教学方法备考心得体会精选模板

在当前疫情的特殊时期，在家备考、网络上课的考生压力重重，难度倍增。进入冲刺阶段，速度固然重要，但方向比速度更重要。明确方向，廓清迷雾，才能事半功倍。对绝大部分考生，尤其是理科考生来说，语文复习总有种无力感。然而，语文学习无捷径可走，却有规律可循，以下备考建议，供同学们参考。

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第一点：踏踏实实掌握基础知识

这一点没什么的好讲的。就是跟着语文老师，把该背诵的都背诵了，该会写的都会写了就行。没有技巧，就是死功夫，看你能不能坐住冷板凳，坐住了，就成功了。

第二点：坚持阅读，保持语感

许多同学可能会纳闷：都什么时候了？还让我去看“闲书”？

对，现在每天仍然要保持阅读。只有如此，才能保持住“语感”。

“语感”很难说清楚到底是什么，它可以包含着对文字的敏感、感觉，但不全然如此，甚至阅读速度都属于它的范畴。

保持好语感，是因为现在高考语文试卷卷面的阅读理解篇目占比多、篇目长、拉分大。长期不读，语感可能就会发“涩”，影响高考的发挥。

所以，每一天都要坚持看一两篇比较好的散文。

为什么要看散文？

一来它篇幅短，几分钟就可以读完，不占用整段的时间，属于“见缝插针”就能完成的小事情；

二来散文语言精美，趣味性强，会带来较强的阅读乐趣；

三是有的散文能够提供非常好的作文素材，不过这是可遇不可求的，此时为了寻找素材而大量去翻阅散文，时间上已不允许。

第三点：固定作文素材，反复使用

相信，现阶段的高三同学，很多已经有了自己的作文素材库，也有了“拿手”的素材。

“拿手”素材不必多，一二十个足矣。

对于这些“拿手”素材，同学们在细节上一定要把握清楚。譬如，如果是历史人物，那史实细节、相关的诗词、评论都应该做到尽量全面地掌握。

一个素材掌握的细节越多，能够适用的范畴就越广。在现在的训练中，就应该有意识地联系多角度适用自己的“拿手”素材。这样训练后，一个素材，就能够通过自己的“巧舌如簧”适用于不同的主题、不同的立意，也就是怎么说怎么通。

比如“安徒生”这样一个人物例子。你可以把这个例子作为你的“王炸”，因为这个“安徒生”的作品人人皆知，但关于他本身知道的人少、用来写作文的也不多。在备考训练中，几乎每一篇作文，你都可以去用“安徒生”这个例子，哪怕明明有更合适、更顺手的例子，你也要选择去写更不好写的“安徒生”。逼着自己将这个例子用到“万能”。虽然这个过程很痛苦，但功夫不负有心人，你会将这个“例子”用成“万能钥匙”，在高考作文中，你用上它，作文成绩一定不会差。

同学们不一定非要一个例子用成万金油，但自己的“拿手”素材一定要能多角度运用，这样在考场上，你才不会不知道用什么例子、不知道用什么语言来描述例子，从自己的“拿手”素材中去匹配高考作文，一定会省时省力。

今天的分享就是这些。千里之行，始于足下。看了再多的方法技巧，你看过就扔到收藏夹“吃灰”，你的成绩也不会有任何长进。从现在开始行动起来吧，少年。最后祝大家的高考都能取得自己满意的成绩！

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一般从三月份到四月底，由于第一轮复习是以各知识板块为主，横向联系不多，因此在第二轮复习中应重点突出在知识网络交汇点处的复习。

高考中一般有下面几个专题，即：

函数与导函数专题；

平面向量与三角函数专题；

平面向量与解析几何专题；

空间向量与立体几何专题；

概率与统计专题；

数列与不等式专题等；

通过这几个版块的复习目标在于提高学生解答高考解答题的能力。此阶段学生不应沉迷于套卷演练，而应以典型例题为载体，以数学思想方法的灵活运用为线索，讲求解题策略，使自己在第一轮复习的基础上，数学素质得以明显提升。

值得注意的是在这个阶段当年的《考试大纲》已经出台了，考生应该仔细阅读《考试大纲》，针对前期的复习来查漏补缺，特别是对于《大纲》中与往年变动的地方我们一定高度重视，重点复习，争取在高考复习中面面俱到，不留死角。

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无论最终考试结果如何，都请同学们保持一颗平常心，古训道：“勿以物喜、勿以己卑”，如果考试成绩理想，那么就要为即将展开的大学生活做准备，提前学习大学课程或者背诵大学英语词汇等，争取在大学校园里做个佼佼者；而对于没有拿到理想分数的同学们，也不要灰心丧气，一蹶不振，应该尽快从悲伤失望的情绪中走出来，分析整个高考复习各个环节出现的问题，以备来年再战。总之，保持一颗平常心，坦然面对一切可能发生的事情，那么无论你将来遇到什么样的顺境或逆境，都能够泰然处之，并且最终一定能够收获人生最美好的果实。

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1、答非所问

一般来讲，只要选了与题意不符的选项，都是答非所问。容易出现这种错误的情况是，选项本身正确，但不是题干要求。出现这类错误，通常是因为学生在审题之后没有及时勾选出题干的关键词，在选择选项的时候没有把选项和题干进行对照。

2、偷梁换柱

对已有原理用于题干或题肢时改变一些条件，主要是通过"添枝加叶"——增加条件或限制语;或者是"缺斤短两"——减少条件或限制语，以考查学生对概念或原理把握得是否正确。

其它如"声东击西"--设问和题干的材料设计几乎没有关系，题肢只与设问有关。"正话反说"——通常题目考查正确的认识，但这里问你错误的看法。

可见，以上的选择题的干扰方法没有什么特别，只要细心都可以应付。

3、排除干扰巧检查

对于一些有疑问，但又拿不准的题目，可以采取"代入法"进行。即将题肢和题干用设问中的引导连接为一体，形成一句话。看一看这句话是不是语句通顺。一般来讲，只需要代入一次，就可以使思路清晰起来。

选择题考查的内容也不外乎三部分：识记、理解、运用。近年的考试中理解、运用的比重增加，很少看到识记的题型，识记已经渗入了理解和运用中。我们做每一道政治选择题都是运用已用的知识，对题干提供的材料、信息进行分析、甄别、遴选。可见，选择题也是考查学生分析问题和解决问题的能力，考查处理信息的能力。因此技巧始终是技巧，不能代替基本功。

要想解答好选择题：

第一，要紧抓课本中概念和原理的理解。概念和原理的理解是选择题主要考查内容，如果对概念原理都不熟悉，那么只要出题老师挖个陷阱，同学们就踩进去了。

第二，养成好的习惯：做题习惯，如建立错题本，或在资料中对不同难度的题做不同的标记，对反复出错的题进行重点分析;总结选择题的干扰方法和做题经验。好的逻辑思维习惯，好的思维不是老师教出来的，而是练出来的。

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在高考和疫情的双重压力下，一些考生产生了负面情绪，如焦虑、恐惧、担心、悲伤等。如果这些情绪事出有因，且在当事人的掌控范围之内，都可以被视为“非正常状态下的正常反应”，要充分地理解和接纳自己，要相信等情绪很快消散后自己就可以回到正常的生活节奏。也可以通过与家人或朋友倾诉来宣泄这些情绪，或是采用连续的长而深的呼吸来让自己放松下来。还可以采用“蝴蝶拍”的方式，双手在胸前交叉，抱住自己对侧的肩膀，两手轮流地轻拍自己，同时伴随深呼吸，给自己带来稳定和安全感。现在网络上也可以找到很多能够帮助大家安顿身心的冥想或催眠的音频，考生可以根据自己的需要选择聆听。