地理记忆方法经典精选

任何学科的学习都离不开教材，地理也如此。教材从目录到每个章节再到附录，都有其重要作用。小编整理了地理学习相关内容，希望能帮助到您。

地理记忆方法经典精选 1

⒈时区

(1)为了各地交往的方便，将全球经度划分为24个时区，各时区以其中央经线的地方时作为全时区的共用区时。

(2)某经度所在的时区计算：

经度/15度=商余数。

如果余数小于7.5，所在时区=商数

如果余数大于7.5，所在时区=商数+1

2.区时

(1)时区每差1个区，区时相差1小时，东早(多)西晚(少)

注意：过日界线日期要先加减一天

(2)公式计算：

甲时区-乙时区=甲区时-乙区时

注意：东时区写成正数，西时区写成负数。正负数已经考虑了日界线两侧的日期差别。

3.地方时

(1)根据太阳照射情况形成的时刻，如太阳直射点所在经线(位于昼半球中央)为12点。(地球自转会造成照射情况的变化，地方时就变化)

要求：能在任意形式的日照图上读出特殊地方时(如12点、0点或24点、6点、18点)的分布。

(2)图上计算：

经度每相差15度地方时相差1小时(或1度/4分钟、经度1分/4秒钟)，东早(加)西晚(减)

注意：过日界线时日期还要再加(向西)减(向东)一天

(3)公式计算：

(甲经度-乙经度)x1小时/15度=甲地方时-乙地方时

注意：东经度写成正数，西经度写成负数。正负经度已经考虑了日界线两侧的日期差异。

4.太阳高度角的计算方法

两地之间的太阳高度角的差=两地之间的纬度差

5.日出、日落时刻

(1)地方时、区时计算

(2)日出时刻=(24-昼长)/2

日出时刻=12-昼长/2

(3)日落时刻=24-日出时刻

日落时刻=12+昼长/2

6.正午太阳高度

(1)正午太阳高度是指一天中的最大太阳高度，即地方时12点时的太阳高度。

(2)图上推导(略)

(3)计算公式(与直射点相比)：90度-某地H=直射点纬度与某地纬度的角度差的绝对值

技巧：可以将北纬写成正数，而将南纬写成负数。

(4)计算公式(与任意纬度相比)：甲H-乙H=(甲纬度-乙纬度)的绝对值

注意：北纬度写成正数，南纬度写成负数

7.某日(R)太阳直射点的地理纬度位置=23°26′N—R—6月22日*(23°26′*4/365)

说明：

(1)此公式只能大致计算一年当中某日太阳直射点的纬度位置;

(2)计算结果若是正值，则为北纬;若为负值，则为南纬;

(3)R为某日日期，R-6月22日为该日与6月22日相差的天数，(23°26′*4/365)为太阳直射点一日内移动的纬度距离。(假设其移动是匀速的)

8.极昼极夜的范围=90-太阳直射点的度数

9.某地昼长=24—与该地纬度相同但南北半球不同的纬度的昼长=与该地纬度相同但南北半球不同的纬度的夜长

10.某地夜长=24—与该地纬度相同但南北半球不同的纬度的夜长=与该地纬度相同但南北半球不同的纬度的昼长

即：纬度相同半球不同的2地的夜长+夜长=24小时

11.昼长、夜长

(1)昼长=日落时刻-日出时刻

注意：前后时刻一致即可，比如都是某地地方时，比如都是北京时间

(2)昼长=(12-日出地的地方时)*2

昼长=(日落地的地方时-12)*2注意：均指该地地方时

(3)图上计算：

昼长=24小时*昼弧/360度

(4)北纬某地昼长=对应南纬的夜长

(5)夜长=24-昼长

12.两点的相对高度公式:

(x-1)·h≤H<(x+1)·h，其中H为相对高度，h为等高距，x为等高线条数。13.比例尺

比例尺=图上距离/实际距离

注意：比例尺本身没有单位，但计算时要注意图上距离、与实际距离的单位要先换算统一。

比例尺大小实际上是实际距离缩小的程度，数值上表现为比值的大小。

比例尺的缩小或放大是距离的缩放、并非面积的缩放。

图上距离往往需要在地图上量取。

14.实际距离

(1)实际距离=图上距离/比例尺

(2)在经纬网图上：

经线上跨纬度1度=111千米

纬线上跨经度1度=111*cosA千米，其中A是纬度

15.外流区的降水量、径流量、蒸发量

降水量=径流量+蒸发量

16.耕作制度、复种指数与垦殖指数

耕作制度是指农作物的栽培方式(熟制、布局等)及与之相配套的农技措施的总称。复种指数是一农业地区一年内作物播种面积与耕地面积之比。而垦殖指数则是一国或地区已开垦种植的耕地面积与其土地总面积的比例，三者在一定程度上分别反映出某地农业生产力水平、耕地重复利用和开发的程度。

17.耕地比重=人口算术密度/人口生理密度

18.人口密度

人口密度=该地常住人口(人)/该地土地面积(平方千米)

19.人口耕地密度

人口耕地密度=该地常住人口数/该地耕地面积

20.人口增长率

人口自然增长率=(某时段末人口数-该时段初人口数)/该时段初人口数

21.城市人口比重

城市人口比重=城市总人口/总人口

22.人口计算公式

人口出生率：人口出生率是指某一地区在一定时期内(通常指一年)出生人数与平均人口之比。

计算公式：出生率=(年内出生人数/年平均人口数)x1000‰。

死亡率：指一定时期内人口死亡人数与同期平均人口数之比。

人口自然增长率：指一年内人口自然增长数与年平均总人数之比，通常用千分率表示。用于说明人口自然增长的水平和速度的综合性指标。

计算公式：(人口自然增长率=年自然增长人数/该年年平均人口数)x1000‰。

总和生育率：指一定时期育龄妇女各年龄组生育率之和，以千分数表示。反映育龄妇女在15至49周岁总的生育水平，也可看成为如果一批妇女按照目前各年龄的生育水平度过整个生育期，则一生可能生育的孩子数。

23.人口总负担系数

指被抚养人口与15—64岁人口的比例。

其中被抚养人口指0—14岁和65岁以上的人口。

24.性别比

性别比是人口中男性人数与女性人数之比。通常用每100个女性人口相应有多少男性人口。第五次人口普查统计，我国人口性别比是106：74。

25.人口算术密度、人口生理密度

人口算术密度是一个国家的总人口与总面积之比,人口生理密度是一个国家的总人口与可耕地面积之比。

地理记忆方法经典精选 2

例1、有关长江的长度、流域面积、流经省市名称以及长江上中下游的分段等系列知识，地名数据多，硬记有困难，可用字头法编成顺口溜：

两湖两江两海安，川西云流六千三;

流域超过百八万，宜昌湖口各拉段。

第一句及第二句的“川西云”是字头，指明长江流经的十省市名称，“六千三”(百公里)是长江全长，“百八(十)万”(平方公里)是长江流域面积，第四句“宜昌”和“湖口”是长江上中下游的分段点，“各拉段”与“各拉丹”音近似，很容易联想到长江的发源地“各拉丹冬”。

例2、记忆世界煤炭储量丰富的七个国家，可以这样记忆：俄巴中澳印加美。中亚五国，哈吉塔土乌。

地理记忆方法经典精选 3

1、重视复习观念的更新，不走过去“死背书、多做题、拼时间、效率低”的老路。

(1)高考命题已经从“以知识立意”转向“以能力立意”，复习内容就应该从单纯复习知识转向“知识加方法等于能力”，复习方法也必须从“复习课”转向“复习活动”。

(2)复习活动包括：

教师讲解(讲中有启发，听中有思考)，学生动脑(分析综合、比较判断、归纳演绎、总结概括)，学生动手(绘图、列表、列关系式、结构式)，学生动口(提问、答问、讨论、交流)以及阅读查询资料等。复习活动不能等同于讲新课。

2、要重视对知识进行整理和加工，不要像学习新课那样搞机械重复。

(1)整理知识系统：对知识的层次、脉络、体系要整理清楚，列出知识系统表。

(2)总结知识规律：对地理知识的运动规律、分布规律、变化规律等应进行总结。

(3)分析知识联系：地理知识有纵向联系、横向联系、多向联系，知识点之间的关系有因果关系、并列关系、从属关系等。

(4)概括知识结构：概括各局部知识的组成要素，分析要素之间的相互关系，列出结构式或关系式。

(5)比较知识异同：知识间的相同、相异、相反、相似，要设计比较项目，列出比较表，如纵向比较、横向比较、中心内容比较、综合比较等。

(6)归纳知识特征：抓住地理事物的特征进行归纳，便于掌握地理事物的特性或区别于其他地理事物的本质特征。在整理知识过程中查漏补缺，在加工知识过程中加深理解，在重组知识过程中明确系统结构，在应用过程中掌握方法，提高能力。

3、重视对地理事实的发生、发展、变化规律进行思考，而不要只注意结论的背诵。

(1)要学会总结复习方法，对地理事物的成因分析，规律总结，图像判断要领等要能够自己表述，把记忆过程变成思维过程。

(2)要动态的观察地理事物或现象，对其形成条件、组成要素、构成原理、发展过程、变化趋势等进行分析，从而掌握基本内容。

地理记忆方法经典精选 4

【做法】首先，要利用好教师在课堂上展示的挂图。教师指图讲课时，学生一定要注意看图，不要自己看书，或是做别的事情。教师指图讲课，事先是经过充分备课的。他会把图中的知识直接指给学生，避免学生费时间走弯路地自己去查找。

地理记忆方法经典精选 5

一 选择题解题技巧和规律

(一)选择题的命题规律

1.选择题的命题具有较强的综合性

2.多为单项选择题(如全国卷、天津卷等)

3.多为连题型选择题(一个材料包括多个选择题)

4.选择题内容更加关注社会热点

(二)应试策略

1.沉着冷静，相信自己判断

2.认真审题

3.先易后难，跳过难题或自己认为没有把握的题目，回头再做

4.认真检查，但不要轻易改动答案

(三)应试技巧

1.做到：“三审”，即一审材料(加以引申)、二审题干(画出关键词)、三审选项(找出合理、正确并与材料和题干有关的选项)。

2.读完题组内每一个小题，注意各小题之间的前后提示语，然后再从容做题。

3.仔细分析题干，明确解题条件

例如：北极地区寒风凛冽，考虑到当地所处风带的盛行风向，中国北极科学探险考察站营地建筑的门窗应该避开的朝向是：

A. 东南方向

. 西南方向

C. 西北方向

D. 东北方向

答案：D

点拨：题干条件是北极附近盛行风向、门窗避开的朝向。北极附近风带为极地东风带，具体风向为东北风，故门窗应避开东北方向。

4.选项错误的几种情况：

(1)因果颠倒(2)前后矛盾(3)表述绝对化(4)概念混淆(5)表述错误或不完整(6)以偏概全，以点带面(7)与题干无关

(四)解题方法介绍

1.直选法：运用学过的知识可以直接选出来，多考察记忆性知识，注意必须看完所有选项再选择。

2.排除法：如果选项罗列地理事物或现象比较多，可以先将选项与题干对照，排除掉明显错误的选项，重点分析剩余选项。

例如：长期以来，塔里木河流域及其周边地区生态环境较为脆弱。塔里木河流域综合治理的关键是水资源的合理利用。下列方案合理的是( )

A.上中游地区利用绝大部分河水

.人工加速冰川消融，增加河水的补给

C.下游地区利用绝大部分河水

D.上中游和下游地区均衡利用河水

答案：D

点拨：既然全流域要综合治理，部分河段就不应该利用绝大部分河水，故排除了A、C;用人工加速冰川消融来补给河水，不现实，又可以排除B，正确答案为D。

3.优选法：如果选项中有多项合理，但题干中有“最”、“主导”、“第一”等字样时，要选择最合理选项。

例如：美国“硅谷”形成的主导因素是：

A.环境优美

.交通便利

C.知识技术

D.市场广阔

答案：C

点拨：形成高技术工业区的区位因素包括知识技术、快捷交通、优美的环境，但主导因素是科技发达。

4.转换法：即将条件换成另外一种相同的说法，该说法与选项更直接，利于选择。

例如：一年中太阳直射两次的地区，不会有：

A.热带沙漠气候

.寒流

C.冷锋活动

D.从极地漂来的浮冰

答案：D

点拨：将条件转化为“一年中有两次直射的地区”属于热带地区，不会存在从极地漂来的浮冰。

5.逻辑推理法：根据题干提供的条件，判断某种事物是否具有某种性质或结果，需要进行逻辑推理或运算逐步得出正确的结论，即为逻辑推理法。

例如：在一年中，塔里木河最大径流量一般出现在( )

A.6月

.7月

C.8月

D.9月

答案：C

点拨：首先明确塔里木河为内流河，河水主要来自天山、昆仑山等高山的冰雪融水，河流流量变化与气温变化有密切的关系;其次虽然7月气温最高，但冰雪融水补给河流还需一段过程，最大径流量一般出现在8月。

(五)选择题类型：

1.正误选择题：可以用排除法、直选法来选择，但必须将所有选项都看完再决定对错。

2.最佳选择题：可以用比较法、优选法、直选法来选择。

3.因果选择题：由因推果，或由果推因，可以用直选法、推理法、逆向思维法。

4.组合型选择题：由多项选择转化为单项选择题，方法是排除法，先确定明显正确或错误选项，最后分析剩下的选项。

5.时间和空间顺序排列选择题：解题关键是根据自己最熟悉或有把握的点，确定一个或多个即可选择正确顺序。

6.选择题组：先给定材料，图表或文字，然后从几个角度命制几道选择题。

做题时注意以下方面：

(1)分析材料，画出文字中的关键词，图表反映出的信息，如概念规律、变化趋势、分布等，并将各个信息进行联系或汇总。

(2)统览给出的几道选择题，看一下它们之间是否具有条件继承关系、后面题目对前面题目有无启示、每道题用哪个条件，所有条件是否都用到了。

二 综合问答题解题技巧和规律

综合题常见类别有：

(一)描述和阐释事物

1.特征问题：包括自然地理特征，如位置特征、地形特征、气候特征、水系特征、水文特征、地表植被特征、土壤特征等;人文地理特征，如农业生产特征(区位特征、结构特征、地域类型等)、工业生产特征、交通特征(运输形式、线网的疏密、分布、地位等)、资源特征等。

2.地理成因问题：包括自然和人文两方面分析。如地形成因分析、气候类型成因、气温成因、降水成因、河流相关成因、湖泊、沼泽成因、洋流成因、海水盐度成因、土壤成因。

3.自然灾害类：包括天文灾害、地质灾害、气象气候灾害、水文灾害、生物灾害。

4.环境污染与生态破坏类：包括酸雨、臭氧层破坏、全球变暖、水土流失、荒漠化、盐碱化。

(二)论证和探讨问题

1.评价问题：问题常常表述为“作用、意义、影响”等。

答题思路:三套答题系统

①从环境效益、经济效益、社会效益三效益统一入手;

②从有利和不利两方面来辨证阐述;

③从不同对象的角度来分析(某一地理事物或现象对不同对象影响效果不同)。例如：迁出地和迁入地(人口迁移、人口城市化)、流出地和流入地(水土流失)、输出地和输入地(天然气、电力)

2.比较问题

注意一点：两边都要回答

常见：特征比较、区位比较、成因比较、分布比较、结构比较等

3.措施问题

回答思路：三套系统

①对症下药(先找出地理事物或现象成因，然后逐一对照找出对策)

②(技术)工程措施，生态措施，管理措施

③开源节流(对资源类而言)

常见问题例如：

①河流洪涝灾害的原因及治理措施②环境污染措施③生态破坏措施④自然灾害措施

4.规律问题

①地理点：如地带性、非地带性

②等值线分布特征：数值变化规律、极值分布、走向、疏密、曲直、局部闭合

③面：形状、大小

④变化规律：包括年际变化和季节变化、日变化、变化量、变化幅度、变化速度、变率大小等

审题时注意以下表述要求：

①简述：简单扼要叙述，必须把握要点;

②简析：简单分析，提出论点即可;

③描述：对事物的外部特征予以描述;

④综述：对事物的总体特征予以概括叙述;

⑤说明：对原理、成因、规律进行说明;

⑥写出：对图像或事实的主要内容予以呈现;

⑦分析：对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析区域发展的优势与不足，分析事物间的联系等;

⑧对比(比较)：列表比较相同、相异、相反、相似的地理事物，可先后对比或并列对比;分析相同事物之间的差别、不同事物之间的联系;

⑨评价：对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价，这需要平时树立科学的观点，具备正确的地理思想

⑩概括：对文字材料或图像内容予以概括要点等。

语言表达时要落实三要领：

(1)条理性：一个问题答一段，这样条理清楚，脉络分明，也可分点叙述;不要自始至终一个段落，连标点符号也点不全。

(2)层次性：把最精彩最重要的放在前面，以免给阅卷教师造成不分主次、不着边际的不良印象。尽量少而精，问什么答什么。但如果没把握，怕漏答知识点，根据目前的评分标准，则不如适当多答。

(3)完整性：答题时要求将地理原理与题目设问之间串以一个个地理链，使之巧妙相接，尽量具体详细，但如果没把握，可适度模糊处理，否则可能会自露马脚。

(4)注意“死”的采点、“活”的采点。

地理考试中考生常见的能力问题

①审题不到位，不理解，不全面。题目没看完就开始作答。

②读图和提取资料信息能力差，不能充分挖掘解题条件。

③不能准确认定区域位置,对地理空间位置的相互关系把握不准。

④审题时不善于抓住关键词，不能准确理解题目的设问重点，导致答非所问。

综合题答题过程：

第一步审材料：看完所有文字、表格或图材料，文字要画出关键词，进行材料概念引申，挖掘图表中直接和暗含的条件，包括图例、注记、数字、线条、方向、经纬度、关键地点等，分析材料含义和用意，可能用在什么地方，然后将所有能用的条件归纳，准备用。

第二步审问题：通过题目中的问题，调动自己的知识储备，联系平时所学的地理概念、原理，形成答题框架系统。如分析某地的农业区位因素，需要用到地形、气候、土壤、水源等自然条件和交通、市场、政策等社会经济条件。

第三步语言表达：用自己形成的答题框架系统，联系题目给出的条件，进行逐项表达。

第四步检查答案和条件：看所给条件是否有没有用上的，与答案进一步对应补充