初中化学实验题易错点范文模板

化学实验常用仪器是中考化学常考的内容之一，熟知常用的化学仪器是学好化学的重要组成部分，各种化学仪器都有一定的使用范围，有的玻璃仪器可以加热用，如试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿等;有的不能加热，如量筒、集气瓶、水槽等。下面给大家分享一些关于化学实验可加热仪器使用方法，希望对大家有所帮助。

初中化学实验题易错点范文模板 1

　　升华是指固态物质吸热后不经过液态直接变成气态的过程。利用某些物质具有升华的特性，可以将这种物质和其它受热不升华的物质分离开来，例如加热使碘升华，来分解I2和SiO2的混合物。

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　　1、连接仪器。按“气体发生→除杂质→干燥→主体实验→尾气处理”的顺序连接好实验仪器。

　　2、检查气密性。在整套仪器连接完毕后，应先检查装置的气密性，然后装入药品。检查气密性的方法要依装置而定。

　　3、装药品进行实验操作。

　　例题：在实验室里制氧气时常用氯酸钾作原料，用二氧化锰作催化剂，根据催化剂的含义，二氧化锰的质量和化学性质都不发生改变。试设计一个实验，证明二氧化锰在氯酸钾分解前后的质量不变，并说明实验程序和主要操作步骤。

　　解析：要证明二氧化锰在氯酸钾分解前后质量不变，就必须测定两个质量，一个是加到反应器中的二氧化锰的质量，另一个是反应后剩余固体中的二氧化锰的质量。

　　加到反应器中的MnO2的质量可以在加入前测得，而反应后的质量，必须从反应后剩余固体中将MnO2分离出来才能测得。因此，整个实验便以如何解决MnO2的分离为实验目的。

　　根据学过的知识，MnO2不溶于水，而KCL溶于水，由此可应用溶解过滤的方法将它们分离开。

　　(1)用天平称量w1gKCLO3和w2gMnO2，混合均匀，放入大试管中;

　　(2)组装成制氧气的装置，加热，至不再有气体放出为止;

　　(3)待大试管冷却后将剩余固体取出放入一小烧杯中，加水搅拌使KCL溶解;

　　(4)取一张滤纸对折后剪去多余部分，称量其质量为w3;

　　(5)用该滤纸做成过滤器，过滤(3)制成的液体，全部过滤完后，再用清水洗涤不溶物;

　　(6)取下滤纸，小心干燥后称量，滤纸连同滤纸上滤出的不溶物的质量共为w4;

　　(7)将滤液蒸干称量其质量为w5;

　　(8)将收集到的氧气换算成质量为w6;

　　(9)比较各质量之间的关系，若w5+w6=w1,w4-w3=w2，则证明氯酸钾分解前后MnO2的质量没有改变。

　　注意：本题是较简单的实验设计，但也需要全面考虑。通过只要证明w4-w3=w2即认为任务完成，但由于没有验证溶质和滤渣的性质，有必要从质量守恒的角度证明滤渣确实为MnO2。事实上可能有误差，即可能是w4-w3

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　　性质特点：剧毒，少量侵入人体(误食或接触伤口)引起中毒，甚至死亡。常见的这类药品有“氰化钾、氰化钠等氰化物，三氧化二砷、硫化砷等砷化物，六氯环己烷，升汞及其他汞盐” 等。汞和白磷等均为剧毒品，人体摄入极少量即能中毒致死。可溶性或酸溶性重金属盐以及苯胺、硝基苯等也为毒品。

　　保存方法：剧毒品必须锁在固定的铁橱中，专人、专柜保管，现用现领，剩余物统一回收，并购进和支用都要有明白无误地做好记录。一般毒品也要妥善保管，使用时要严防摄入和接触身体。

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如果要求取定量，必须严格要求取用，如果没有说明用量，应取最少量，一般按固体盖满试管底部，液体1～2毫升。

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　　在化学实验复习过程中，不仅要具体分析每一个实验，还要纵向掌握系统的思维方法。比如分离物质的方法主要有四种：两种固体一种可溶于水，一种不溶于水用过滤;两种固体均溶于水用结晶的方法分离;两种液体互溶用蒸馏;两种液体互不溶解用分液的方法分离。比如两种均溶于水的固体分离可考虑降温结晶或蒸发结晶，但是侯氏制碱法创造性地采用添加细碎食盐的方法。其它的还有常见离子的鉴别，物质的除杂等方法。一些常考点也需要总结归纳，如铁离子和亚铁离子在各种条件下的鉴别，气体的制备、可自己做一些归纳总结，以达到巩固基础的目的。细化的同时，总结相关实验知识形成知识网络。

　　除了掌握常见的实验方法，还需要掌握常见性质实验的设计方法，比如证明酸碱性，弱酸性，氧化还原性，漂白性的方法，比较氧化还原性强弱，酸碱性强弱，金属性非金属性强弱的方法。