考试指导中考语文答案范文整理

面对中考，每个考生都会感到焦虑。这就要求我们学会自我接纳，对于学习的各种不良反应要及时倾诉和宣泄，另外可以寻求老师、家长、亲朋好友等支持和帮助。下面是学习啦小编为大家收集关于如何缓解胡思乱想的中考心理，欢迎借鉴参考。

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一、字迹潦草、错别字多

同学们在解答填空题、简答题、实验题时，常使用错别字，造成表达意思错误或无法表达意思而丢分。例如：将“水槽”写成“水糟”，“长颈漏斗”写成“长劲漏斗”或“长径漏斗”或“长颈露斗”，“元素”写成“原素”，“原子”写成“元子”，“置换反应”写成“置换反映”或“质换反应”等等。产生这些错误的原因是看书不仔细，对字词的书写不细心。有些同学平时不注意书写工整，养成潦草的习惯，从而使阅卷老师对考生所答内容分辨不清，作为错误处理而失分。这就要求同学们在平时练习时，一定要养成书写工整、清楚的好习惯，避免再次产生遗憾。

二、粗心大意、思维定势

有些同学在考试中粗心大意，不仔细审题，或受思维定势的影响，导致出错丢分。例如，有的选择题要求考生选错误的选项，而部分同学粗心大意，受思维定势的影响(平时练习时多数选择题要求选正确结果)，错选了正确的结论而失分。再如，推断题中，要求同学们写物质的名称时，却写成了元素符号或化学式;要求写化学式时，却写了物质的名称。可见认真审题，是正确解题的前提和基础。

三、答题不规范或表达混乱

1、很多同学答题不规范，包括：

(1)书写不规范。如填选择题答案时，把“D”写成“O”;将写成等;

(2)计算题解题步骤不完整，如没有解设过程或解后没有简要的写出答等。

2、表达混乱。有些同学答卷时，虽然意思正确，但表述不准确，最常见的毛病是混淆了实验现象和实验结论。如回答氢气还原氧化铜实验现象时，错误叙述为“黑色粉末逐渐变成红色金属铜”;回答镁燃烧现象时，错误叙述为“冒出白烟，生成白色固体氧化镁”。

再有，有的同学解答计算题时，虽然结果正确，但书写化学方程式时遗漏反应条件或计算出的结果没有带单位或单位不统一;还有的同学答题没有次序，版面设计不合理，计算过程混乱等，虽然求出了正确结果，但也不能得全分。

四、心理因素造成失分

有的同学临场过分焦虑和恐惧以至情绪紧张，在考试开始阶段大脑暂时出现思维障碍，平时熟记的定理、规律记不清了。面对考题大脑出现空白，不知所措。另外，解答部分陌生题时，因暂无思路引起情绪紧张，心理慌乱，注意力不集中，严重干扰了思维活动的正常进行，解题时出现了种种不应该甚至无法理解的错误。

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现阶段的主要教育模式是集体授课，其最大的弊端是不能很好因材施教，这种模式对于成绩不理想的同学是很不利的。作为老师，一个人面对一个四五十人的班级，是很难保证每个人都能对上课内容有正确的理解。

那么，成绩不理想的同学应该怎么做呢?小编的答案是不要害怕出丑，没听懂的同学要积极表现自己，把自己的理解大声说出来，让老师听到，尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。

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还有一部分同学仅仅满足于听懂，没有把听懂的知识再重温一遍，转化为自己的知识，就匆匆忙忙地去做下一道题或者其它事情了。等到考试的时候遇到同一种题型的内容，因为之前的知识没有消化完整，结果一错再错。

我们在课堂上所遇到还不能完全理解的题目，要马上完整地记下来，在写的过程中，发现问题再及时补救，避免重蹈覆辙。

同样的作业、同样的试题，想要在中考中拔得头筹，拉高自己的总体成绩，只有实现高效复习，成绩才能提升的更快。

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有部分同学觉得初三的学习太辛苦，越到准备中考复习任务越重，觉得自己很难坚持下去。在这种关键时候，同学们要学会合理分配娱乐和学习的时间，在有限的娱乐时间里安排不同的活动。

此时，同学们要找到提高中考从成绩的突破口和入手点，因为中考有多达9个科目，无需面面俱到。每天可以放大自己的每一点进步，列出自己进步的每一个步骤，学会自我内在激励，还可以同学互相监督、一起学习。

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我们的日常学习中，其实运用口语的情况时比较多的，但是我们在考试进程中，就需要多多的运用我们的学科术语来进行解答，只有如此，才能完美的将所有的分数都拿到手中，多多练习学科术语进行解答，才是将我们的分数把握在手中的关键。