六年级语文作文——跟鸟读后感范文总结

　　学语文教学大纲明确规定：“作文教学与阅读教学密切配合...作文教学时，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。”②阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。下面是学习啦小编给大家带来的小学三年级语文作文写作指导，供大家参考!

六年级语文作文——跟鸟读后感范文总结 1

1、文中不但要有静态描写，还要有动态的陪衬，这样形象才活泼。

2、运用适当的形容词，如：ABB、ABAB、AABB式。

3、运用适当的数量词，如：一根根、一朵朵、一条条等。

六年级语文作文——跟鸟读后感范文总结 2

人性化的警示语，对人们有提醒的作用，有易于让人们接受。

六年级语文作文——跟鸟读后感范文总结 3

1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要注意方位的变更要交待明确。

2、写各处的景物要抓住特色。

3、注意详略得当。

六年级语文作文——跟鸟读后感范文总结 4

1、精确理解把握图意

1)明确图中说的是一件什么事?

2)根据图画找出事情发生的时间、地点、人物等。

2、参加合理的想象

无论是单幅图还是多幅图，都是静止的画面，如何让画面活起来，使图中的内容还原于生活呢?就要结合自己的生活实际，把自己置身于当时的环境中，我们的头脑中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在这种特定环境中所想、所言、所闻、所感。这样你的文章就会活泼。

六年级语文作文——跟鸟读后感范文总结 5

　　看图写话是用自己的话来描述图片中的事物，有凭借的作文。看图写话只要能够写出通顺的句子，没有错别字，基本上就可以拿到满分。

　　作文就是根据一个主题来写一段话，所以必须紧扣主题，写出自己的想法。

　　有不少家长说，孩子要写作文了，能不能给大家汇总一些好词好句。其实，就算让孩子死背好词好句，在写作文的时候也不见得能灵活运用，不如让孩子自己分类摘抄读过的书。

　　比如：把描写人物的句子根据男人、女人、老人、孩子的分类标准进行摘录，把描写环境的句子进行摘录，把描写心理活动的句子进行摘录...

　　只有极少数的人会成为作家，但是每个人都得学会写作文。写作文最简单的方式之一就是模仿，模仿一些优秀作家写的内容，化用一些名句。比如“天若有情天亦老”，这句诗就被化用了无数次。那么，化用一些名家的好词好句就更能让孩子的作文增色不少。

　　在还没有开始做三年级课程的时候，我就走访了我们这边很多老师，家长，不会写作文是很多孩子在升三年级后遇到的最大难题。

　　老师可能会为了方便，直接让孩子去抄写作文选，背诵范文;家长则在为孩子的作文提升不上去苦苦寻求途径;孩子则在背诵和抄写中忙得不亦乐乎。也许这不是一种普遍的现象，但也从侧面反映出作文是孩子的硬伤。

　　而此刻，正值暑假，对于二年级升三年级的孩子来说是提前练习写作文的黄金时期。

　　三年级语文只是在字词句的运用方面提出了更高的要求，让孩子把前面积累的词句尽可能地用在作文上面。总之，多写才能知道自己的不足，才能有进步!