　答题格式：强调了+对象+特性

　　3、设问：引起读者注意和思考;

　　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

　　4、反问：强调，加强语气等;

　　六、联系上下问解释词语的意思：

　　方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话

　　方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺

　　方法3、结合这个词所描述的对象具体描述

　　七、选择正确的读音

　　一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

　　八、选择恰当的字词

　　1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。

　　2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。

　　九、标点符号的作用

　　1、—(破折号)的作用

　　① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。

　　2、...(省略号)的作用

　　①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续。

　　3、“”(引号)的作用

　　①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓

　　十、给文章加上恰当的题目

　　1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。(比较保险)

　　2、根据文章的中心，用中心词作为题目。

　　十一、文章的写作顺序

　　1、时间先后顺序。 2、地点变换的顺序。

　　3、事情发展的顺序。 4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。

　　十二、填上合适的关联词

　　1、并列 ...一面...一面... ...一会儿...一会儿... ...既...又...

　　2、递进 ...不仅...而且... ...不但...还... ...连...也...

　　3、选择 ...不是...就是... ...或是...或是... ...宁可...也不...

　　4、转折 尽管...可是... 虽然...但是... ...却... ...然而...

　　5、假设 如果...就... 假使...便... 要是...那么...

　　6、条件 只要...就... 只有...才... 无论...都... 不管...也...

　　7、因果 因为...所以... 由于...因此... 既然...那么...

小学三年级语文学习方法指导总结集锦 4

　　一、多积累

　　语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。这种积累不一定是在书本上，在电视上看到的一个片段，听到他人说的一些好词，都可以作为学生积累的素材。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高。做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

　　二、多记忆

　　每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。

　　三、多动笔

　　学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写结合才能提高学习效率。许多学生在看书时只是看个热闹，即使有问题也不会做笔记，就这样将问题“读”过去。当再次学习时，在同一个地方还是会有问题，并且不清楚自己当时有没有解决。所以，学习的时候一定要善于动笔，将自己的问题、收获一一记录下来，这样不仅可以节省不必要的时间，还会加深自己学习的记忆。

　　四、多思考

　　学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。做练习是为了牢固掌握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。

　　平时读书时也要多思考，打开自己的思维，不要僵化在老师和家长告诉的道理中，凭着自己的认知和学习到的知识去重新思考问题，这样还可以培养学生的创新能力。

　　五、多背诵

　　托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操。适当背诵一些有价值的材料，犹如常做体操增强体力一样，可增强记忆力。据生理学家研究，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来，对增强记忆力，提高学习成绩很有帮助。同时，还要在大脑之外建立知识的仓库。这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，平时经常翻看检阅，就可以把外部记忆变为内部记忆，加深背诵的效果，把知识真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。英语学习的起始时间越来越早，很多小学在一年级就已经开设了英语课。但是很多小学生在学校开设英语课时并没有做好充足的思想准备，更没有良好的学习习惯，方法不当，学生会觉得越学越枯燥，导致了小学生对英语产生了厌烦甚至畏惧的心理。

小学三年级语文学习方法指导总结集锦 5

　　对于学生来说，学习时间再久不如掌握好的学习方法、养成好的学习习惯。有了良好的学习方法，在学习上就会达到事半功倍的效果。希望这篇三年级语文学习之家长为孩子朗读对大家有所帮助。

　　最有效的教育秘诀是为孩子朗读，越早开始越好!为孩子朗读，这是美国教育专家Jim Trelease一直致力于宣扬的，他认为这是当今最有效的教育秘诀。如果你想孩子更聪明，那就为孩子大声朗读吧!

　　但是，大多数家长对这一秘诀都抱怀疑态度。原因是太简单，且不费什么力气。既然如此，则会办法能好到哪里去呢?

　　Jim Trelease劝告家长，不管多么忙碌也要抽空给孩子朗读，因为那是除搂抱以外父母能给子女的最好东西。他甚至提出了一个大胆的论点：阅读已成为今日生活中最重要的社会元素。你花在阅读上的时间越多，就越聪明;你越聪明，将来就赚钱越多;你赚钱越多，孩子在学校的表现就会越好。

　　所以，如果你能帮助孩子养成阅读的习惯，你不但是造福于他，也会惠及他的下一代。

　　Jim Trelease努力推广朗读，并不是因为他自己喜欢朗读，而是因为他曾从朗读中得益不浅。

　　他为两个孩子朗读的书本数量，几乎有孩子吃饭的次数那么多。他说：“我小时候，爸爸常常读给我听。所以，我希望我的孩子也领略到我童年时有过的美好感觉。”

　　Jim Trelease成长于经济大萧条的40年代，那时他家里的生活虽然和拮据，但他的爸爸却一直订阅着几份杂志和两份日报，并几乎一天不隔地为他朗读一些文章，这些为Jim Trelease日后的成才打下了良好的基础。