高二地理会考复习题测试卷大全整理

　　复习好的前提是一份好的复习提纲，有了复习提纲后用填空的方法检验自己的知识错漏之处，想要八年级地理上册的复习提纲吗?小编整理了相关资料，希望能帮助到您。

高二地理会考复习题测试卷大全整理 1

　　1.下列关于水圈构成的叙述，不正确的是( )

　　A.连续而规则的圈层 B.海洋水占的比重最大

　　C.冰川是地球淡水的主体 D.陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系

　　读水循环示意图，完成2--5题。

　　2.水循环的主要动力是

　　A.太阳辐射能、水的重力 B.潮汐

　　C.地热能 D.生物能

　　3.下列实现着图中①的功能的是(　　)

　　A.长江

　　B.副热带高气压带

　　C.我国的夏季风

　　D.我国的冬季风

　　4.在水循环的各个环节中，我国的南水北调工程体现人类活动对下列哪个环节施加了影响 (　　)

　　A.① B.④ C.⑤ D.⑥

　　5.关于水循环深刻而广泛地影响着全球地理环境的原因，叙述正确的是(　　)

　　①.它是地球上最活跃的能量交换过程之一，能缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾

　　②.它是地球上最活跃的物质循环过程之一，是联系海陆之间的主要纽带

　　③.它是自然界最富动力作用的循环运动，但它不能塑造地表形态

　　④.它对地表太阳能可起到传输作用，但不能起吸收和转化的作用

　　A.① ② B.③ ④ C.② ④ D.① ④

　　6.三种水循环都包括的环节有 ( )

　　①.地表径流　②降水　③下渗　④蒸发

　　A.① ② B.③ ④ C.① ③ D.② ④

　　下图为“理想大陆周围洋流分布的模式图”，读图回答7--8题。

　　7.反映“中低纬度海区顺时针方向流动”规律的洋流有(　　)

　　A.③ ④ B.④ ⑤ C.⑤ ④ D.⑥ ⑤

　　8.有关洋流对地理环境的影响，正确的说法有(　　)

　　A.在高低纬度海区之间进行热量的传递与交换

　　B.在寒暖流交汇的海区，如①③交汇区形成重要渔场

　　C.厄尔尼诺现象是⑥势力增强的结果

　　D.同纬度地区，冬季①沿岸气温底于②

　　9.目前，人类比较容易利用的淡水资源，主要是指( )

　　A.河流水、咸水湖泊水、浅层地下水

　　B.河流水、淡水湖泊水、深层地下水

　　C.河流水、淡水湖泊水、浅层地下水

　　D.海洋水、淡水湖泊水、浅层地下水

　　10.有人在墨西哥西海岸拾到一只来自菲律宾的漂流瓶，该漂流瓶是顺着下列哪组洋流过来的(　　　　)

　　A.日本暖流→北赤道暖流→加利福尼亚寒流

　　B.日本暖流→北赤道暖流→秘鲁寒流

　　C.加利福尼亚寒流→北太平洋暖流→日本暖流

　　D.日本暖流→北太平洋暖流→加利福尼亚寒流

　　11.寒暖流交汇或有上升流的地方，通常是渔场所在地，下列渔场分布于冷海水上泛海区的是(　　　　)

　　A.北海道渔场 B.纽芬兰渔场 C.北海渔场 D.秘鲁渔场

　　12.下图中，正确表示大洋洋流模式的是

　　13.对西欧海洋性气候的形成有很大影响的洋流是

　　A.北太平洋暖流 B.拉布拉多寒流 C.千岛寒流 D.北大西洋暖流

　　14.衡量一个地区或国家水资源丰欠的主要指标是( )

　　A.多年平均降水量 B.多年平均蒸发量

　　C.比较容易利用的淡水总量 D.多年平均径流总量

　　15.关于我国水资源特点的叙述，不正确的是( )

　　A.总量不少，人均不多 B.南多北少，东多西少

　　C.春夏多，秋冬少 D.年际变化大

　　16.下列关于水资源与人类社会的说法不正确的是 ( )

　　A.水资源的数量会影响经济活动规模的大小

　　B.水资源的数量和质量对人类社会的影响程度是一个定值

　　C. 水资源的质量会影响一个地区经济活动的效益

　　D.人类生存和发展的空间随科技的发展而扩大

　　17.近些年来地球上水资源紧张的问题不断加重，其主要原因是( )

　　A.全球的气温不断升高，使蒸发量加大，水资源减少

　　B.全球的气候趋向干旱，年降水量不断减少

　　C.由于人口增长和经济发展，人类的用水量大量增加

　　D.参加水循环的水量不断减少

　　18.下列关于水资源节流措施的叙述，正确的是( )

　　A.合理开发和提取地下水 B.重视改进农业灌溉技术，提高工业用水的重复利用率

　　C.海水淡化，人工降雨 D.跨流域调水工程的进一步加强

　　外力作用是削高填低，使地表起伏状况趋于平缓的主要动力的结果，但其形态的变化往往促使我们做更具体的分析。据此回答以下19--20题。?

　　19.下列选项与图中①、②最符合的是( )

　　A. 风化作用、外力搬运

　　B. 风化作用、内力塑造?

　　C. 侵蚀作用、人类活动

　　D. 侵蚀作用、外力搬运

　　20. “水滴石穿”描述的是哪种外力作用 ( )

　　A.风化作用 B.侵蚀作用?

　　C.沉积作用 D.搬运作用

　　21.下列属于内力作用的是( )

　　A.变质作用 、岩浆活动 、 地壳运动 B.冰川作用、 岩浆活动、 地壳运动

　　C.台风、 地热能 、 流水作用、 D.冰川作用 、变质作用、 生物作用

　　22.正确反映三大类岩石互相转化的模式图是( )

　　A. B. C. D.

　　23.内力作用的能量主要来自( )

　　A.太阳辐射能 B.潮汐能 C.重力能 D.地球内部热能

　　24.下列关于内、外力作用的叙述，正确的是( )

　　A.内力作用的能量主要来自太阳辐射能

　　B.内力作用的主要表现是地壳运动、岩浆活动、流水堆积作用

　　C.外力作用使地表趋于平缓

　　D.外力作用总是比内力作用激烈

　　读“地壳物质循环简略图”，回答26--27题。

　　25.按岩石成因分类图中字母代表的岩石类型组合正确的是( )

　　A.A--喷出岩 B.B--侵入岩 C.C--变质岩 D.都不对

　　26. 图中序号②所代表的地质作用是：( )

　　A. 外力的侵蚀、搬运和堆积作用 B. 变质作用 C.冷却凝固 D. 都不对

　　27. 在C岩石的形成过程中，地面有时会发生( )

　　A.火山活动 B.干旱天气 C. 下大雨 D.泥石流

　　28.贵州省关岭县的岩石中发现了大量化石。该岩石属于

　　A.沉积岩 B.岩浆岩

　　C.变质岩 D.大理岩

　　29.下列各图所示意的地质构造或地貌景观中，主要由于内力作用形成的是：( )

　　A. ① ④ B. ② ③ C. ① ③ D. ② ④

　　读六大板块示意图，回答21--22问题：

　　30.图中字母与板块名称组合正确的是( )

　　A.B--非洲板块 B.C—非洲板块 C.A--南极洲板块 D.E--太平洋板块

　　31.F处多火山、地震的原因是( )

　　A.位于太平洋板块与亚欧板块交界处，地壳活动频繁，

　　B.位于印度洋板块与亚欧板块交界处，地壳活动频繁，

　　C.位于太平洋板块与美洲板块交界处，地壳活动频繁，

　　D.位于太平洋板块与亚欧板块生长边界处，地壳活动频繁，

　　读地质构造图，回答32―33题：

　　32.图中丁处地质构造名称是( )

　　A.向斜 B.背斜

　　C.山地 D.谷地

　　33.建设地下隧道应选址在( )

　　A..甲、　　　B.乙、

　　C.丙　　　　D.都行

　　34.下列地质作用类型及现象中，你认为属于外力作用范畴的是( )

　　A.地震 B.火山活动

　　C.黄土高原千沟万壑地貌的形成 D.岩石的变质作用

　　读右图，完成35—36题。

　　35. 图示地区的盛行风向是( )

　　A.东北 B.西北 C.东南 D.西南

　　36. 该类地形在我国可能广泛分布的地区是( )

　　A.东北地区 B.东南地区 C.西北地区 D.西南地区

　　37.下列有关下图的说法，正确的是(　　)

　　A.该河的横剖面图呈“V”字型

　　B.该河的横剖面呈槽形

　　C.该河段的侵蚀以侧蚀为主

　　D.该河段的侵蚀作用以溯源侵蚀为主

　　38.在山岳地区，公路常建造成“之”字形，原因是( )

　　A.为了降低线路坡度 B.增加线路长度，发展旅游

　　C.为了通过更多地山村 D.为了增加山区线路密度

　　39.长江三峡形成的主要外力作用是( )

　　A.河流的溯源侵蚀 B.河流的下蚀 C.河流的侧蚀 D.河流的溶蚀

　　40.河流在凹岸侵蚀，凸岸堆积。其中凹岸侵蚀属于 ( )

　　A.溯源侵蚀 B.下蚀 C.侧蚀 D.垂直地面的侵蚀

　　41.长江口崇明岛的成因是 ( )

　　A.断层上升 B.褶皱隆起 C.火山喷发 D.泥沙沉积

　　42.有关冲积平原三个组成部分位置的叙述正确的是( )

　　A.洪积—冲积平原发育于河流中下游 B.河漫滩平原发育于河流人海口地区

　　C.三角洲平原形成于河流人海的口外海滨地区 D.各部分均发育在河流中下游地区

　　43.河流的溯源侵蚀、下蚀、侧蚀对河谷的影响依次是 ( )

　　A.伸长、加深、展宽 B.展宽、加深、伸长

　　C.伸长、展宽、加深 D.展宽、伸长、加深

　　44.常见的河流堆积地形有( )

　　A.河流阶地、大峡谷 B.喀斯特地貌、陡崖

　　C.河口三角洲、冲积扇 D.角峰、U型冰川谷

　　45.下图标注的北半球河流的两岸六地中，在自然状态下侵蚀较重的是( )

　　A.①③⑤ B.①④⑤

　　C.②③⑥ D.②④⑥

　　读下图，完成46--47题。

　　46.假定①②处等温线弯曲是受洋流影响而致，则( )

　　A.①是暖流②是寒流 B.①是寒流②是暖流

　　C.①②都是寒流 D.①②都是暖流

　　47.假定该海域位于太平洋中，②海域水温异常升高时，则( )

　　A.我国东南沿海台风活动异常频繁

　　B.秘鲁、智利等地可能出现暴雨，发生涝灾

　　C.印度尼西亚、菲律宾等地异常多雨

　　D.秘鲁渔场饵料丰富，鱼类众多

　　48.下图示意某地区修建a村到b村公路的方案，叙述较为合理的是

　　A.线路①距离短，工程量小，成本低

　　B.线路①路途短，难度小，经济效益高

　　C.线路②沿谷地修建，难度小，成本较低

　　D.线路②距离长，工程量大，成本高

　　古诗云：“才从塞北踏冰雪，又向江南看杏花。”据此回答49—50题。

　　49.从地理学角度看，古诗描述的是 ( )

　　A.由赤道到两极的域分异 B.从山麓到山顶的地域分异

　　C.从沿海到内陆的地域分异 D.从平原到高原的地域分异

　　50.从塞北到江南的景观差异，产生的基础是 ( )

　　A.水分 B.光照 C.土壤 D.热量

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（一）按性质分为暖流和寒流

1暖流

（1）概念

由水温高的海区流向水温低的海区的洋流。

（2）影响

暖流起增温增湿作用，沿岸气候较为湿润。

2寒流

（1）概念

由水温低的海区流向水温高的海区的洋流。

（2）影响

寒流起降温减湿作用，沿岸气候较为寒冷干燥。

（二）按成因分为风海流、密度流和补偿流。

1风海流

（1）成因

主要受盛行风影响，盛行风吹拂海面，推动海水流动而形成。

（2）举例

赤道暖流、西风漂流。

2密度流

（1）成因

海水温度、盐度差异引起海水密度差异，从而导致海水流动。

（2）举例

直布罗陀海峡洋流。

3补偿流

（1）成因

风力和密度差异产生的洋流，使海水流出的海区海平面下降，相邻海区的海水流过来补充而形成。

（2）举例

秘鲁寒流。

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课上注意听讲

七年级地理大部分需要理解，理解了记忆起来就会容易很多。所以上课听讲是关键。有的人认为地理是文科，主要靠背，如果用心背，肯定会成绩好。其实不然，大部分靠理解，只有理解了，记忆起来才会事半功倍。

掌握科学的读书方法

阅读教材，首先要读懂，明白书中讲了些什么。比如，教材在介绍某个地理区域时，一般从构成这一区域的各地理要素分别进行论述。这个区域在哪儿?这里的自然概况怎样?经济发展情况如何?存在什么问题等等。

地理环境是一个有机整体，组成地理环境的各个要素是相互制约、相互影响的，其中任何一个地理要素的改变，都可能影响到其他要素的变化。我们应该将理清这些地理要素之间的相互关系，在头脑中形成这一地域的知识网络。

要明确学习的内容

是地形、气候等自然地理内容，还是人口、城市等人文地理内容?还是一个区域或是一个国家自然地理和人文地理的综合情况?学会使用地图地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。

地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

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地图是地理的第二语言，是学习地理的重要工具，熟练掌握几幅重要地图，是做好中考复习，提高学生成绩的重要手段。老师要根据教学目标，联系学生实际情况，提炼教材，精选具有典型意义的地图，然后加以巧妙设计和加工，尽可能在“图”的基础上涵盖教学目标所要求的重点内容。以初中地理教材为例，精选以下图形：

1、中国政区图。政区图是各地理要素空间分布的基础，要把众多的地理要素落实到地图上，政区图必不可少。要熟记各省、区的名称和位置；要掌握各省、区与重要山脉、大河、海洋、邻国的相对位置。

2、中国地形图。熟悉地形概况，对掌握各区域地形的特征，对了解气候的重要界线，内、外流域的划分，大河的水文特征，以及农业、矿产、森林的分布，都有重要意义。对地形图要了解地势的三级阶梯及其划分，牢记主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原以及主要丘陵的分布及特点。

3、气候图。包括一月、七月份平均气温图、温度带图、年降水量分布图、干湿状况图。掌握上述气候图，对了解气候的空间分布与主要特征，了解区域地理的水文、农业等差异都有好处。

4、河流图。包括长江和黄河水系图，要求对比掌握长江和黄河的发源地、入海、流经省区和地形区、主要支流和湖泊以及水电站、上中下游的划分等。

5、主要铁路干线、重要城市图。铁路是交通运输的动脉，城市是经济活动的中心，两者放在一起，点线结合，学生容易掌握。铁路干线图要求学生掌握重要铁路干线，掌握南北向干线和东西向干线的汇合点，南北向干线与长江的汇合点，学会利用铁路干线作假想旅行，还要了解主要城市是否临海，临河，是否是铁路枢纽或港口城市。

6、四大工业区与矿产图。要把重要工业区与矿产相联系，掌握四大工业区重要工业中心及其矿产资源。

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1、读、画先行——“思维描图法”；

首先是在教师的指导下通读教材，对教材的重点内容要求做到读、画并行，以进一步加深印象，为正确运用地理语言解答问题打下坚实的基础，然后动手列出章节知识结构。与读、画教材同步并行的则是配合教材内容，进行“思维描图”的练习，以树立正确的地理空间概念、地理分布规律以及地理事物具体的空间轮廓。

思维描图就是把抽象思维和动手绘图结合起来的方法。边想边描，使想象中的地理事物的空间结构、空间分布规律同地图结合起来，这样使地理概念和地理空间分布规律更清楚、更明白，使地图知识更牢固，杜绝“地名搬家和地理规律错位”现象的发生。

2、填、写结合——“地理事物定位法”；

通过第一步的复习，在掌握了教材上的地理知识、地理规律和相关的地图知识的基础上，利用地理事物都占有一定空间、都有一定的分布规律这一特点，对地理事物及规律进行定位。具体做法是：准备一张空白地图（自绘或由教师印制），把有关地理事物，如山脉、河流、交通、城市、矿产等，按位置、比例，分别“定位”到空白地图上，把众多的地理事物归纳为一图，使地理事物或规律更加一目了然，达到图形合一（图文合一），从而使学生的知识水平由感性认识上升到理性认识，起到深化和巩固地理知识的作用，用此方法还可以把不同章节的内容有机地结合在一起，达到对地理教材越学越薄，越学越少，概念、规律清楚，内容熟悉的目的。

3、练、测并重——“对比强化记忆法”；

通过读、描、画、写、填等一系列动手、动脑的复习活动，在熟练掌握地理教材“双基”内容的基础上，通过适当练习来培养学生分析、归纳、综合地理问题的能力，进一步掌握各地理要素的规律，以及各地理要素之间相互影响、相互制约的辩证关系，学会用已掌握的地理知识和规律分析一些社会热点问题。在此阶段，对易混淆的地理事物包括地名、重要地理界线、典型的经济项目（如南水北调，西气东输、青藏铁路等），可利用地图实行“对比强化记忆法”。如把不同性质的地理界线，季风区、非季风区，干湿地区，回归线、赤道通过的国家，气候类型等，都可以列在同一图上，进行观察、对比，强化记忆。