高三生物复习方法指导经典模板

要想高考生物发挥出自己最完美的成绩，高效复习是势在必行的。下面给大家分享一些关于提高生物复习方法的效率，希望对大家有所帮助。

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1、 收集资料。比如老师对高考趋势的看法，专家的评价等，在研究这些资料的过程中，要对于高三生物的重点做到心里有数，如果可能的话，能够适当预测高考题目。

2、 基础训练，提升能力。掌握教材之后要利用试题进行巩固。从最近几年的高三生物考题中可以看出，基础题目一直占据主要位置。所以不一定要选择难度较大的题目，但是一定要覆盖所有知识点，并实行地毯式、拉网式梳理，不放过任何死角。绝对不能蜻蜓点水更不能像炒冷饭一样的重复知识点。这些内容需要同学们投入大量的时间和精力。

3、 构建知识网络 。我们知道，生物学的概念、名词、术语相对较多，也是考试所要考察的重点内容。但是它们的分布比较零散。如何深刻的理解高三生物每个概念的内涵、外延，掌握有关公式、原理、生理过程呢?对高三生物所学知识点进行分类、比较、归纳等，运用比较形象的方式，包括画图、表格、知识网络图等构建知识网络，构建出来之后还需要找老师修改，或者可以与其他同学相比对，互相指导、互相促进。

高三生物复习方法指导经典模板 2

　　不是所有的知识点都可以带入现实记住，这时对于生物这门知识点琐碎的科目看书尤为重要，毫不夸张地说知识点比较多的生物选修三我前后认真复习了5遍，到后来每回考试，我基本不需要再花过多的时间去看它，只需浏览一遍即可。当我把课本看得熟悉后，考试前花在生物上的时间是很少的，我只把那些需要死记的东西和专业名称重新背一遍，其他浏览一下，就可扛“枪”上阵(如：基因通过控制蛋白质的结构间接控制生物性状，胰岛素，甲状腺激素的功能，植物体细胞杂交...)

　　4题海战术

　　曾经有一个去参加生物竞赛的学霸告诉我，通过这次比赛，他觉得题海战术十分吃香。

　　生物需要多刷题，当然不是盲目地刷，得刷得有质量。填空题中其实会有一些空的答案十分机械化，如：为什么需要用十代以内的细胞做做遗传实验?答：因为十代以内的细胞能维持正常的二倍体的核型)这些高频的机械化的回答需要我们通过刷题去找到它们，并牢牢记住，这样便可提高做题速度(PS：机械回答一般集中在选修三和必修三)生物的填空题知识点其实也不多，考来考去就几个空，所以当遇到不会的空要及时去解决，特别是需要写得比较多比较完整的题要去对比答案，找到自己答漏的地方，而且老师讲解时要认真，因为里面可能就有你需要注意却遗忘的点。对于遗传题，可能有些同学会害怕，但其实它非常容易，对于什么伴X显性遗传，父病女必病的这些死板知识我不会去硬记，我会去理解，然后做题，认认真真做过一些遗传题后便会觉得它有套路，挺简单，甚至有趣(PS：遗传题比例十分十分重要，设计实验一般为测交)。对于选择题，一题6分，所以考试时做题忌快，要仔细阅题，认真选择。

　　而平时刷题时要认真对待每一道选择题，选错要及时纠错，而选对的题也不妨看一下答案对其他选项的解释，这样从一道选择题中便可以学习巩固重复超出简单答案“A,B,C,D”的易忘知识点甚至时没学过的知识。

　　5上课

　　一些同学可能会更倾向于在上课时刷自己的题(当然对于学神来说这种方法不错)，但我们大多数人是普通人，一轮复习老师会帮我们把知识点详细地过一遍，这时对于生物这个“文科”，上课便是一个极好的亡羊补牢机会，它不需要像化学物理那样大动脑，它浅显易懂，只需去记。换句话说，生物这科，哪怕你之前没认真听过，也可以在一轮课上听懂，认真学习，假以时日，便可屌丝变学霸。

　　所以一轮课上要认真认真再认真。

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　　首先我根据老师的讲课进度将三本必修课本从头到尾完完整整的看一遍，这次看书必须是最全面的，课本中所有有字的部分均可能成为一个考点，如资料卡片，课后练习题，书中所有的图，旁注等，千万不要认为不重要!题目很多就从课后练习题中出!在看书的同时，应做知识点的整理和归纳，形成一个框架体系，这样做也许费时，但可以使你对课本内容有比较深入系统的了解，之后复习的时候也可以更直观。对于两本选修课本，因为其所占分值较小，且考察的内容为课本的重点和难点，对于这一部分，关键是熟悉课本的重难点和关键地方，却不必将所有细微琐碎的地方一一弄懂。

　　除了看书，第二个很重要的就是准备一个生物备考本，内容主要包括平时作业和考试中的错题，自己经常犯错的地方，老师反复强调的重点，平时遇到的比较新颖的题型和思维方法等，平时遇到的问题如果实在不能及时地解决，一定要立刻记录下来，不要拖延，否则不知道什么时候就会考察，至少有账可查，这也是根据生物学科的特点，在大框架下他是系统的，但在每个小系统中它又是琐碎的，仅凭我们的大脑怎么可能记住那么多东西呢，因此备考本显得十分重要，但是备考本又不能做成笔记本，不需要把所有知识点记录下来，备考本强调的是针对性，突出性，是自己最容易错最容易忘最难想到的点。

　　第三个是与老师的交流，包括问题的随时解决和学科学习上的困惑，到了高中，很多同学其实会因为各种原因变得懒得或羞于问问题，积累下的问题越积越多，在做题的时候常常遇到的情况是每次都在同一个地方卡壳，但每次也不去查，不去问，就变成了一个永远的不确定，因此无论是对老师还是同学，一定要多向他们请教，不需要顾虑面子什么的。而且对于一个学科怎么才能学得好，学习方法是根本的，只有通过与老师交流，提出自己的困惑，理性听取老师的意见并改进，才有可能有显著的进步。

　　第四也是我认为最重要的一点，就是对题目的感悟和思考，这说起来好像有点玄，但这是使你做题以一当百的秘诀，但真正做到又是很难的，简单来说就是做完一道题之后的思索，思索出题角度、答题方面、为什么这么答，那样做为什么不行，争取每做一道题学到一点，而不需要淹没在题海中。

　　高三作息安排与高一高二没什么特别大的变化，每天6:30左右起床，中午13:00午休睡半个小时，晚上12:00左右睡觉。高三其实没那么可怕，最重要的是养成一种习惯形成自己的一套生活方式，可能听起来很无趣，但却可以使你按部就班循序渐进的进入复习。

　　高三特别不建议熬夜，在晚上开夜车效率低不说，还会影响睡眠质量和时间，同时对宿舍其他同学也是很不公平的，第二天上课又犯困，晚上又得熬夜，形成一个恶性循环。第二是对零碎时间的把握，很多同学只把晚修的几个小时当成时间，而早读前、课间、晚修前统统随便浪费，导致连作业都写不完，更别说复习。

　　高三一年的经验教训还是很多的，我认为最重要的一点是心态，很多时候限制一个学生发展的往往是非智力因素，成绩较好的学生在高三有一定的压力下很容易出现心态失衡的现象，太过急躁总想一步登天，对输赢对分数执念太深，一到考场容易紧张不安甚至在考场中分心集中不了注意力。另一种是有点过于自信，尽管表面不说，但脑海里存在着很显著的强科意识，这是不可取的，对科目最好不要有所谓强弱意识，拿到考试题也不要有难易的判断，这两种都会造成心态不稳。

　　另一方面，是对于学习的热情，高三的学习很多时候是重复枯燥的，因此很多同学到了复习的后半部分会变得没有劲头，有种浑浑噩噩得过且过的感觉，这是很正常的，不必要感到过分害怕和担忧，但同时要及时调整自己，不要等状态来找你，而是自己去找状态，当感到累、无所适从的时候，让自己忙起来，找同学老师沟通，及时回复较好的状态。

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比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。比较一般遵循两条途径进行：一是寻找出知识之间的相同之处，即异中求同;二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处，即同中求异。

归类是按照一定的标准，把知识进行分门别类的思维方法。生物学习中常采用两种归类法：一是科学归类法，即从科学性出发，按照生物的本质特性进行归类;二是实用归类法，即从实用性出发，按生物的非本质属性进行归类。

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　　选择题实际上是细小知识点集群地，也是同学们出错的重灾区，同学们多是因为个别字词斟酌不到位或知识点模糊又或是无法理解题意造成错误。6分一个金贵的选择题如果错了，理综就难可能上260分，那么总分高分也就较难达到。故，选择题是高分的基础，同学们应予以重视。

　　那么，怎样可以保证选择题不出错呢?

　　熟习课本，课本是生物一切知识之源，是考试的主体，需要同学们熟知甚至流利背诵。那些脱离课本的“边角料”多半是不考的，所以大可不必专门找来了解。而有些看似连接时事的“高大上”考题实际上看懂题意后就是换汤不换药的普通考题，不会难以下笔。还有一些看起来无厘头的依据都在课本的相关信息等处找到，需适当了解。

　　2.简答题的意思我都懂，为什么得不到分?

　　关于这个问题，包括我在内的很多同学都可能不止一次的追问老师。事实上，生物人称“理科中的文科”，其对于语言文字的精准度要求很高，不准确或是残缺答案都是不得分的，这也就是很多同学在答题时得分少的原因。

　　那么，针对这一类问题，我的建议是，先刷题，当刷题到一定题量时，会有一些出现过很多次的答题模式、特定句型、特定名词形容词，将这些整理摘抄在一本专门的小薄本上，没事拿出来翻看，简答题的得分率会大幅上升。

　　3.错题本到底有用吗?最好什么时候开始做?

　　错题本，是陶校助(高三生的噩梦)最为重视和提倡的复习利器。有没有用是因人而异，因为每个人记忆的方式与时长都不同，对于错题的理解也不同，有些人错了一遍就会记住(错题本就不必要)，而有些人做四五遍也记不住(是我)那么错题本也会成为一个很好的工具。

　　错题本(不宜太厚)的用法，我建议复印或剪裁错题粘贴后，过一两天，再来重新在错题本上解一遍题(这样记得牢固，适用于理综和数学)。注意!最好不要手抄错题，这样很浪费时间，建议以班为单位买一个好一点的复印机(一人20元差不多)。想做错题本的同学最好从高一就开始，养成习惯，而且可以总结技巧。

　　复习方法篇