部编三年级语文下册期末复习题总结集锦

在期末复习阶段，家长难免有些心浮气躁，但必须控制情绪，调整自己的心态。小编整理了小学三年级复习计划参考，希望能帮助到您。

部编三年级语文下册期末复习题总结集锦 1

1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率;同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。

3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低.。

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崇 (崇高) 乏 (缺乏) 减 (减少) 奏 (奏乐)

宗 (宗旨) 泛 (广泛) 喊 (呼喊) 凑 (凑合)

拂 (吹拂) 聚 (聚会) 形 (形状) 掠 (掠过)

佛(仿佛) 骤 (骤然) 型(题型) 凉(冰凉)

偶(偶尔) 沾 (沾水) 卷(试卷) 瓣(花瓣)

遇 (遇到) 站 (站立) 倦(疲倦) 辫(辫子)

蓬 (莲蓬) 资 (资本) 仿(仿照) 矩(规矩)

篷 (篷车) 姿 (姿态) 访(访问) 距(距离)

绸 (丝绸) 害 (害怕) 约 (大约) 斑 (斑马)

稠 (稠密) 瞎 (瞎说) 药 (吃药) 班 (班级)

劲(使劲)珠(珍珠)熬(熬粥)

颈(颈椎)株(株连)傲(骄傲)

袋(口袋)糯(糯米)娇(娇气)

代(古代)懦(懦弱)骄(骄傲)

糖(糖块)至(至今)师(老师)

塘(池塘)致(精致)狮(狮子)

崖(悬崖)尊(尊敬)录(目录)

涯(天涯)遵(遵守)碌(忙忙碌碌)

浴(洗浴) 魂(灵魂) 借(借书) 洒(洒水)

欲(欲望) 魄(气魄) 错(错误) 酒(喝酒)

独(独自) 异(异乡) 佳(佳节) 欧(欧洲)

烛(烛光) 导(开导) 住(住房) 鸥(海鸥)

验(经验) 县(县城) 史(历史) 历(日历)

险(危险) 具(具体) 吏(官吏) 厉(厉害)

芳(芬芳)密(秘密)纷(纷飞)

方(方正)蜜(蜜蜂)吩(吩咐)

辫(辫子)涂(涂色)组(组长)

辩(争辩)途(路途)阻(阻力)

捡(捡东西)博(博学) 锋(锋利)

检(检查)搏(搏斗)蜂(蜜蜂)

幅(一幅画)腹(腹部)校(校正)

副(一副手套)复(复习)校(校正)

床(床头)间(时间)奇(好奇)

麻(麻烦)闲(清闲)椅(椅子)

炮(炮)末(末尾)水(大水)

泡(水泡)沫(泡沫)冰(冰块)

棱(棱角)题(题目)奉(奉献)

凌(冰凌)提(提出)棒(木棒)

壮(强壮)孤(孤独)理(有理)

状(告状)狐(狐狸)狸(狸猫)

雾(大雾)扬(飘扬)断(断开)

零(丁零)肠(肠子)继(继承)

读(读书)治(治病)必(必须)

续(继续)抬(抬头)秘(秘书)

默(沉默)狼(恶狼)贱(卑贱)

墨(墨水)浪(浪花)溅(溅出)

胡(胡说)贯(贯穿)里(里面)

葫(葫芦)惯(习惯)厘(厘米)

朗(晴朗)樱(樱花)腕(手腕)

廊(走廊)婴(婴儿)碗(饭碗)

谦(谦虚)纪(纪律)喉(喉咙)

歉(道歉)记(忘记)候(等候)

程(方程)腊(腊月)透(透明)

呈(呈现)蜡(蜡烛)诱(诱人)

乘(乘法)幼(幼小)讯(通讯)

乖(乖巧)幻(幻想)迅(迅速)

旺(旺盛)险(危险)谁(谁的)

汪(汪汪)脸(笑脸)推(推动)

腿(长腿)仙(神仙)抄(抄写)

退(后退)灿(灿烂)秒(秒针)

脆(脆弱)汹(汹涌)真(认真)

跪(跪着)凶(凶猛)镇(镇定)

性(性格)偎(依偎)朗(晴朗)

姓(姓名)喂(喂养)狼(婪)

厉(厉害)沾(沾水)梨(鸭梨)

历(日历)粘(粘贴)犁(犁地)

生(学生)俯(俯视)

牲(牲口)府(政府)

 

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一、学生情况分析：

三年级学生活泼、好动，近来较浮躁。大部分学生学习需督促，习惯不太好，学习也不太自觉。学习没有计划，没有目标，随波逐流。基本上要老师亲力引导，明确学习任务，再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多，时间较紧，学生基础不太扎实，生字词不过关，积累也较少，训练量，训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧的心理，学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。且后进生较多，学生之间的差距较大，班级之间的差距也较大。

二、复习内容及目标：

目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级，年级的整体水平

内容：

(积累)

1、正确认读、听写本册中300个生字。

2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。

3、课文中的四个字的词语。

4、古诗默写

(阅读)

1、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

2、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

3、学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容

4、能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。(习作)

1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。

2、能够正确使用标点符号。

3、能用课文中出现的构段方式来写作。

(如：围绕中心句写一段通顺的话;在对话片断描写中提示语运用要贴切)

4、能编写有意义的童话故事。

三、复习重点、难点：

重点：生字词、古诗、读读背背、读读记记及课文理解，重点段落的分析。难点：阅读、作文

四、复习措施

1、“趣”中复习，“乐”中复习

组织形式与复习形式多样化，注重激励，提高学生的兴趣。

2、知识归类，形成体系

对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，在40分钟要质量。

3、注重基础

对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。

4、精讲精练

训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。

5、迎试方法训练

在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。

6、因人施教

对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。

五、复习时间安排

第18周：第一组多音字

第二组近反义词

第三组词义标点

第19周：第四组句型

第五组阅读

第六组作文

第20周：第七、八组

第21周星期一：考试讲评

自我针对复

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一、复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的200个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、结合《语文园地》中出现的思维训练，争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

3、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

二、复习内容：

⑴积累：

①正确认读、听写本册中300生字。

②语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。

③课文中的四个字的词语。

④课文中优美段落、重点段落的诵读。

⑤古诗默写。

⑵阅读：

①正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文。

②联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思(参见试卷中根据意思写词语的题型)。

学习课文中常见的构段方式(以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点)。

习作

①学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺;程度较好的能在语言上有所提高。

②能够正确使用标点符号(语文园地二及相关题目)。

③能用课文中出现的构段方式来写作。(如：围绕中心句写一段通顺的话;人物之间的对话。)

④复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导(写事：课余生活、熟悉人的一件事;写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地方;传统文化、编写童话)。

三、复习重点、难点

1、重点：

⑴基础部分：

生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。

⑵阅读部分：

培养较好的阅读习惯(做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读;圈划出重要的词、句);认真读题。

2、难点：

⑴阅读：

运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。

⑵作文：

根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写。

四、具体措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以教材上的内容为主，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

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一语文园地背诵及重点内容

1. 名人名言：

①聪明在于学习，天才在于积累。 (列宁)

②世上无难事，只要肯登攀。 (毛泽东)

③为中华之崛起而读书。 (周恩来)

④任何成就都是刻苦劳动的结果。 (宋庆龄)

⑤书籍是人类进步的阶梯。 (高尔基)

2. 古诗：

《九月九日忆山东兄弟》 唐 王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

《望天门山》 唐 李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

《饮湖上初晴后雨》 北宋 苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

《夜书所见》 叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

《小儿垂钓》 胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

3. 写景的古诗名句：

明月松间照，清泉石上流。(王维)

江碧鸟逾白，山青花欲燃(杜甫)

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧)

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游)

水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石)

4. 孔子的名言：

温故而知新：温习已闻之事，并且由其中获得新的领悟;

三人行，必有我师焉：几个人一起走路，其中必有值得我学习的老师。

学而时习之，不亦说乎?：学过的知识，再常常地温习它，不也是很愉快的吗?

知之为知之，不知为不知，是知也。知道就是知道。不知道就是不知道，这是聪明的。指做学问态度要端正，也指做人要诚实。

5. 有关祖国风光的谚语：

上有天堂，下有苏杭。

峨眉天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

6. 对子

天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。

7. 三字经：

人之初，性本善。性相近，习相远、子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

8. 蔬菜水果的儿歌

正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱;三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生;

五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓;七月茄子头朝下，八月辣椒个个红;

九月柿子红似火，十月箩卜上秤称;冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。

9. 我会填

匆匆地离开 悄悄地说话 轻轻地抚摸 甜甜地笑了

快活地歌唱 拼命地工作 好奇地盯着 认真地写字

10. 八字成语：

千里之行，始于足下 百尺竿头，更进一步 耳听为虚，眼见为实

人无完人，金无足赤 八仙过海，各显神通 一言既出，驷马难追

11. 含有反义词的成语

远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍 里应外合

12. 课文中的四字词语

风餐露宿 日夜兼程 满载而归 如愿以偿 没精打采 沉默不语 目不转睛 恍然大悟 五湖四海 举世闻名 高楼大厦 应有尽有 严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问

13. 反义词

傲慢---谦虚 懦弱—勇敢 丑陋—美丽 愚蠢—聪明

14. ABB词语

外貌：圆溜溜 胖乎乎 红扑扑 水汪汪

神态：笑呵呵 乐陶陶 喜滋滋 笑嘻嘻

景物：静悄悄 雾沉沉 雨蒙蒙 白茫茫

颜色：绿油油 黑糊糊 白花花 金灿灿

15. 花儿开放的不同说法

牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

蔷薇绽开了笑脸。

万寿菊欣然怒放。

月光花舒展开自己的花瓣。

睡莲从梦中醒来。

烟草花在暮色中苏醒。

昙花含笑一现。

16. 多音字

(假装 假日 ) (问好 好奇)(发现 白发) ( 晃眼 摇晃) ( 朝向 朝霞)

17. 一字多词

金黄 杏黄 橙黄 鹅黄

火红 粉红 橘红 桃红

嫩黄 翠绿 碧绿 墨绿

宝蓝 碧蓝 蔚蓝 湛蓝

18.形近字组词

玩耍 杂技 推开 讲究 山峰 郊外 诚实 纪律

重要 一朵 准确 穷苦 蜜蜂 胶水 城市 记者

草坪 评价 苹果 干燥 急躁 做操

分辨 辫子 花瓣 俄国 嫦娥 饥饿

二

习 作

审题

审题，是作文的第一步，可以说，审好题，作文就成功了一半。审题应从以下几个方面入手：

第一，审写作内容。

审写作内容，即题目要求我们写什么。就是要弄明白文章是要求写人，还是写事;或是写景。

第二，审内容的限制

审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对习作限制。

1、弄清时间限制

有的作文在时间上有一定的限制，审题时要把握住这时间上的限制。比如记暑假中的一件趣事，这道题选材时间限定为暑假，所写的事要能够和“暑假”里发生的事。

2、弄清地点限制

有的作文规定了地点范围，审题时要明确其中地点的限制。如记校园里的趣事，就限制了所写的人、事、物、景必须是在“校园”里的所见所闻，只有把握准了这个地方，所写的内容才有依托和基础。

3、弄清数量限制

有些作文出现数量词，审题时要明确数量上的限制。如写一件你想写的事。两个题目写作的要求记叙一件完整的事，这样的话就不能写两、三件事了。

4、弄清人称的限制

有些作文在人称上规定，审题时要明确它在人称上的限制。例如写一件发生在你身上的事。这个题目就限制了作文要用第一人称，要从“我”的角度写自己的事。《文具的争吵》这个题目，主角就要换成文具了。

习作题目：

1.课余生活发生的事情

2. 熟悉的人一件事(特点品质/ 事)

3. 美丽的秋天 /景

4. 观察中的发现(日记格式 /写事)

5. 传统文化

6. 风景优美的地方(景)

7. 创编童话故事 (事 /道理)

8. 自由选材

三

阅 读

1、 要三读短文，第一遍弄清字、词的读音、大意;第二遍读懂大致内容;第三遍带着问题后进行重点读。

2、 完成练习要注意：有的题目可以从文字中原词原句抄下来，有的需要进行归纳、分析、总结。

3、 答问题要完整。

四N

句 子

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪里)”“做什么(是什么、怎么样)”。

比喻句：

1、 女孩头上的两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。

2、 头一点一点的，像觅食的小鸭子。

3、 蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。

4、 秋天的雨，是一把钥匙。(把秋天的雨比作一把钥匙)

5、 黄黄的叶子像一把把小扇子。(把叶子比作扇子)

6、 红红的枫叶像一枚枚邮票。(把枫叶比作邮票)

7、 田野像金色的海洋。(把田野比作海洋)

8、 走进秋，走进这辽阔的音乐厅。(把秋天比作音乐厅)

9、 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(把西湖比作美女西施)

10、 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。(把珊瑚比作了花朵和鹿角)

11、 有的鱼周身像插满着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。(把鱼鳍比作了扇子)

12、 有的鱼眼睛圆溜溜的，向上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。(把鼓了气的鱼比作了皮球)

13、 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。(把小兴安岭比作了绿色的海洋)

14、 太阳出来了，千万缕像利剑一样的的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。(把太阳光比作了利剑)

15、 草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。(把草地比作了大花坛)

16、 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。(把小兴安岭比作了大花园和巨大的宝库)

17、 每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。(把香港的夜景比作了灯的海洋)

18、 港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的烟火。(把灯光比作了烟火)

19、 马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。(把一串串的车灯比作了闪光的长河)

20、 香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。(把香港比作明珠)

21、 我的角多么精美别致，好像两呸美丽的珊瑚。(把鹿角比作珊瑚)

22、 池水清清的，像一面镜子。(把池子比作了镜子)

拟人句：

1、 这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

2、 它们在枝头婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

3、 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

4、 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

5、 牵牛花吹起紫色的小喇叭;艳丽的蔷薇绽开了笑脸;睡莲在梦中醒来;万寿菊欣然怒放;烟草花在幕色中苏醒;月光花舒展开自己的花瓣;昙花却在九点左右含笑一现。

6、 到了晚上左右，昙花便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

7、 海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

8、 大龙吓全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

9、 密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

10、 秋风吹来，落叶在林间飞舞。冬天，雪花在空中飞舞。

11、 森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的梆子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵的药材。

排比句：

1、 从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，起来了许多小学生。

2、 同学们向在校园晨的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

关联句：

1、 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。(并列关系)

2、 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。(并列关系)

3、 这种设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。(并列关系)

4、 尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实地飞回来了。(转折关系)

5、 风筝做好了，却什么也不像。(转折关系)

6、 无论飞到哪里，蜜蜂总是可以回到原处。(条件关系)

7、 你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。(条件关系)

8、 赵州桥不但坚固，而且美观。(递进关系)

9、 她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。(递进关系)

10、 如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。(假设关系)

说话的三种形式

一是引号里面的话可放在“说”的后面;

小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”

二是可放在“说”的前面;

“一定会飞回来!”男孩肯定地说。

三是可以省去“说”字，放在陈述性成分的前后。

“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧!”

五

词语搭配

*表示神态的成语：

高兴：兴高采烈 喜不自禁 喜笑颜开 眉飞色舞 心花怒放 欢呼雀跃 喜气洋洋 喜出望外 欣喜若狂 欢天喜地 眉开眼笑 手舞足蹈

惊慌：大惊失色 惊惶失措

难过：垂头丧气 愁眉苦脸 悲痛欲绝 忧心忡忡 愁眉不展 一筹莫展 心烦意乱 闷闷不乐

其他神态：一本正经 自言自语 呆若木鸡 左顾右盼

* 含有反义词的成语：

远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍 里应外合 出生入死 大惊小怪 左顾右盼 南腔北调 走南闯北

成语：

千里之行，始于足下 百尺竿头，更进一步 耳听为虚，眼见为实

人无完人，金无足赤 八仙过海，各显神通 一言既出，驷马难追

风餐露宿 日夜兼程 满载而归 如愿以偿 没精打采 沉默不语

目不转睛 恍然大悟 五湖四海 举世闻名 高楼大厦 应有尽有

*表示颜色的词语：

黄 金黄 杏黄 鹅黄 淡黄 橙黄

红 火红 橘红 桃红 深红 大红 粉红

白 米白 鱼肚白 象牙白 雪白 洁白

蓝 深蓝 蔚蓝 淇蓝 浅蓝 天蓝 宝蓝

绿 嫩绿 翠绿 碧绿 墨绿 浅绿 苹果绿

* 量词：

一颗牙齿 一只骆驼 一位老人 一粒米 一些蜜 一个脚印 一片叶子 一朵泪花 一滴汗水 一颗谷粒 一片乌云 一头山羊 一口水井 一棵大树 一朵云彩 一片树叶 一条小鱼 一座山峰 一所学校 一辆汽车 一位少先队员 一份报纸 一家杂志社 一架照相机 一张相片 一 乘轿子 一串串车灯 千万缕金光 一座大宝库 一座大花园 一头小毛驴 一位摄影师

*形容词与名词的搭配

全新的世界 细微的变化 陌生的景物

超常的记忆 艳丽的蔷薇 秋天的雨

香甜的气味 五彩缤纷的颜料 炎热的夏天光

亮亮的衣裳 欢乐的歌 美丽的菊花

金色的海洋 金色的田野 巨大的宝库

美丽的宇宙 奔腾的江河 辽阔的草原

茂密的森林 宁静的山村 繁华的都市

迷人的景色 巨大的变化 辽阔的大地

奔流不息的江河 滋润万物的雨露 茂盛的花草树木

高耸的大楼 伟大的创举 雄伟的石桥

绿色的海洋 嫩绿的叶子 美丽的花坛

蓝蓝的天空 名贵的药材 著名的港口

漫长的海岸线、清澈的池水 五颜六色的炮火

五洲四海的客人 明亮的灯光 金色的草地

可爱的蒲公英 有趣的样子 淡淡的清香

勤劳的孩子 甜甜的微笑 高大的槐树

热火朝天的劳动 古老的铜钟 笔陡的石级

粗壮的树干 诚实的孩子 寒冷的冬天

著名的地质学家奇怪的大石头 遥远的秦岭

* 形容词与动词的搭配

匆匆地来 拼命地追 飞快地跑 好奇地看 慢慢地说 悄悄地走 紧张地问 轻轻地摸 快活地玩 甜甜地笑 认真地写 留心地观察 尽情地玩耍 仔细地观察 使劲地吹气 婉转地回答 自言自语地说 专注地听

* AABB：

确确实实 严严实实 密密层层 来来往往 舒舒服服 确确实实 热热闹闹 飘飘摇摇 干干净净 日日夜夜

*ABAC:

又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 又酸又甜 又高又壮 又踢又跳 不知不觉不紧不慢 不慌不忙 不闻不问 不理不睬 不眠不休 不见不散 不屈不挠 不声不响

象声词搭配：

隆隆的雷声 溪水淙淙地流着 北风呼呼地刮过

*ABB：

圆溜溜的眼睛 胖乎乎的小手 红朴朴的脸蛋 静悄悄的校园

黑乎乎的山洞 雾沉沉的早晨 雨蒙蒙的西湖 绿油油的田野 白茫茫的大地

笑呵呵 乐陶陶 喜滋滋 喜洋洋 兴冲冲

六

反义词

高-低 死-活 冷-热 清―浊 重-轻 宽-窄 升―降严寒-炎热 喜爱-讨厌 高兴-伤心 炎热-寒冷 香甜-苦涩 认真-马虎 舒服-难受 减少-增加 阻力-动力 大概-确实 陌生-熟悉 准确-错误 激动-平静 骄傲―谦虚 华贵-朴素 懦弱―勇敢 丑陋-美丽 羞耻-骄傲 愚蠢-聪明 失败-成功 平静-激动 解散―集合

七

近义词

盛开-盛放 仔细-细心 快乐-欢乐 著名-闻名

平整-平坦 忽然-猛然 明白-知道 特别-非常

道别-告别 振动-抖动 歌韵-乐韵 叮咛-嘱咐

辽阔-广阔 连续-连贯 拜访―拜见 迎候-恭候

研究—探究 大概-大约 远近闻名-举世闻名

精美-精致 减轻-减少 节省-节约 雄伟-宏伟

坚固-牢固 美观-美丽 轻蔑―轻视 羞耻-耻辱

流逝―飞逝 骄傲-傲慢 奚落-耻笑 精美-精致

实验-试验 试探-尝试

八

形 近 字

草坪 珊瑚 铜钟 精心 重要 辫子 现在 山峰 以来 欢迎

苹果 蝴蝶 洞穴 组合 玩耍 花瓣 再见 锋利 似乎 仰望

钓鱼 紧张 成功 郊外 必须 原则 记者 推动 准备 著名

鱼钩 关系 进攻 胶卷 秘书 侧面 世纪 准备 奋力 暑假

诚实 蓝色 亲戚 威武 挑拣 促进 异乡 佳节 加倍

城市 篮球 威武 方式 练习 捉住 导向 住房 陪伴

遍地 精心 奔跑 村子 减少 超常 美梦 湿度 插手 纳闷

偏旁 清凉 花卉 木材 叫喊 招手 清楚 温度 广播 恼怒

到处 眼睛 止境 闻名 传授 迎候 夸奖 设计 安全 栏板

内外 镜子 烦闷 接受 仰望 橫跨 没有 图案 兰花 陪伴

根据 脑子 列队 黄色 继续 孤独 西湖 形状 担心 矛盾

全部 锯子 激烈 橫跨 中断 弧线 蝴蝶 浓妆 坦克 给予

打架 斧头 兔子 严厉 姿势 再见 壮观 困难 支持 实验

驾驶 爷爷 幸免 鼓励 资本 现在 战士 准确 交待 危险

拥抱 木棒 扑面 争吵 教育 立即 尝试

炮火 捧起 朴素 沙子 盲目 既然 如愿以偿

九

查 字 典

1到不认识的字如“横”，不会读，选择部首查字法，先查部首“木”，再查11画

2知道字的读音，可忘记这个字怎么写，可以用拼音查字法，如“cáng”，先查大写字母“C”，再查章节“cang”。