九年级物理复习笔记大全推荐

学习效率的高低,是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代,学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后,还要在工作中不断学习新的知识和技能,这时候,一个人学习效率的高低则会影响他(或她)的工作成绩,继而影响他的事业和前途，说明我们学习中也要学会提炼自己的复习提纲。下面就是小编为大家梳理归纳的知识，希望大家能够喜欢。

九年级物理复习笔记大全推荐 1

　　一、去年命题的主要特点;

　　1，重视在实际情景中考查物理基础知识和主干知识;

　　2、试题载体体现当代科技、经济、文化、社会发展的热点;

　　3、突出试验能力考查，引导学生体验探究过程;

　　4，重视渗透科学思想，学科方法的考查;

　　5关注科学技术与社会的联系，培养对社会的责任感，发挥试题的教育价值，渗透情感、态度价值观的引导。

　　二、复习目标

　　期中考试，我校全年段初三物理平均分65.1;在教研片略居前列，但成绩不是很好。这个中原因是：我校将近三分之一学生是低分，出现两极分化。这部分学生主要问题：不重视学习，不认真听课，不做作业，不带书、不看书;学习物理不得法。因此，我们复习目标定为三个层次：(1)对基础差的学

　　生，做好思想工作，让他们获得基础知识和基本技能;(2)对基础略好的学生着眼深化和提高;(3)

　　对基础好的学生着眼能力提高。

　　三、复习按排

　　期末物理只有两周六节课;第一周三节课按排对知识结构疏理;由教师出示知识框架，学生填写、补充。专题练习，反馈评析。第二周按排三节课模拟考，反馈评析

　　四.复习方案

　　复习总体策略：重点突破，深化提高;注意命题特点。

　　热学部分：侧重分析“白气”形成，比热容的慨念、计算、应用;提高环保意识;

　　电学部分：侧重分析电路结构，欧姆定律内容;测定电功率;从物理走向生活。

　　电磁学部分;侧重复习磁场、电磁感应内容，有安全用电意识。

九年级物理复习笔记大全推荐 2

　　注重复习和再记忆

　　首先要进行基础知识和基本方法为主的复习。把同一内容的复习分散在不同时间内进行的方法要比集中复习效果好得多，其主要原因是再记忆赶在了遗忘之前，巩固了记忆。

　　将知识点系统归类

　　例如，就物理基本原理和规律、公式和单位，以及物理学史等内容，归类整理进行复习，这样既能掌握教材知识，又能达到“查漏补缺”的目的。要注意各个知识点之间的联系，逐步形成知识的网络结构和内在联系。特别是对初中物理的重点知识，要初步学习用知识结构图的形式把一章的内容联系起来，这样可以使所学的知识变得有意义和有条理，容易达到融会贯通的程度。在练习中将知识点充分消化

　　学习物理学的目的，是为了应用物理学的知识来解决问题，有些物理习题的解答过程就是在模拟解决物理问题。初中的物理规律并不多，但物理现象和过程却千变万化。只掌握了基本概念和规律是不够的，还必须掌握科学的思维方式。

　　只有通过习题的解答，才能了解物理知识应用的条件，理解物理知识的;才能培养自己具有一定的综合分析能力、运用数学工具解题的能力;才能培养自己的思维能力、理解物理研究的基本方法。

　　但是，许多人以为解题是提高自己考分的唯一有效的方法，从而使自己陷入题海。其实这也是不可取的，在解一定量的习题的前提下，对相同类型的习题进行比较分析是非常有效的一种方法，值得同学们去尝试。

　　认真看书，及时解疑

　　在老师的指导下，我们应该认真阅读教材，要切实学懂每个知识点。懂的标准是每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”等问题;还注意课本的内容涉及了哪些科学方法，这些科学方法是怎样在习题中体现出来的，要特别注意发现自己尚不理解或理解不深的问题。

　　对一些相近似易混淆的知识，要能说出它们的联系和本质区别;以达到真正解决问题的目的。要学会积累，即记录自己学习物理成功的经验;记录自己在学习过程中曾经出现的失误。有人把自己在作业中、考试中解错的题目收集起来，编成《错解集》，在中考前认真地把这些题目再消化一下。

　　由于是完全针对自己的薄弱环节设置的措施，最大限度地提高了复习的效率，是值得提倡的。重视实验，理论联系实际

　　物理知识都是从生产、生活、科学实验中概括和总结出来的，是一门实验性极强的学科。把理论知识与生活实际相联系，不仅能提高动手能力，而且能加深对所学知识的印象，加深理解，巩固记忆。特别是电学中的实验题，没有平时对实验的经验积累，是不可能做到应付自如的。

　　客观真实，树立自信

　　世上只有你自己最了解自己，学习上也一样。根据自己近两年来的物理学习经历，分析自己的水平，确定自己在物理学科方向的奋斗目标，这对复习过程有着深远的意义。这绝不是说上一两句空话。

　　你要把奋斗目标定得有一定高度，必须按照较高的标准去努力。客观地分析确定合理的目标，会对你的复习产生有利的指导作用。它可帮助你确定哪些地方需要多花些时间，哪些地方可以放过。

　　有人这样形容复习过程中的心理变化：一开始“不知道自己不知道”，即不知道自己哪些知识没有掌握;随着复习的深入，“知道自己不知道”，说明开始发现自己的缺陷了;到达复习最后阶段，却“不知道自己知道”，因此要时刻提醒自己“我行!我可以!”

九年级物理复习笔记大全推荐 3

　　一、动能、势能、机械能

　　(一)、动能和势能

　　1、能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能

　　理解：①能量表示物体做功本领大小的物理量;能量可以用能够做功的多少来衡量。

　　②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做功”如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。也不一定要做功。

　　2、知识结构：

　　3、探究决定动能大小的因素：

　　①　猜想：动能大小与物体质量和速度有关;

　　② 实验研究：研究对象：小钢球 方法：控制变量;

　　如何判断动能大小：看小钢球能推动木快做功的多少

　　如何控制速度不变：使钢球从同一高度滚下，则到达斜面底端时速度大小相同;

　　如何改变钢球速度：使钢球从不同同高度滚下;

　　③ 分析归纳：保持钢球质量不变时结论：运动物体质量相同时;速度越大动能越大;

　　保持钢球速度不变时结论：运动物体速度相同时;质量越大动能越大;

　　④ 得出结论：物体动能与质量和速度有关;速度越大动能越大，质量越大动能也越大。

　　4、机械能：动能和势能统称为机械能。

　　理解：①有动能的物体具有机械能;②有势能的物体具有机械能;③同时具有动能和势能的物体具有机械能。

　　(二)、动能和势能的转化

　　1、知识结构：

　　2、动能和重力势能间的转化规律：

　　①质量一定的物体，如果加速下降，则动能增大，重力势能减小，重力势能转化为动能;

　　②质量一定的物体，如果减速上升，则动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能;

　　3、动能与弹性势能间的转化规律：

　　①如果一个物体的动能减小，而另一个物体的弹性势能增大，则动能转化为弹性势能;

　　②如果一个物体的动能增大，而另一个物体的弹性势能减小，则弹性势能转化为动能。

　　4、动能与势能转化问题的分析：

　　⑴ 首先分析决定动能大小的因素，决定重力势能(或弹性势能)大小的因素——看动能和重力势能(或弹性势能)如何变化。

　　⑵ 还要注意动能和势能相互转化过程中的能量损失和增大——如果除重力和弹力外没有其他外力做功(即：没有其他形式能量补充或没有能量损失)，则动能势能转化过程中机械能不变。

　　⑶ 题中如果有“在光滑斜面上滑动”则“光滑”表示没有能量损失——机械能守恒;“斜面上匀速下滑”表示有能量损失——机械能不守恒。

　　(三)、水能和风能的利用

　　1、 知识结构：

　　2、水电站的工作原理：利用高处的水落下时把重力势能转化为动能，水的一部分动能转移到水轮机，利用水轮机带动发电机把机械能转化为电能。

　　练习：☆水电站修筑拦河大坝的目的是什么?大坝为什么要设计成上窄下宽?

　　答：水电站修筑拦河大坝是为了提高水位，增大水的重力势能，水下落时能转化为更多的动能，通过发电机就能转化为更多的电能。

　　二、内能 热量

　　(一)、内能：

　　1、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。

　　2、一切物体都具有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。

　　3、影响物体内能大小的因素：

　　① 温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。一个物体，温度升高内能增大;温度降低内能减小。

　　② 质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。

　　③ 材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。

　　④ 存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。0℃的水的内能比0℃冰的内能大。

　　4、内能与机械能不同：

　　机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关

　　内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关。这种无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。

　　5、热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。温度越高扩散越快。温度越高，分子无规则运动的速度越大。

　　(二)、内能的改变：

　　1、内能改变的外部表现：

　　物体温度升高(降低)——物体内能增大(减小)。

　　物体存在状态改变(熔化、汽化、升华)——内能改变。

　　反过来，不能说内能改变必然导致温度变化。(因为内能的变化有多种因素决定)

　　2、改变内能的方法：热传递和做功。

　　A、热传递可以改变物体的内能。

　　① 热传递是 热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。

　　② 热传递的条件是 有温度差，传递方式是：传导、对流和辐射。热传递传递的是内能(热量)，而不是温度。

　　③ 热传递过程中，物体吸热，温度升高，内能增加;放热温度降低，内能减少。

　　④ 热传递过程中，传递的能量的多少叫热量，热量的单位是焦耳。热传递的实质是内能的转移。

　　B、做功改变物体的内能：

　　① 做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加。物体对外做功物体内能会减少。

　　② 做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化

　　③ 如果仅通过做功改变内能，可以用做功多少度量内能的改变大小。(W=△E)

　　④ 解释事例：图12-24看到棉花燃烧起来了，这是因为活塞压缩空气做功，使空气内能增加，温度升高，达到棉花燃点使棉花燃烧。钻木取火：使木头相互摩擦，人对木头做功，使它的内能增加，温度升高，达到木头的燃点而燃烧。看到当塞子跳起来时，容器中出现了雾，这是因为瓶内空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小，温度降低，使水蒸气液化凝成小水滴。

　　C、做功和热传递改变内能的区别：由于它们改变内能上产生的效果相同，所以说做功和热传递改变物体内能上是等效的。但做功和热传递改变内能的实质不同，前者能的形式发生了变化，后者能的形式不变。

　　D、温度、热量、内能 区别：

　　△温度：表示物体的冷热程度。

　　温度升高——→内能增加

　　不一定吸热。如：钻木取火，摩擦生热。

　　△热量：是一个过程。

　　吸收热量 不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。

　　内能不一定增加。如：吸收的热量全都对外做功，内能可能不变。

　　△内能：是一个状态量

　　内能增加 不一定升温。如：晶体熔化，水沸腾。

　　不一定吸热。如：钻木取火，摩擦生热

　　☆指出下列各物理名词中“热”的含义：

　　热传递中的“热”是指：热量 热现象中的“热”是指：温度

　　热膨胀中的“热”是指：温度 摩擦生热中的“热”是指：内能(热能)

　　(三)、热量：

　　1、比热容：

　　⑴ 定义：单位质量的某种物质温度升高(降低)1℃时吸收(放出)的热量。

　　⑵ 物理意义：表示物体吸热或放热的本领的物理量。

　　⑶ 比热容是物质的一种特性，大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。

　　⑷ 水的比热容为4.2×103J(kg•℃) 表示：1kg的水温度升高(降低)1℃吸收(放出)的热量为4.2×103J

　　⑸ 水常调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的比热容大

　　2、计算公式：Q吸=Cm(t-t0)，Q放=Cm(t0-t)

　　3、热平衡方程：不计热损失 Q吸=Q放

　　三、内能的利用、热机

　　(一)、内能的获得——燃料的燃烧

　　燃料燃烧：化学能转化为内能。

　　(二)、热值

　　1、定义：1kg某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。

　　2、单位：J/kg

　　3、关于热值的理解：

　　①　对于热值的概念，要注重理解三个关键词“1kg”、“某种燃料”、“完全燃烧”。1kg是针对燃料的质量而言，如果燃料的质量不是1kg，那么该燃料完全燃烧放出的热量就不是热值。某种燃料：说明热值与燃料的种类有关。完全燃烧：表明要完全烧尽，否则1kg燃料化学能转变成内能就不是该热值所确定的值。

　　② 热值反映的是某种物质的一种燃烧特性，同时反映出不同燃料燃烧过程中，化学能转变成内能的本领大小，也就是说，它是燃料本身的一种特性，只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积等均无关。

　　4、公式：Q=mq(q为热值)。

　　实际中，常利用Q吸=Q放即cm(t-t0)=ηqm′联合解题。

　　5、酒精的热值是3.0×107J/kg，它表示：1kg酒精完全燃烧放出的热量是3.0×107J。

　　煤气的热值是3.9×107J/m3，它表示：1m3煤气完全燃烧放出的热量是3.9×107J。

　　6、火箭常用液态氢做燃料，是因为：液态氢的热值大，体积小便于储存和运输

　　7、炉子的效率：

　　①　定义：炉子有效利用的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比。

　　②　公式：η=Q有效/ Q总= cm(t-t0)/ qm′

　　(三)、内能的利用

　　1、内能的利用方式：

　　⑴ 利用内能来加热;从能的角度看，这是内能的转移过程。

　　⑵ 利用内能来做功;从能的角度看，这是内能转化为机械能。

　　2、热机：定义：利用燃料的燃烧来做功的装置。 能的转化：内能转化为机械能

　　蒸气机——内燃机——喷气式发动机

　　3、内燃机：将燃料燃烧移至机器内部燃烧，转化为内能且利用内能来做功的机器叫内燃机。它主要有汽油机和柴油机。

　　4、内燃机大概的工作过程：内燃机的每一个工作循环分为四个阶段：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。在这四个阶段，吸气冲程、压缩冲程和排气冲程是依靠飞轮的惯性来完成的，而做功冲程是内燃机中唯一对外做功的冲程，是由内能转化为机械能。另外压缩冲程将机械能转化为内能。

　　5、 热机的效率：热机用来做有用功的那部分能量和完全燃烧放出的能量之比叫做热机的效率。 公式：η=W有用/ Q总= W有用/qm

　　6、提高热机效率的途径：使燃料充分燃烧 尽量减小各种热量损失 机件间保持良好的润滑、减小摩擦。

　　(四)、能量守恒定律

　　1、自然界存在着多种形式的能量。电能、光能、跟原子核的变化有关的核能、跟化学反应有关的化学能等。

　　2、在一定条件下，各种形式的能量可以相互转化和转移。在热传递过程中，高温物体的内能转移到低温物体。运动的甲钢球碰击静止的乙钢球，甲球的机械能转移到乙球。在这种转移的过程中能量形式没有变。

　　3、在自然界中能量的转化也是普遍存在的。小孩滑滑梯，由于摩擦而使机械能转化为内能;在气体膨胀做功的现象中，内能转化为机械能;在水力发电中，水的机械能转化为电能;在火力发电厂，燃料燃烧释放的化学能，转化成电能;在核电站，核能转化为电能;电流通过电热器时，电能转化为内能;电流通过电动机，电能转化为机械能。

　　4、能量守恒定律：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。

　　能量的转化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一。

　　一、选择题

　　1.我们说煤的燃烧值大于木柴的燃烧值，这是指 [ ]

　　A.烧煤比烧木柴产生的热量多.

　　B.烧煤比烧木柴产生的温度高.

　　C.要使它们放出同样多的热量，烧的煤比烧的木柴的质量少.

　　D.煤比木柴含有的热量多.(山东)

　　2.燃料燃烧时放出热量的多少，下列说法中正确的是 [ ]

　　A.只与燃料种类有关.

　　B.只与燃料多少有关.

　　C.只与燃料是否完全燃烧有关.

　　D.跟以上三种因素都有关.(天津)

　　3.下面几个例子中，属于内能转化为机械能的是 [ ]

　　A.点燃爆竹，爆竹腾空而起.

　　B.给烧杯加热，使杯内水的温度升高.

　　C.冬天，人站在阳光下感到暖和。

　　D.用锤敲石头，石头和锤都要发热.(南京)

　　4.单缸四冲程的汽油机和柴油机工作时，下面哪个说法是正确的? [ ]

　　A.完成一个工作循环，曲轴旋转四周.

　　B.吸气冲程中吸入气缸的物质，在气油机中是汽油，在柴油机中的是柴油.

　　C.做功冲程中点火方式：汽油机是点燃式，柴油机是压缩式.

　　D.压缩冲程中，汽油机的压缩程度要比柴油机的压缩程度大.(宁波)

　　5.一台单缸四冲程柴油机的飞轮转速为1800转/分，则此柴油机每秒钟内 [ ]

　　A.完成30个冲程，做功30次.

　　B.完成60个冲程，做功60次.

　　C.完成60个冲程，做功15次.

　　D.完成120个冲程，做功30次.

　　F.完成60个冲程，做功30次. 　　(河北)

　　6.柴油机构造与汽油机不同点之一是柴油机气缸顶部有一个 [ ]

　　A.火花塞. B.喷油嘴.

　　C.进气门. D.排气门.(西安)

　　7.四冲程汽油机每秒可完成10个工作循环，该汽油机的曲轴每分钟转动的周数是 [ ]

　　A.60. B.600. C.1200. D.2400.(西安)

　　8.下面关于热叙述中，正确的是 [ ]

　　A.热机是把内能转化为机械能的机器.

　　B.内燃机每经过一个工作循环曲轴就要转动360°.

　　C.汽油机是利用压燃方式点火的.(沈阳)

　　9.热机的效率 [ ]

　　A.一定等于100%.

　　B.一定小于100%.

　　C.一定大于100%.

　　D.可能大于100%，也可能小于100%.(南京)

　　10.两台汽油机，甲的效率比乙的效率高，其意义是 [ ]

　　A.甲的功率比乙的大.

　　B.甲消耗的汽油比乙少.

　　C.在消耗相同的汽油时，甲输出功率比乙大.

　　D.在消耗相同的汽油时，甲做的有用功比乙多.(山东)

　　11.单缸四冲程内燃机工作时，依靠飞轮惯性来完成的 [ ]

　　A.只有吸气和压缩两个冲程.

　　B.只有压缩和排气两个冲程.

　　C.只有排气和吸气两个冲程.

　　D.有吸气、压缩和排气三个冲程.(西安)

　　12.与柴油机比较，汽油机 [ ]

　　A.气缸顶部没有火花塞，效率较低.

　　B.气缸顶部有火花塞，效率较低.

　　C.气缸顶部没有火花塞，效率较高.

　　D.气缸顶部有火花塞，效率较高.(湖南)

　　13.汽油机飞轮的转速是3000转/分，每分钟一个气缸里燃气推动活塞做功的次数是 [ ]

　　A.1500次. B.3000次.

　　C.6000次. D.750次.(湖南)

　　一、选择题

　　1.我们说煤的燃烧值大于木柴的燃烧值，这是指 [ ]

　　A.烧煤比烧木柴产生的热量多.

　　B.烧煤比烧木柴产生的温度高.

　　C.要使它们放出同样多的热量，烧的煤比烧的木柴的质量少.

　　D.煤比木柴含有的热量多.(山东)

　　2.燃料燃烧时放出热量的多少，下列说法中正确的是 [ ]

　　A.只与燃料种类有关.

　　B.只与燃料多少有关.

　　C.只与燃料是否完全燃烧有关.

　　D.跟以上三种因素都有关.(天津)

　　3.下面几个例子中，属于内能转化为机械能的是 [ ]

　　A.点燃爆竹，爆竹腾空而起.

　　B.给烧杯加热，使杯内水的温度升高.

　　C.冬天，人站在阳光下感到暖和。

　　D.用锤敲石头，石头和锤都要发热.(南京)

　　4.单缸四冲程的汽油机和柴油机工作时，下面哪个说法是正确的? [ ]

　　A.完成一个工作循环，曲轴旋转四周.

　　B.吸气冲程中吸入气缸的物质，在气油机中是汽油，在柴油机中的是柴油.

　　C.做功冲程中点火方式：汽油机是点燃式，柴油机是压缩式.

　　D.压缩冲程中，汽油机的压缩程度要比柴油机的压缩程度大.(宁波)

　　5.一台单缸四冲程柴油机的飞轮转速为1800转/分，则此柴油机每秒钟内 [ ]

　　A.完成30个冲程，做功30次.

　　B.完成60个冲程，做功60次.

　　C.完成60个冲程，做功15次.

　　D.完成120个冲程，做功30次.

　　F.完成60个冲程，做功30次. 　　(河北)

　　6.柴油机构造与汽油机不同点之一是柴油机气缸顶部有一个 [ ]

　　A.火花塞. B.喷油嘴.

　　C.进气门. D.排气门.(西安)

　　7.四冲程汽油机每秒可完成10个工作循环，该汽油机的曲轴每分钟转动的周数是 [ ]

　　A.60. B.600. C.1200. D.2400.(西安)

　　8.下面关于热叙述中，正确的是 [ ]

　　A.热机是把内能转化为机械能的机器.

　　B.内燃机每经过一个工作循环曲轴就要转动360°.

　　C.汽油机是利用压燃方式点火的.(沈阳)

　　9.热机的效率 [ ]

　　A.一定等于100%.

　　B.一定小于100%.

　　C.一定大于100%.

　　D.可能大于100%，也可能小于100%.(南京)

　　10.两台汽油机，甲的效率比乙的效率高，其意义是 [ ]

　　A.甲的功率比乙的大.

　　B.甲消耗的汽油比乙少.

　　C.在消耗相同的汽油时，甲输出功率比乙大.

　　D.在消耗相同的汽油时，甲做的有用功比乙多.(山东)

　　11.单缸四冲程内燃机工作时，依靠飞轮惯性来完成的 [ ]

　　A.只有吸气和压缩两个冲程.

　　B.只有压缩和排气两个冲程.

　　C.只有排气和吸气两个冲程.

　　D.有吸气、压缩和排气三个冲程.(西安)

　　12.与柴油机比较，汽油机 [ ]

　　A.气缸顶部没有火花塞，效率较低.

　　B.气缸顶部有火花塞，效率较低.

　　C.气缸顶部没有火花塞，效率较高.

　　D.气缸顶部有火花塞，效率较高.(湖南)

　　13.汽油机飞轮的转速是3000转/分，每分钟一个气缸里燃气推动活塞做功的次数是 [ ]

　　A.1500次. B.3000次.

　　C.6000次. D.750次.(湖南)

九年级物理复习笔记大全推荐 4

　　通过观察总结近两年的各地中考试卷，发现热点主要还集中体现在以下几方面：

　　(1)关注最新科技发展，例如磁悬浮列车、火星探测器、神舟飞船等;

　　(2)关注时事新闻;

　　(3)关注估测能力，例如估计考场温度、估计自己上三楼的功率等;

　　(4)关注问题的提出，例如试卷上给幅图片，让你针对图片所画内容提出一个与物理知识相关的问题并解答。

九年级物理复习笔记大全推荐 5

　　一、将初三的复习教学目标具体化、可测化、问题化

 

　　教学目标不是供人检查的摆设，而是自己教学的“指南”，教学目标的表述应该是朴实的、具体的、可测的。如何写出具体化、可测化、问题化的复习目标呢?首先要对学生的情况进行分析，做到心中有学生。

　　例如：复习《光学》时原来的教学目标为

　　1、理解光沿直线传播及其应用。

　　2、理解光在真空和空气中的传播速度c=3x108m/s。

　　3、认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。

　　4、知道什么是镜面反射?什么是漫反射?

　　5、了解光平面镜成像的特点。

　　6、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

　　7、理解日常生活中平面镜成像的现象。

　　8、理解透镜及其成像。

 

　　通过将目标细化、可测化、问题化，目标可以变形为：

　　1、能说出光是沿直线传播的。能够列举和解释生活中常见的有关光的直线传播的现象：影子的形成(包括日食和月食的形成、手影游戏)、排队成直线、开枪时瞄准、小孔成像等等。

　　2、知道光的传播是有速度的，光在真空和空气中的传播速度c=3x108m/s。会计算有关光传播的计算题。

　　3、能够说出光的反射定律，熟知有关光的反射中出现的概念，能够能够绘制出完整的有关光的反射的光路图。

　　4、知道什么是镜面反射?什么是漫反射?能够举例子和解释生活中出现的例子。

　　5、熟知平面镜成像的规律，能够画出实物和像，能够通过光路图画出光的反射路径。

　　6、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。能够通过光的反射画出实物或像，亦能根据实物和像画出光路，还能通过实物和像确定平面镜的位置。

　　7、能够指出和解释日常生活中平面镜成像的现象。

　　8、知道凸透镜和凹透镜成像的特点。熟知凸透镜成像的规律并能够说出它的具体应用。

　　对比每一个目标也可以让学生看看自己是否达到标准，学生复习时针对性更强，更有效率。

 

　　二、复习课堂上让学生与媒介、学生与学生互动起来

 

　　有了具体化、可测化的复习目标，就要让学生在课堂上互动起来让他们暴露和发现自己的问题，并进行反思解决这些问题。

　　首先要求学生按照老师布置的任务认真看书阅读教材，总结归纳知识点,同时完成相应的练习,看自己的问题所在,并相互探讨解决这些问题。然后让学生进行反思，这种反思包括解题过程(如审题、思路、方法、技巧等)、知识储备(如知识点的记忆，知识之间的区别、联系等)和做题心理的反思。每次复习后，不同层次的学生均有不同程度的收获和遗憾。

　　例如：在复习《光学》时：可能书本的知识不系统，归纳不全面，加上有部分学生笔记没有记录完整，这就需要老师将知识整理全面，如果将知识机械的罗列出来，学生拿到学习资料是没有兴趣的，老师灌效率也不高，这时可以将知识归纳后以填空题的方式让学生填写或问答的形式更好。

 

　　一、知识疏理

　　1.能够发光的物体叫______，下列是光源的是______________不是光源的是_______太阳、月亮、点燃的蜡烛。

　　2.光在同一均匀介质是沿_______传播的，光在真空中的速度是____.

　　3.______光线与入射光线、法线在________上;______光线和入射光线_____的两侧，_______角_______入射角。在反射时光路是________的

　　4.平面镜所成的像是_____像，像与物体到平面静的距离______，像与物体的大小也_______，像与物体的连线与镜面_______。

　　...

　　有的学生通过动手发现问题，解决问题以及反思，就会认识到自己看书还不够仔细，对基本概念的理解不全面，记忆不牢，往后要加强对教材的阅读，加深对各知识点的记忆和理解，等等。

　　这样，学生通过课堂互动解决问题，反思问题。一方面对自己产生强烈刺激，另一方面在同学中产生共鸣，从而加深了所有学生对错误的深刻认识，从内心深处抛弃错误思想认识，形成正确认识，避免一错再错。

　　三、师生互动将知识链接起来

　　通过学生的互动实践落实了复习目标，学生在基础知识上了有了进一步的提升，但要提升能力，还要让学生对知识进行系统地整理，将知识条理化、规律化，让学生发散思维，挖掘知识的内涵和外延，通过知识点之间进行联想，使知识点之间连成线，再由线到面，从而构建起知识网络。通过知识网络的构建，可以使学生加深对基础知识的理解和巩固，加强学科内知识的综合，建立较为系统的学科知识体系，同时也有利于提高学生梳理课本知识和分析、归纳、综合的能力。

　　例如：在《光学》复习时。可以先从全局出发，看看光学这部分涉及的总体内容，对光学全局有一个认识。可以用图表的形式展现，如：

 

　　第二部分才完善每一个细节内容，每完善一个内容都要完成相应的练习题，可以先暂缓练习综合题型或难题，等学生对复习知识都能够比较完整的积累了，那么可以练习综合题和发散型的题目，已达到提高的目的。

　　从目前初三的实际情况来看，知识网络的构建任务全部由学生完成时不现实的，因该采取师生互动的模式，先由教师构建一两个知识网络，让学生对知识网络有一个感性认识，然后让师生共同构建一些知识网络，最后由学生自己动手构建。学生在构建网络的过程中，通过对基础知识进行梳理和巩固，从而使能力得到提高。

　　总之，在初三物理一轮复习中，为了提高效率，教师必须要在“多”练习、“多”评讲、“多”总结上下功夫。用尽可能少的时间和精力投入，换来学生更大的收获和发展。