课前预习的步骤方法集锦推荐

叶圣陶先生说：“学生通过预习，自己阅读课文，得到理解，当讨论的时候，见到自己的理解与讨论的结果相吻合，就有了成功的快感;下面给大家分享一些关于课前预习应该怎么做，希望对大家有所帮助。

课前预习的步骤方法集锦推荐 1

　　一读课文，求读准字音，标注拼音，读通顺。

　　二读课文，划词语，初步理解词语。

　　三读课文，初步整体感知内容。

　　四读课文，结合课后或者自己提出疑问，并尝试解决问题

　　五读课文，对词句理解进行批注。

　　一二三读课文，适合低年级，一二三四适合中年级，而五步读书法适合高年级。当然，也要结合孩子本身能力和特色进行分层要求。

　　仔细的家长会发现，会预习的孩子不是在那边大声朗读，就是在那边静静默读，思考问题，或者提笔写点或，标注点什么。假如，你发现孩子三下五除二搞定了预习，那一定是有问题的。对小学生来说，预习应该在所有的家庭作业的耗时比较多甚至是花费时间最久的。从小养成正确良好的预习习惯，以后便能更加顺利地做到一目十行，逻辑清晰，要领精确，分析得当，结构分明。进而达到触类旁通，博古通今。

　　希望上面的方法，对孩子学好语文有所帮助。

课前预习的步骤方法集锦推荐 2

从心理学角度来看，预习是一种学习的心理准备，为上课打好思维定向的基础。尽管预习的题目是教师设计的，但对学生来说，知识的新领域还是自己率先闯入的，学生就有“让我先去试试，探个究竟”的欲望。

课前预习是培养学生自学能力的有效措施。针对学生实际，授课制给因材施教带来一定的困难。布置了预习，有的理解了知识，提出了不同的见解;有的一知半解;还有的可能一无所知，这是正常的现象。但他们带着自己的见解、问题进入新的学习中，教师了解了预习情况，做到心中有数，就更能发挥主导作用。

课前预习的步骤方法集锦推荐 3

　　1、预习不要全面铺开。

　　2、要根据学习计划可提供的实际时间来进行预习。

　　3、对自己擅长的学科可以不预习或少预习。

课前预习的步骤方法集锦推荐 4

“假期规划”分析了一年4个阶段的学习角色，规划科学流程：列出计划表---横向规划---纵向规划---执行和矫正。

课前预习的步骤方法集锦推荐 5

　　学生一般对预习不够重视，除开对它的好处不了解，还因为感到时间不够用，没有功夫预习。特别是学习困难的学生，更没有预习的习惯。其实，预习有利于学习困难的学生扭转学习被动的局面。

　　学习困难的学生存在的问题，主要是基础不牢，已学的知识不巩固，因此，听课中碰到的“拦路虎”比较多，难以跟上老师的思路，课后用于复习、做作业的时间也相应增加，而且不可能彻底掌握，以致愈学愈困难，造成“恶性循环”。为了扭转这种学习被动的局面，必须从眼下做起，提高每一堂课的听课质量，减少用于复习、做作业所费的时间。有效的办法，是争取在老师的指导下，选择一门学得最差的学科进行预习。经过预习，一方面，由于复习了新课需要掌握的旧知识，扫除了听课中的一些障碍，课堂上可以听懂了，或基本上能全部理解了，这就增强了学习的信心;另一方面，因为上课听懂了，课后用于复习的时间相应减少，做作业的速度相应加快。预习虽然用掉了一些时间，但从听课、复习和作业的效率上得到了补偿。时间一长，就能赢得一定的时间，用在回头系统地复习过去学习这门学科时没有弄懂的地方，或遗忘了的地方，从而使学习逐步转为主动，学习成绩也相应会上升。

　　值得我们指出的是，学习困难的学生选择一门学得较差的学科进行预习，积极争取教这门课的老师的指导是非常重要的。老师会告诉你预习应有的基本程序，会为你解答预习中遇到的“拦路虎”。