如何端正学生的学习态度参考

　　态度决定一切，这是曾经的中国足球队主教练米卢蒂诺维奇说过的一句著名的话，对于学生来说，学习态度，决定一切成绩!小编整理了相关内容，希望能帮助到您。

如何端正学生的学习态度参考 1

　　1.端正学习态度，讲究学法，培养良好的学习习惯

　　学生要尽快的克服环境变化所产生的迷茫与松懈，明确高一是整个高中的起点，只有在高一把学习基础打好，才能把握住三年的学习。良好的学习习惯包括明确目的、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

　　制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。

　　课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权。自学要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。

　　上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节.“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略;什么地方该一字不漏，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼，影响效率。

　　及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材、笔记，整理归纳，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由“懂”到“会”，及时掌握。

　　独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。

　　解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”，灵活运用。

　　系统小结是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系。以达到对所学知识融会贯通的目的.经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。

　　课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，撰写小论文,参加数学研究性学习等。课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养独立学习和思考能力，激发求知欲与学习热情。

　　2.循序渐进，防止急躁

　　由于刚刚从初中升入高一，学生阅历有限，为数不少的学生容易急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。要懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，知识之间具有很强的相关性和递进性。优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是态度认真，基本功扎实。

　　3.根据高中各学科特点，寻找最佳学习方法

　　高中各学科相对应初中具有理论性加强、课程增多、难度增大、要求提高的特点，对能力要求较高。所以学习上一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，更要善于经过自己观察、实践而发现规律，不论是在学习情感上，还是在学习兴趣上，都比教师直接给出要强烈得多。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。华罗庚倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。由学校多年来收集的学生的心得体会获知，高一学习能保持优势的学生，在高中的整个学习过程中总是充满学习的信心与热情;相反，不能学好高一课程的学生很容易形成自卑。因此，高一学生应端正学习态度，树立信心，尽快的适应高中的新环境和高中各学科学习的特点，找到适合自己的学习方法。影响学习成绩的原因是多方面的，需要老师和学生共同努力，长久的观察，更多的发现，及时的解决。

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　　近几年随着中专学生人数不断增多，大部分学生的学习积极性和学习兴趣不断下降，这是教育者们不得不承认的一种现象。

　　(一)课堂上非听课行为明显

　　适龄中专生在课堂上存在一种普遍现象：十分钟刷微博，十分钟刷微信，无聊十分钟，睡觉十分钟，最后五分钟准备下课。他们学习的目的不是为自己，更多的是为了父母;课堂上缺少自控力，耍手机、聊天、睡觉，比比皆是。

　　(二)不把学习放在中心位置

　　有些学生平时学习不努力，到考试时再突击;有些学生不去上课，也不交作业;不少学生通宵打游戏，打牌，根本无心学习，也从来没有仔细想过学习的问题;很多学生挂科门数超出学业预警范围，但还是保持无所谓的态度。

　　(三)把逃课当成时髦，认为不逃课人生就会充满遗憾

　　许多学生对中专学习形成一种误区，认为只要考试及格就行，学习过程并不重要;有的学生认为中专生活是自由的，甚至把不上课当成一种荣耀，把逃课当成一种时髦;也有学生认为教师教学效果差，上课没意思，于是选择了逃课。

　　(四)学习惰性明显

　　适龄中专生虽然能够从思想上认识到学习与自己的前途有着密切的关系，但他们总是不自觉地对学习感到厌倦，表现为对学习感到乏味，对学习任务有抵触情绪，缺乏兴趣，上课精神涣散，注意力不集中等。

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1、计划管理——有规律

(1)长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保目标一个一个地实现。

(2)挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。

2、预习管理——争主动

(1)读：每科用10分钟左右通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。

(2)写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。

(3)练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。

3、听课管理——重效益

听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型…… 更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。

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制定目标，就会产生一种力量，朝着目标前进。目标，是一种希望，在希望的激发之下，人才会不断地追求进步向上。 学习目标应当符合以下几个原则：

(1)遵从自己的意愿

充分地相信自己，就具有了从事任何活动，并且达到任何一个目标的信心和能力。一旦你敢于自主地确定自己的学习目标，并为着这个目标投入自己几乎所有的精力时，你在考试中一定可以取得好成绩，高考中一定能考上理想中的大学。

(2)由自己的兴趣和实力来决定

目标也不一定一成不变的，可随实力的变化而变化，无须过高，也不能过低。有一位高考状元说过：“高一的时候，我只能保证自己上武汉大学;高二时改为人民大学;到了高三，我便把目标锁定北大，并为此奋斗不止。我喜欢这样的追赶，去追寻遥遥领先的理想，在追赶中，我学得自己是自由自在人生的主人。”

(3)让目标吸引你前进

目标要能促使你克服各种挫折和困难，并为之奋斗的，能对自己起到良好的约束和督促作用的。

(二)该确立什么样的目标呢?

学习目标可以分为两内容：

一是总目标。学习到底是为了什么?为自己、为父母、或是为其他需要感激和感恩的人?为了将来的发展，为了上大学，为了证明自己的价值?带来源源的动力，促使你去发展，去努力，就可以当作自己的目标确定下来。

学习目标的第二个部分，是实现第一个步骤性目标。由这步骤性目标最终才能实现自己学习的总目标。比如说，我这一节课必须掌握住哪些知识，我这一天的复习要包括哪些内容，这一个月的学习要达到什么效果，小到一小时，大到一月、一学期、一年，都要有目标，只有这样，才可以不懈怠，不放松，一步一个脚印地朝着自己的最终目标前进。

(三)如何制定目标

(1)长远目标

人生长期目标，是一个十年、二十年甚至几十年为之奋斗的结果，应该定得比较远大一些，这样有利于发挥自己的潜能。不确定因素的存在，人生目标只要有一个明确的方向就可以。

(2)中期目标

中期目标可以三至五年，高中学生可以“高考”为界。如“三年后进入什么样大学学习”等。

(3)短期目标

短期目标不能和学校规定的学习任务相冲突。可分为学年目标、学期目标、半学期目标等;也可分为数学、语文、外语等各科的学习目标。

(4)分析你的现状

目标是为未来勾画蓝图，达最终目的地的时间和要求。要分析有哪些优势和不足，如何发挥优势，克服不足，自己的各科潜能如何，是否已经充分发挥出来了，自己各科成绩如何，偏科情况如何，如何补救;自己的学习毅力和勤奋程度如何;自己的学习方法和学习效率怎样，需作哪些改进等等。

(5)制定行动计划

根据自己学习潜能、学习成绩、学习方法努力程度等实际情况，制定自己的行动计划，主要是明确自己将要在哪些方面采取什么样的措施。如在外语学习方面，要加大课外时间的投入，选择较好的英语参考书，提高阅读能力，增加词汇量;在语文学习方面，增加课外阅读书报量，逐渐丰富作文素材，提高作文能力。

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　　目标是指想要达到的境地或标准。在学习的过程中，一旦制定了一个目标，就会从内心深处产生一种力量，努力朝着所定的目标前进。目标，是一种希望，在希望的激发之下，人才会不断地追求进步向上，所以，为了提高学习成绩和效率，在学习的过程中，需要设立非常明确的目标。

　　(一)该如何确立适合自己的学习目标呢?

　　一般来讲，确定自己的学习目标应当符合以下几个原则：

　　(1)遵从自己的意愿

　　如果你充分地相信自己，从某种意义上说，你就具有了从事任何活动，并且达到任何一个目标的信心和能力。一旦你敢于自主地确定自己的学习目标，并为着这个目标投入自己几乎所有的精力时，你在考试中一定可以取得好成绩，高考中一定能考上理想中的大学。

　　(2)由自己的兴趣和实力来决定

　　目标也不一定是一成不变的，它可以随着自己的实力的变化而变化，无须过高，也不能过低。有一位高考状元说过：“高一的时候，我只能保证自己上武汉大学;高二时改为人民大学;到了高三，我便把目标锁定北大，并为此奋斗不止。我喜欢这样的追赶，去追寻遥遥领先的理想，在追赶中，我学得自己是自由自在人生的主人。”

　　(3)让目标吸引你前进

　　目标要能促使你克服各种挫折和困难，并为之奋斗的，能对自己起到良好的约束和督促作用的。

　　(二)该确立什么样的目标呢?

　　学习目标可以分为两内容：

　　一是学习的目标，或称学习阶段的总目标。如自己要知道学习到底是为了什么?为自己、为父母、或是为其他需要感激和感恩的人?为了将来的发展，为了上大学，为了证明自己的价值?这都是很不错的理由。只要你认为，它可以给你带来源源的动力，促使你向着自己希望的方向去发展，去努力，就可以当作自己的目标确定下来。可以产，这是人生中的阶段性目标。

　　学习目标的第二个部分，是实现第一个步骤性目标。由这步骤性目标最终才能实现自己学习的总目标。比如说，我这一节课必须掌握住哪些知识，我这一天的复习要包括哪些内容，这一个月的学习要达到什么效果，小到一小时，大到一月、一学期、一年，都要有目标，只有这样，才可以不懈怠，不放松，一步一个脚印地朝着自己的最终目标前进。

　　(三)如何制定目标

　　(1)确定你的长远目标

　　人生长期目标，是一个十年、二十年甚至几十年为之奋斗的结果，应该定得比较远大一些，这样有利于发挥自己的潜能。但由于某些不确定因素的存在，人生目标不一定非常具体详细，只要有一个明确的方向就可以。

　　(2)制定中期目标

　　长期目标比较遥远，因此，应该分解成为一些中期目标，一般中期目标可以三至五年，高中学生可以“高考”为界。如“三年后进入什么样大学学习”等。

　　(3)制定短期目标

　　高中学生可以按照学年、学期为阶段来制定。短期目标不能和学校规定的学习任务相冲突，并且要综合考虑各科学习目标实现的可能性。从时间来看，短期目标可分为学年目标、学期目标、半学期目标等;从内容来看，短期目标可以分为数学、语文、外语等各科的学习目标。

　　(4)分析你的现状

　　制定目标为自己的未来勾画了一个蓝图，描绘了到达最终目的地的时间和要求，但究竟如何起步，还得从自身的现状出发。因此，要充分分析自己的目前情况。如自己有哪些优势和不足，如何发挥优势，克服不足，自己的各科潜能如何，是否已经充分发挥出来了，自己各科成绩如何，偏科情况如何，如何补救;自己的学习毅力和勤奋程度如何;自己的学习方法和学习效率怎样，需作哪些改进等等。

　　(5)制定行动计划

　　根据自己学习潜能、学习成绩、学习方法努力程度等实际情况，制定自己的行动计划，主要是明确自己将要在哪些方面采取什么样的措施。如在外语学习方面，要加大课外时间的投入，选择较好的英语参考书，提高阅读能力，增加词汇量;在语文学习方面，增加课外阅读书报量，逐渐丰富作文素材，提高作文能力。