七年级生物知识点汇总大全模板

从初开始，我们就要学好生物，不仅是为了能考好生物，更重要的是为高中的生物学习积累知识。下面小编为大家带来初中生物重点知识点必考，希望大家喜欢!

七年级生物知识点汇总大全模板 1

第一章 人的由来

第一节 人类的起源和发展

1.19世纪，进化论的建立者达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。

2.四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。

3.由于环境的改变和自身形态结构的变化，使得部分古猿进化成现在人。

4.人与猿分界的标准之一是直立行走。

5.类人猿与人类的根本区别在于：

(1)运动方式不同(人类直立行走，类人猿臂行。)

(2)制造工具的能力不同(会不会制造工具是人和动物的根本区别。)

(3)脑的发育程度不同(人有很强的思维能力和语言、文学交流能力。)

第二节 人的生殖

一、生殖系统

1.生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统 。

2.男性的主要生殖器官是睾丸，睾丸的功能是产生精子并分泌雄性激素;

3.女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢的主要功能是产生卵细胞并分泌雌性激素。

二、生殖过程

1、精子和卵细胞结合形成受精卵，受精的场所是输卵管。

2、每个人的生命是从受精卵开始的。

3、胚胎经过8周左右形成胎儿。胎儿在38周左右发育成熟，成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程称为分娩。

4、胚胎发育的场所是子宫，通过胎盘和脐带从母体获得所需的营养物质和氧气。

5、试管婴儿是指利用人工方法，让卵细胞和精子在体外受精，受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫，胚胎在子宫内完成发育。

第三节 青春期

计划生育：

1、为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把计划生育列为一项基本国策。

2、计划生育有具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。

三、计划生育的意义。

1、坚持晚婚、晚育，对国家来说，有利于控制人口过快增长;

2、少生是控制人口过快增长的关键。 3、优生有利于提高我国的人口素质。

七年级生物知识点汇总大全模板 2

1、分析和综合的方法

分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林;只综合不分析，又会只见林而不见木。

2、比较和归类的方法

比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。比较一般遵循两条途径进行：一是寻找出知识之间的相同之处，即异中求同;二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处，即同中求异。归类是按照一定的标准，把知识进行分门别类的思维方法。生物学习中常采用两种归类法：一是科学归类法，即从科学性出发，按照生物的本质特性进行归类;二是实用归类法，即从实用性出发，按生物的非本质属性进行归类。

3、系统化和具体化的方法

系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。

具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学学习中，适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象;二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。

4、抽象和概括的方法

抽象是抽取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方法，抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象;二是本质属性的抽象。概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法，它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括，叫做感性概括;另一种是本质属性的概括，叫做理性概括。

七年级生物知识点汇总大全模板 3

1、细菌是由列文·虎克发现的。

2、“微生物学之父”是法国的巴斯德。

3、巴斯德利用“鹅颈瓶”实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。

4、细菌：微小

5、细菌形态：球菌、杆菌、螺旋菌。

6、细菌的结构：如图

(1)一个细菌是一个细胞。单细胞生物。

(2)没有成形的细胞核，只有DNA的集中区域。

(3)没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。

(4)细菌的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、无细胞核，有DNA的集中区域，无叶绿体，特殊结构有：荚膜，鞭毛等

7、细菌生殖：分裂生殖

8、细菌的休眠体是芽孢，对不良环境有较强的抵抗能力。

七年级生物知识点汇总大全模板 4

　　1.不论男性还是女性，体内都含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。

　　2.由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。

　　3.正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。

　　4.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

　　5.兴奋是指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

　　6.人的大脑皮层除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。

　　7.由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。

　　8.在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。

　　9.激素调节的特点：微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官或靶细胞。

　　10.由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。

　　11.生物素的作用表现出两重性：既能促进生物，也能抑制生物;既能促进发芽，也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。

　　12.人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。

　　13.种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。种群密度是种群最基本的数量特征。

　　14.自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J”型。

　　15.种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线，称为“S”型曲线。

　　16.在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。

　　17.同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。

　　18.群落中物种数目的多少称为丰富度

　　19.随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替。

　　20.由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。

　　21.许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构，就是食物网。

　　22.组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。

　　23.生命活动的正常进行，离不开信息的作用;生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。

　　24.信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

　　25.生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。

　　26.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础。

　　27.全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等。

　　28.生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。

　　29.生物多样性的价值有潜在价值、间接价值、直接价值。

　　30.可持续发展的含义是在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要，它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。

七年级生物知识点汇总大全模板 5

　　无论学习好坏的同学，一定要仔细研究生物课本，也许一轮复习时你们还处于生物练习题的狂轰滥炸中，到了现在的二轮，你就会发现班里的同学都捧着一本生物必修书。

　　那么现在你们该如何利用生物课本呢?

　　每当看见一道题(选择居多)，请在做完之后认真将四个选项中的关键词找出来，有时会只考一个知识点，不管是否正确，都要翻开书，找到这一页，看看这道题问的知识点在书上怎么说的。

　　不需要整章就看，很多选项就涉及几句话的长度，就看这些就行。

　　你也许会问，生物题这么多，一个一个照课本翻多麻烦?

　　初期我也是这样的，不过做了几天题，翻了几十遍书，就会发现很多地方会重复，重复到我已经很熟练书上这点的内容了。这时再遇见，你就没有必要再看这里了。

　　如果遇见题目涉及到的页数章节你头一次翻，那你一定要实践，久而久之，你就会相当熟悉知识点，甚至考到这个知识点能联想到相关题型，有题目的结合，比死背知识点强很多!

　　这在高三后期的读书中，你会占到绝对优势—在别的同学熬夜看生物课本时，你能复习你自己薄弱的其他科目。

　　第二类练习册

　　建议高三同学买一个知识点小册子，数理化生放在一起的那种巴掌那么大的册子。这样查起来比同班同学方便很多!也方便你背最基础重要的知识点，不求知识点多。哪个册子都差不多，随便买一个就行。

　　大的练习册建议就用总复习优化设计的二轮复习书就可以，题足够你做了!

　　关于题型:

　　●选择

　　高三学期初，适合专门练习。加强选择只有看书巩固知识点，没有人书都不看，知识点都没掌握，题做得好的!

　　对于以后，建议想全面提升的同学做整套的生物(不是理综里的生物)，那里都是各省市著名学校的模拟题，质量非常高，题型很多，知识点充足的情况下，完全可以靠做题提升分数。

　　●大题

　　在高三末期左右，我的知识点全面了，于是打开整套的理综，专门从大题中挑出—光合/呼吸作用的题，遗传大题，有丝/减数大题，内环境稳态(激素，神经，免疫)大题，生物实验大题，生态环境增长K值大题...

　　具体这几大类，我把他们分类后，挑某一时间专门做某一类，做到一定数目(10+左右)，就统一把他们放在一起，总结，总结什么?

　　1.哪些是这种类型的必考题。如光合呼吸一定结合图像问C3，问在哪里生成O2...

　　2. 哪些是这些题难度稍大的题。比如遗传最后两问，实验的研究误差分析...

　　3.这种类型的题考的最基本知识点是什么?。比如光合/呼吸是CO2，O2生成的流程，有丝/减数是基本变化图像，激素是书上的3种模型(甲状腺，抗利尿，胰岛素)，实验室自变量如何控制...

　　虽然我总结出来了，但学弟学妹还要根据这些展开细小分支，自己展开一个大题的体系。大题很多都是每年固定的基本题型，注意把最基本的分数拿到手，由浅入深分析，再拿到高分。

　　选修：就需要死背，没有技巧可言!考试完全是让你像古诗一样背诵填空，但同时需要你有变通，如何把答案巧妙融合解答。