小学五年级的英语学习方法技巧参考整理总结

老师为学生学不好英语苦恼，家长为孩子学不好英语焦虑，那么孩子学习不好英语应该用什么方法呢?小编收集整理了相关知识，希望能帮助到您。

小学五年级的英语学习方法技巧参考整理总结 1

一、朗读单词 (10★)

lake young beside dance

hamburger thirsty Sunday often

olite funny

二、大声背出下列词组。(5★)

1、老的2、星期六 3、茶 4、树 5、湖泊

三、请用正确的语音，语调朗读课文。(5★)

Robin is short but strong. He is really clever. He can speak Chinese and English.

He is hard-working. He is very helpful at home.

四、师生口语交际 (10★)

1. What’s your name?

2，Who is your Chinese teacher?

3, What’s he/she like?

4, Do you like playing football?

5, What do you have on Mondays?

小学五年级的英语学习方法技巧参考整理总结 2

一、课前预习的重要性

“好良的开端是成功的一半”，预习是学习全过程的第一个环节，其着眼点是为学生自己“更好地学”，为教师“更顺利地教”，为真正实现课堂的有效打下基础。有效预习可以更好地消除听课过程中的“绊脚石”，通过有效预习可以发现知识上的薄弱环节。在上课前迅速补上这部分知识，不使它成为听课时的“绊脚石”，这样在学习和理解新知识是就会很顺利。

预习，简而言之，是学生在课前预先学习相关的资料，找出自己的疑问和困惑，初步了解学习内容的重难点及认识新旧知识之间的联系。它是课堂教学中的重要环节，能使学生有针对性地听课，做到有的放矢，从而提高课堂效率。同时还能培养学生自主学习的能力，即靠自己的能力去发现和解决问题，从而获得新知识的能力。

二、科学指导学生的课前预习

教师仅认识到预习的重要还远远不够，还应让学生了解预习、明确预习目标并掌握预习的方法。教师还要及时指导，精心设计预习作业并及时检查督促。

(一)指导学生预习方法

预习对很多学生而言，就是从头到尾看教材，要想使预习达到预期效果，就要让学生学会预习，使他们获得学习的主动权。教师在教学实践中要加强对学生预习方法的指导，使学生乐学、会好、好学。现行的英语教学模式主要有三种类型：会话练习、句型练习和阅读练习。针对不同的教学内容应该指导学生选用合适的预习方法。简单说来，总体可以分为以下几个步骤。

1.读

听录音初步掌握生单词的读音，读顺课文或了解新授内容;从语音起步，指导学生运用字母的发音规则和拼读规则读出单词，要求尽量正确。

2.画

画出看不懂的单词、句子;鼓励学生首先根据上下文猜测生词的含义，从课文理解其使用的语言环境。

3.思

联系上下文仔细揣摩或结合课后练习的内容再读再悟。

4.提

在不明白处作“?”号，准备听课时向老师请教。

5.查

查阅资料，尝试弄懂不理解的地方。

6.练

尝试运用句型练习说话。

7.记

预习过程中要做好预习笔记。做好预习笔记须做到以下几点：一是摘抄新旧短语和表达法。旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会生疏，每一次复现都是一次有效的复习;二是摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识;三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有针对性;四是预习笔记可以同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。

(二)细化预习内容

量化预习内容、细化内容，使预习有章可依。在布置预习内容时一定要遵循“循序渐进”“少而精”的原则。由于小学生的接受能力和自觉意识相对较弱，“面面俱到”只会使他们更加无从下手。所以，针对小学生的年龄特点，预习内容要循序渐进、由浅入深，以解决下堂课的重难点为主，预习的内容应根据年级的不同而适当调整。以人教版小学六年级上教材为例。

1.单词部分

要求学生根据音标拼读单词，六年级的学生已经掌握了一定的音标拼读能力，在预习之前，教师先把这一单元单词的音标全部印出来发给学生(因为教材上是没有音标的)，理解词义并识记重点词汇及短语。

2.read部分

①阅读课文，了解文章大意。

②标出不会的语句、难点，做好笔记，以备课堂学习时解决。

熟读课文，鼓励背诵文中用粗体字书写的重要句子。

3.话题部分

在预习话题部分的时候，我们可以给予学生非常具体的任务。如，阅读有关参考书的某些章节，给定话题的范围，明确讨论的问题等。我们可以在新授PEP 4 Unit 2 My favourite season Part A let’s learn中设计这样的预习题目：

(1)口头操练及讨论话题

①How many seasons are there in a year?

②Which season do you like best?Why?

③What can you do in spring/summer/fall/winter?

④What’s the weather like in spring/summer/fall/winter?

(2)Make a poem

ring is warm.

ummer is ...

(三)精心设计预习作业

为使学生预习目的明确，最好配以适量的预习题，但宜精不宜多。预习作业要有针对性，突出教材重点、难点，有利于实现教学目标。作业形式要灵活，避免单一呆板。根据不同课型，可以布置学生独立完成的作业，也可布置小组活动共同完成的作业。另外，预习作业要有层次性，对于学优生，侧重于知识的综合运用，对于学困生，侧重于基础知识的掌握。对于中间学生，着眼于基本技能的培养，这样既能让学习好的学生吃得饱，又能让能力弱的学生做得了。

(四)及时检查督促

懒惰是人类的通病，小小年纪的学生也不可避免，所以布置预习作业时一定要和预习检查相结合。检查的方式可以是口头的，也可以是书面的。检查时可集中进行，也可小组分散进行，但教师一定要保证每次检查都落实，次次结果都了然。否则，会使检查流于形式。重要的是，检查反馈的信息一定要和课堂教学的其他环节相结合，这样才能发挥预习的真正作用。

三、预习的可持续性，养成良好的预习习惯

课前预习使学生的学习有了一定的目的性，树立了学生学习英语的信心，满足了学生渴望成功的欲望，同时降低了教学难度，教学任务更能在轻松愉快的氛围中完成。课前预习是成功课堂的奠基石，学生如做到有“备”而来、坚持不懈，定能取得长足的进步。

总之，课堂是教师的主阵地，也是学生交流学习的场所，好的预习是课堂教学成功的一半。

小学五年级的英语学习方法技巧参考整理总结 3

考察一般现在时肯定句的句子的表达，常出现在实际情况回答问题和写作中。

1

What does the boy usually do at seven fifteen?

The boy/He usually does his homework at seven fifteen.考察一般现在时，表示经常性的动作。时间关键词usually,主语是The boy，是第三人称单数，后面的动词do变does。同学易错在没有用does。

2

写作：请你简单介绍你们家的周末活动。要求：语句通顺，意思连贯;拼写、语法、标点正确;书写规范;不少于五句话，字数不少于30个单词。

时间词：周末at the weekend;人物：家人My father,My mother, I。注意在描述my father 或my mother时，后面的动词要用第三人称单数。

小学五年级的英语学习方法技巧参考整理总结 4

一、朗读单词 (10★)

cinemahospital far crossing ask

traffic street bookstoreleft interesting

二、朗读词组和句子单词 (10★)

1. post office 2.turn left

3, Where is the science museum?

4, It's near the library.

5,How can I get there?

三、 师生口语交际 (10★)

1, What’s your name?

2, How do you go to school?

3,Do you know the traffic rules?

What are they?( Like turn left at the…)

4, Do you like reading books?

5, What’s your hobby?

小学五年级的英语学习方法技巧参考整理总结 5

一、明确课前预习的任务和目标

课前何时预习、预习什么、预习多少，哪些是单元的重点、难点，一定要做到心中有数，切不可眉毛胡子一把抓。

二、通过预习，初步扫除下一步学习中的语言障碍

各单元的学习都是从词汇入手的，可以说生词是英语课堂教学的主要障碍。对于这些障碍，一方面我们可以根据新旧知识的联系加以分析;另一方面我们可以借助字典和其他工具书，把生词的拼写、读音、词性、用法及例句记在笔记本上;对于课文，可以查阅相关资料，了解课文内容的背景知识。下面给出几种方法作为参考：

1.掌握所要预习中新课的词组，做到读音准确，词义明确，对四会词还要会拼写正确。

2.利用词典或课后注释，找出课文句型、重点、难点，找出疑难点，初步了解所要学的内容。

3.听录音模仿朗读、跟读对话和阅读短文

三、预习过程中要做好预习笔记

做好预习笔记须做到以下几点：一是摘抄新旧短语和表达法。旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会生疏，每一次复现都是一次有效的复习;二是摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识;三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有针对性;四是预习笔记可以同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。