一年级小学语文学习方法有哪些？常见问题有哪些？5篇

学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。下面是精选范文网小编给大家带来的一年级小学语文学习方法，供大家参考!

一年级小学语文学习方法有哪些？常见问题有哪些？1

新课标一年级语文的教学任务其实是比较重的，所以教学的进度基本上是一天一课，每天要求学生认识10——15个生字，[每课后面有生字表，语文书后面140页的生字表(一)就是要求会认读的生字。共400个生字]识字量是比较大的，对于刚接触汉字的学生来说，真正熟记并不是一件轻松的事。据以往家长反映，孩子课文背得很熟，生字放在课文中能认识，但单独抽出来又不认得了。这是因为孩子在读书的过程中，经常会出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯。因此，家长要特别关注孩子朗读的质量，注意倾听，及时发现问题和难点，适时介入指导。

识字是低年级语文教学的重点。课堂上，老师会教学生用一些方法来识记生字，如用“加一加、减一减、换一换”部首或笔画的记字方法，比较(比一比)识字，形声字识字，组词识字等等。在孩子学习的同时，家长也可以熟悉一些识字方法，这样有利于在孩子学习过程中及时发现问题。为了避免孩子读书时出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象，读书时应该要求孩子做到:左手按书，右手指字，轻轻滑过，字字过目，朗读正确，节奏清晰。二年级后可以逐渐让学生不指读。

除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例如:走在马路上，可以让孩子说说看到的商店名、路名;乘车时，看看车牌说说站名;逛超市时，读读标签上的商品名;餐厅用餐时，看菜单点菜;读报时，将认识的字圈出来等。生活中识字，可以扩大孩子的识字量，也能发现识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。经常积累，善用方法，就能够为提前阅读打下基础。

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汉语拼音

23个声母

b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w

注意：

①平舌音：以zcs为声母的音节

翘舌音：以zhchshr为声母的音节

②zhchshr和zcs的位置，这个地方很容易出错。

③分清b和d、p和q。

④特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。

24个韵母

单韵母(6个)a、o、e、i、u、ü

单韵母都只有一个字母

复韵母(9个)ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er

复韵母由两个字母构成

前鼻韵母(5个)an、en、in、un、ün

后鼻韵母(4个)ang、eng、ing、ong

注意：

(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.

(2)特别注意“ou和er”，很容易出错。

(3)介母：iuü

16个整体认读音节

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si

yi、wu、yu

ye、yue、yuan

yin、yun、ying

注意：

(1)整体认读音节不能拼读，要直接读出。

(2)分解开需注意：yu(y—ü)yue(y—üe)

yuan(y—ü—an)yun(y—ün)

音节的拼读

1.能直接成音节的(零声母音节)有：a、ai、ao、an、ang

e、en、o、ou、er

2.二拼音节：声母+韵母。

3.三拼音节：声母+介母+韵母。

①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。

拼音的标调规则

有a先找a，没a再找o、e，i、u并列标在后。

1.按照六个单韵母(aoeiuü)的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就标在o或者e的头上,以此类推。

2.特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。

易错点

1、易写错的字母：

①声母：b-d,p-q,t-f三组字母易混淆写错。

②f的第一笔写反，t的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。

③ai-uiei-ieui-iuou-iuie-ueun-ün几组韵母的字形要分清。

④整体认读音节：yuyeyueyuanyun中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü。

2、易错的知识点：

①整体认读音节只有16个，不要把yan，you，wo，ya，er等误认为整体认读音节。

②声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。

③复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过;没a找o，e;i，u并列标在后。

④j，q，x只和ü相拼，不与u相拼，j，q，x和ü在一起时，ü上两点要去掉，如ju，qu，xu，jue，que，xue，juan，quan，xuan中的都是去掉两点的ü，不是u。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ü。

⑤同样记住，yu，yue，yun，yuan中的u其实是去掉两点的ü，不要加上两点还写成u。

⑥音节拼写要注意：声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。三拼音节中的介母不要忘记写，如jia，qia，xia，jian，qian，xian，jiang，qiang，xiang，jiong，qiong，xiong等三拼音节中的i不要漏写。两拼音不要写错：有复韵母iu的音节中的iu不要写成iou，正确的音节是：miu，diu，tiu，niu，liu，jiu，xiu，qiu。牢记：you不要写成yiu或yiou。

⑦音节读音容易错的地方：有声母n,l的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n读成边音l。平舌音和翘舌音容易混淆读错。前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。

⑧音节容易错的还有：抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的。

趣味识记歌

小ü碰到jqx,擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü碰到y，擦掉眼泪笑嘻嘻。(juquxuyu)

标调歌：有a给a戴，没a找oe，i和u在一起，谁在后面给谁戴。

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字：弯、青、清、底、紧、泥、枯、欢、绿

词：小河、小草、感谢、河岸、浑浊、碧绿、喜爱、充足

重点句子：

1、小草对小河说：“你的水真清啊，一眼能看到底。”

2、小河说：“这要感谢你呀!是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了。”

3、小河对小草说：“你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!”

4、小草说：“这也要感谢你呀!是你给了我充足的水分，要不，我早就干枯了。”

主要内容：

本课是一则寓言，寓意含蓄。讲的是小河与青草的一段对话，从中可以感知自然界许多事物相互依存的道理，同时领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。全文六段。第二至五段讲的是小河与青草的对话。认字和练习朗读是教学重点，要通过反复诵读让学生感悟小河与青草之间相互依存的关系。

一年级小学语文学习方法有哪些？常见问题有哪些？4

1、字

A、认识400个汉字;

B、会写100个汉字;

C、读准23个声母;6个单韵母;9个复韵母;5个前鼻韵母;4个后鼻韵母;16个整体认读音节;

D、正确书写声母、韵母、音节;

E、掌握汉字的基本笔划和笔顺规则;

F、学会数笔画;

G、会简单地区分形近字;

H、会区分同音字，口头组词;

I、了解象形字和汉字的表意功能;

J、写多个同偏旁的字;

2、词

A、掌握简单的反义词;

B、生活中常用的数量词和名词搭配;

C、AABB的叠词;

D、AA的词(如大大的)

E、又…又…词语;

F、“很…很…”与名词搭配(很高很高的山);

F、扩词;

3、句子

A、使用“呢、吗、吧”说简单的问句;

B、用“是”说句子;

C、用“越来越…”说句子;

D、用“有”说句子;

4、积累

A、背诵课文;

B、课外阅读(童话故事)

C、儿童诗或儿歌(可在教学儿童诗课文时拓展);

一年级小学语文学习方法有哪些？常见问题有哪些？5

一、概念：

1、声母：bpmfdtnlgkhjq_zhchshrzcsyw

2、单韵母：aoeiuü

复韵母：aieiuiaoouiuieüeeraneninunangengingong

3、二拼音节：由一个声母和一个韵母组成。例如：pubai。

4、三拼音节：由一个声母、一个韵母、中间一个介母组成。例如huajuan。

二、拼读方法：

1、二拼音节拼读：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

2、三拼音节拼读：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。

三、书写方法：

1、笔顺：从左到右，从上到下

ij先写下面，第二笔是点

dq先写左半圆，再写竖

k三笔写成，第二笔“左斜”，第三笔“右斜”

2、占格：

半圆、小弯竖要充满格，例如：mnuü等。

竖、大竖弯、大弯竖或踩地不顶天，或顶天不踩地，例如：bpfdtlgkhqj等。

四、拼读的问题：

1、韵母在拼读时声调读得不正确，如pú，在拼的时候拼“pū”却拼出“pú”

2、声母“n”和“l”，“k”和“h”读音读不清楚，影响拼读正确

3、声母“b、d、p、q”易混。

五、指导孩子拼读的建议：

1、最好的方法是多读多练，让孩子大声地朗读、拼读。

2、分解难度，逐步突破。

(1)6个单韵母，熟练读出带声调的单韵母;尤其二声和三声易混淆，要重点练习。书写时，二声和四声容易写反，要加强训练。

(2)单韵母和声母拼读，区别易混的声母，熟练地拼读由一个声母和一个韵母组成的二拼音节，由声、介和韵母组成的三拼音节。

(3)学复韵母，进行声母和复韵母的拼读。复韵母难度更大，孩子们更容易混淆。

3、大部分孩子的拼读有一些进步，可以拼出来但速度比较慢，只要多多练习会有进步。

4、个别孩子读二声和三声有困难，可以拼读时组个词，例如：pú，仆人，帮孩子读准音节。