高一上学期生物知识点一览参考推荐

理科生中和生物最相似的可能就是语文了，但是作为高中的任何一个学生语文课从来没认真听过，考试起来都能考。今天小编在这给大家整理了高一生物必修一，接下来随着小编一起来看看吧!

高一上学期生物知识点一览参考推荐 1

生命的结构基础

一、细胞的结构和功能

1.细胞膜

细胞膜主要由磷脂分子和蛋白质分子构成，磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架。细胞膜的结构特点是可以流动。物质出入细胞膜的方式主要有主动运输和自由扩散两种，细胞膜的功能特性是选择透过性。植物细胞在细胞膜的外面还有一层细胞壁，它的化学成分主要是纤维素和果胶.对于植物细胞有支持和保护作用。

2.细胞质

(1)线粒体普遍存在于动植物细胞中，具有两层膜。线粒体是有氧呼吸主要场所。

(2)叶绿体主要存在于植物的叶肉细胞中，具有两层膜。叶绿体是进行光合作用的场所。

(3)内质网是由膜结构连成的网状物，分为粗面型内质网和滑面型内质网，与蛋白质和脂类，糖类的合成有关，也是蛋白质的运输通道。

(4)核糖体分布于粗面型内质网上和细胞质基质中。

(5)高尔基体具有扁平囊和小泡，在动物细胞中与细胞分泌物的形成有关;在植物细胞中，与细胞壁的形成有关。

(6)中心体分布在动物细胞和低等植物细胞中，每个中心体由两个互相垂直排列的中心粒构成，与有丝分裂有关。

(7)液泡表面有液泡膜，内有细胞液，含有多种成分，使细胞保持一定的渗透压。

3.细胞核

细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体等。细胞核是遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。染色体和染色质是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。

二、细胞增殖

1.细胞增殖的方式和意义

真核细胞的分裂方式有三种：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。细胞增殖是生物生长、发育、繁殖和遗传的基础。

2.细胞周期的概念

连续分裂的细胞，从从分裂完成开始到下一次分裂完成为止，称为一个细胞周期，包括两个阶段：分裂间期和分裂期。

3.植物细胞的有丝分裂

间期主要特点是染色体复制(包括DNA的复制和有关蛋白质合成)。前期：染色质高度螺旋化，缩短变粗，成为染色体。核膜逐渐解体，核仁逐渐消失，细胞两极发出纺锤丝，形成梭形的纺锤体。染色体散乱地分布在纺锤体的中央。中期：每条染色体在纺锤丝牵引下运动，使每条染色体的着丝点排列在赤道板上，此时染色体的形态固定，数目清晰，便于观察。后期：着丝点断裂，姐妹染色单体变成两条染色体，并在纺锤丝的牵引下分别移向细胞两极，细胞中的染色体平均分成两份，每份染色体的形态和数目完全相同。末期：两份染色体到达细胞两极以后，染色体解开螺旋成染色质，纺锤丝逐渐消失，核膜和核仁重现;在赤道板的位置出现了细胞板，并由细胞的中央向四周扩展形成新的细胞壁，最后，一个细胞形成两个子细胞。

4.动物细胞的有丝分裂

在细胞分裂的间期，中心粒倍增成两组：分裂期两组中心粒分别移向细胞的两极，在其周围发出星射线，形成纺锤体。末期动物细胞的细胞膜从细胞的中部向内凹陷，把细胞质缢裂成两部分。

5.有丝分裂的意义

将亲代细胞的染色体经过复制后，精确地平均分配到两个子细胞中。在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性，对于生物的遗传有重要意义。

三、细胞的分化、癌变和衰老

1.细胞的分化

在个体发育中，相同细胞的后代在形态、结构、生理功能上发生稳定性差异的过程叫细胞分化。细胞分化具有持久性，而且是稳定的，一般是不可逆的。它发生在生物体的整个生命进程中，在胚胎时期达到最大限度。分化过程中遗传物质不改变，因此，分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能，也就是保持着细胞的全能性。高度特化的动物细胞的全能性受到限制，但细胞核仍然保持着全能性，因为细胞核内含有保持物种遗传性所需要的全套遗传物质。

2.细胞的癌变

正常细胞受到致癌因子作用，包括物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子，不能正常完成细胞分化而发生癌变。癌变的根本原因是原癌基因被激活，细胞发生转化引起的。与正常细胞相比，它有一些独具的特征：(1)能够无线增殖。(2)癌细胞的形态结构发生了变化。(3)癌细胞的表面也发生了变化。

3.细胞的衰老

细胞衰老的主要特征是：(1)水分减少，结果使细胞萎缩，体积变小，细胞新陈代谢的速度减慢。(2)有些酶的活性降低。(3)细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐累积。(4)呼吸速度减慢，细胞核体积增大，染色质固缩、染色加深。(5)细胞膜通透性功能改变，使物质运输功能降低。

高一上学期生物知识点一览参考推荐 2

名词：

1、呼吸作用(不是呼吸)：指生物体的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，并且释放出能量的过程。

2、有氧呼吸：指细胞在有氧的参与下，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程。

3、无氧呼吸：一般是指细胞在无氧的条件下，通过酶的催化作用，把等有机物分解为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。

4、发酵：微生物的无氧呼吸。

语句：

1、有氧呼吸：

①场所：先在细胞质的基质，后在线粒体。

②过程：第一阶段、(葡萄糖)C6H12O6→2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量(细胞质的基质);第二阶段、2C3H4O3(丙酮酸)→6CO2+20[H]+少量能量(线粒体);第三阶段、24[H]+O2→12H2O+大量能量(线粒体)。

2、无氧呼吸(有氧呼吸是由无氧呼吸进化而来)：

①场所：始终在细胞质基质。

②过程：第一阶段、和有氧呼吸的相同;第二阶段、2C3H4O3(丙酮酸)→C2H5OH(酒精)+CO2(或C3H6O3乳酸)②高等植物被淹产生酒精(如水稻)，(苹果、梨可以通过无氧呼吸产生酒精);高等植物某些器官(如马铃薯块茎、甜菜块根)产生乳酸，高等动物和人无氧呼吸的产物是乳酸。

3、有氧呼吸与无氧呼吸的区别和联系

①场所：有氧呼吸第一阶段在细胞质的基质中，第二、三阶段在线粒体。

②O2和酶：有氧呼吸第一、二阶段不需O2，;第三阶段：需O2，第一、二、三阶段需不同酶;无氧呼吸--不需O2，需不同酶。

③氧化分解：有氧呼吸--彻底，无氧呼吸--不彻底。

④能量释放：有氧呼吸(释放大量能量高38ATP)---1mol葡萄糖彻底氧化分解，共释放出2870kJ的能量，其中有1161kJ左右的能量储存在ATP中;无氧呼吸(释放少量能量2ATP)--1mol葡萄糖分解成乳酸共放出196.65kJ能量，其中61.08kJ储存在ATP中。

⑤有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同。

4、呼吸作用的意义：为生物的生命活动提供能量。为其它化合物合成提供原料。

5、关于呼吸作用的计算规律是：

①消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的二氧化碳物质的量之比为1：3。

②产生同样数量的ATP时无氧呼吸与有氧呼吸的葡萄糖物质的量之比为19：1。如果某生物产生二氧化碳和消耗的氧气量相等，则该生物只进行有氧呼吸;如果某生物不消耗氧气，只产生二氧化碳，则只进行无氧呼吸;如果某生物释放的二氧化碳量比吸收的氧气量多，则两种呼吸都进行。

6、产生ATP的生理过程例如：有氧呼吸、光反应、无氧呼吸(暗反应不能产生)。在绿色植物的叶肉细胞内，形成ATP的场所是：细胞质基质(无氧呼吸)、叶绿体基粒(光反应)、线粒体(有氧呼吸的主要场所)。

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一、概念：

遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。

记忆点：

1.生物体细胞中的染色体可以分为两类：常染色体和性染色体。

2.性别类型：

_Y型：__雌性_Y雄性————大多数高等生物：人类、动物、高等植物

ZW型：ZZ雄性ZW雌性————鸟类、蚕、蛾蝶类

二、_Y型性别决定方式：

_Y型的性别决定方式：雌性体内具有一对同型的性染色体(__)，雄性体内具有一对异型的性染色体(_Y)。减数__形成精子时，产生了含有_染色体的精子和含有Y染色体的精子。雌性只产生了一种含_染色体的卵细胞。受精作用发生时，_精子和Y精子与卵细胞结合的机会均等，所以后代中出生雄性和雌性的机会均等，比例为1：1。

染色体组成(n对)：

雄性：n-1对常染色体+_Y雌性：n-1对常染色体+__

性比：一般1:1

常见生物：全部哺乳动物、大多雌雄异体的植物，多数昆虫、一些鱼类和两栖类。

三、三种伴性遗传的特点：

(1)伴_隐性遗传的特点：

①男>女

②隔代遗传(交叉遗传即外公→女儿→外孙)

③女患，父必患。

母患，子必患。

(2)伴_显性遗传的特点：

①女>男

②连续发病

③子患，母必患

父患，女必患

(3)伴Y遗传的特点：

传男不传女

附：常见遗传病类型(要记住)：

伴_隐：色盲、血友病、果蝇眼色、女娄菜

伴_显：抗维生素D佝偻病、钟摆型眼球震颤

常隐：先天性聋哑、白化病

常显：多(并)指

Y染色体上遗传(如外耳道多毛症)

(4)伴性遗传与基因的分离定律之间的关系：伴性遗传的基因在性染色体上，性染色体也是一对同源染色体，伴性遗传从本质上说符合基因的分离定律。

四、遗传病类型的鉴别：

(一)先判断显性、隐性遗传：

无中生有，为隐性

有中生无，为显性

(二)再判断常、性染色体遗传：

1、父母无病，女儿有病——常、隐性遗传

2、已知隐性遗传，母病儿子正常——常、隐性遗传

3、已知显性遗传，父病女儿正常——常、显性遗传

4、如果家系图中患者全为男性(女全正常)，且具有世代连续性，应首先考虑伴Y遗传，无显隐之分。

人类遗传病的判定方法

口诀：无中生有为隐性，有中生无为显性;

隐性看女病，女病男正非伴性;

显性看男病，男病女正非伴性。

高一上学期生物知识点一览参考推荐 4

一、细胞核的结构

1、染色质：指细胞核内易被碱性染料染成深色的物质，故叫染色质。主要由DNA和蛋白质组成，在细胞有丝分裂间期：染色质呈细长丝状且交织成网状，在细胞有丝分裂的分裂期，染色质细丝高度螺旋、缩短变粗成圆柱状或杆状的染色体。染色质和染色体是同种物质在细胞不同分裂时期的两种不同的形态。

2、核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。

3、核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。在细胞有丝分裂过程中核仁呈现周期性的消失和重建。

4、核孔：实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流。如mRNA通过核孔进入细胞质。

二、细胞核的功能

1、是遗传信息库(遗传物质DNA的储存和复制的主要场所)，

2、是细胞代谢活动和细胞遗传特性的控制中心;

三、有机的统一整体

细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能正常地完成各种生命活动：

1、结构：细胞的各个部分是相互联系的。如分布在细胞质的内质网内连核膜，外接细胞膜。细胞核不属于细胞器。

2、功能：细胞的不同结构有不同的生理功能，但却是协调配合的。如分泌蛋白的合成与分泌。

3、调控：细胞核是代谢的调控中心。其DNA通过控制蛋白质类物质的合成调控生命活动。

4、与外界的关系上：每个细胞都要与相邻细胞、而与外界环境直接接触的细胞都要和外界环境进行物质交换和能量转换。

[细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。]

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一、捕获光能的色素

叶绿素a(蓝绿色)

叶绿素

叶绿素b (黄绿色)

绿叶中的色素胡萝卜素 (橙黄色)

类胡萝卜素

叶黄素(黄色)

叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。

白光下光合作用最强，其次是红光和蓝紫光，绿光下最弱。

二、实验——绿叶中色素的提取和分离

1 实验原理：绿叶中的色素都能溶解在层析液中，且他们在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，绿叶中的色素随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。

2 方法步骤中需要注意的问题：(步骤要记准确)

(1)、研磨时加入二氧化硅和碳酸钙的作用是什么?

二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中的色素被破坏。

(2)、实验为何要在通风的条件下进行?为何要用培养皿盖住小烧杯?用棉塞塞紧试管口?

因为层析液中的丙酮是一种有挥发性的有毒物质。

(3)、滤纸上的滤液细线为什么不能触及层析液?

防止细线中的色素被层析液溶解

(4)、滤纸条上有几条不同颜色的色带?其排序怎样?宽窄如何?

有四条色带，自上而下依次是橙黄色的胡萝卜素，黄色的叶黄素，蓝绿色的叶绿素a，黄绿色的叶绿素b。最宽的是叶绿素a，最窄的是胡萝卜素。

三、捕获光能的结构——叶绿体、

结构：外膜，内膜，基质，基粒(由类囊体构成)

与光合作用有关的酶分布于基粒的类囊体及基质中。

光合作用色素分布于类囊体的薄膜上。

四、光合作用的原理

1、光合作用的探究历程：(略)

2、光合作用的过程：(熟练掌握课本P103下方的图)

总反应式：CO2+H2O、(CH2O)+O2，其中(CH2O)表示糖类。

根据是否需要光能，可将其分为光反应和暗反应两个阶段。

光反应阶段：必须有光才能进行

场所：类囊体薄膜上

水的光解：H2O、1/2O2+2[H]

ATP形成：ADP+Pi+光能、ATP

光反应中，光能转化为ATP中活跃的化学能

暗反应阶段：有光无光都能进行

场所：叶绿体基质

CO2的固定：CO2+C5、2C3

C3的还原：2C3+[H]+ATP、(CH2O)+C5+ADP+Pi

暗反应中，ATP中活跃的化学能转化为(CH2O)中稳定的化学能

联系：

光反应为暗反应提供ATP和[H]，暗反应为光反应提供合成ATP的原料ADP和Pi

五、影响光合作用的因素及在生产实践中的应用

(1)光对光合作用的影响

①光的波长

叶绿体中色素的吸收光波主要在红光和蓝紫光。

②光照强度

植物的光合作用强度在一定范围内随着光照强度的增加而增加，但光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增加

③光照时间

光照时间长，光合作用时间长，有利于植物的生长发育。

(2)温度

温度低，光和速率低。随着温度升高，光合速率加快，温度过高时会影响酶的活性，光和速率降低。

生产上白天升温，增强光合作用，晚上降低室温，抑制呼吸作用，以积累有机物。

(3)CO2浓度

在一定范围内，植物光合作用强度随着CO2浓度的增加而增加，但达到一定浓度后，光合作用强度不再增加。

生产上使田间通风良好，供应充足的CO2

(4)水分的供应当植物叶片缺水时，气孔会关闭，减少水分的散失，同时影响CO2进入叶内，暗反应受阻，光合作用下降。

生产上应适时灌溉，保证植物生长所需要的水分。

六、化能合成作用

概念：自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有叶绿素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用，叫做化能合成作用，这些细菌也属于自养生物。

如：硝化细菌，不能利用光能，但能将土壤中的NH3氧化成HNO2，进而将HNO2氧化成HNO3。

硝化细菌能利用这两个化学反应中释放出来的化学能，将CO2和水合成为糖类，这些糖类可供硝化细菌维持自身的生命活动.

举例：硝化细菌、硫细菌、铁细菌、氢细菌

自养型生物：绿色植物、光合细菌、化能合成性细菌

异养型生物：动物、人、大多数细菌、真菌

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