孩子学习态度差,家长总是教不好怎么办5篇

孩子学习不专心，上课、做作业经常走神，或许不是因为学习态度的问题，而是遇到困难了。小编整理了相关内容，希望能帮助到您。

孩子学习态度差,家长总是教不好怎么办1

比如，孩子喜欢数学，但一写语文作业他就不认真，开小差。

一次他写数学作业时遇到一个词不了解，问我：“妈妈，获利是什么意思?”我趁机引导他：“如果把语文学好，看懂题意，你就会做数学题啦。”所以说，做为家长应该想方设法培养孩子学习的兴趣，让孩子对学习产生欲望。

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孩子学习态度差,家长总是教不好怎么办2

青春期都会有烦心事，事情多了杂了孩子就不知道该如何解决，家长需要多花点时间主动和孩子沟通，跟孩子一起整理他的小心思。

适当的聊一些青春期可能要面临的感情问题，孩子在成长的过程什么问题都要经历的，所以不能总是避而不谈，而是大方的跟孩子交流，告诉他如何理智处理。

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孩子学习态度差,家长总是教不好怎么办3

我很安静，却被诊断为多动症。

有的家长看了《孩子的粗心大意是多动症吗?——多动症的诊断标准之一》这遍文章会有困惑：“我的孩子很安静，也不多动，只是注意力不集中，怎么被医生诊断为多动症呢?”。

这里我们再解释一下，多动症的全名是“注意力缺陷多动障碍”(ADHD)，简称为“多动症”。

一部分孩子是可以很安静，但就是注意力不集中，总是溜号和走神;一部分孩子表现为多动和冲动为主;两者兼有的是混合型。

你猜是男孩还是女孩被医生诊断为“注意力缺陷多动障碍”?

答案：女孩是被诊断为“多动症”的。

她就是属于第一种，注意力缺陷类型。

很安静，但很难专注和人交流，在和同学交往当中也产生了困难，结果就是没有朋友。

多动症的儿童中，女孩子的表现经常是“注意力缺陷型”或“混合型的——注意力缺陷兼多动冲动”;而男孩子经常表现为“多动冲动型”。

多动冲动型的孩子家长和老师会比较容易注意到孩子的行为与别的孩子不一样，就会比较早的寻求帮助，这种类型多动症男孩患病的比较多。

注意缺陷类型的多动症孩子，他们看起来可以很安静，就是不好好听课、总是溜号、对学习没兴趣，这个类型的女孩子比较多。

所以，她们经常被家长和老师忽略，以为是懒惰，不用心，学习态度不好等。

你一直在说孩子懒惰，也许你是误解了孩子，他有可能是患了多动症。

多动症的诊断到目前为止还是症状学的诊断，也就是只能靠讯问孩子的表现来判断。

这要在训练有素的临床医生对儿童进行评估，同时从父母那里了解情况之后，才能做出诊断。

多动症，男女有别

上海松江区精神卫生中心的研究人员进行了一个研究，他们对区内5个学校的15个班的多动症患病情况进行了研究，得出的也是这样的结论：

1、多动症在男孩子身上患病率显著高于女孩。在我国男孩患病率是女孩的3倍。

家庭对男孩的期望值高，更多的溺爱，或者过分严厉的管理，会导致男孩的心理行为问题发生较多。

2、女童更多见注意力缺陷的问题，而少见多动冲动的问题。

3、儿童行为问题中以注意力障碍最为突出。

因为，如果孩子上课注意力不集中，听课效果就差，会导致学习成绩不良，临床表现为学习障碍。

由于中国家长、老师十分关注孩子的学习成绩，因此注意力障碍会首先被注意到。

但是很多家长和老师却经常把它误解成为学习态度不好，学习动机不足，思想懒惰等。

这实在是一个很大的误解，你的孩子不好好学习，有时可能是患了多动症。

孩子学习态度差,家长总是教不好怎么办4

孩子好不好，实际上就是性子好不好，自古以来都是这样的。禀性深，禀性大的孩子就经常生气，经常发火。于是孩子无法端正学习态度，无法把学习搞好。因此，我们就强调化禀性，去习性，返回天性。

性分天性、禀性、习性，就像孟子说的，人性本善，这个性就指的是天性;然后荀子说性恶，就是说人的本性是恶的，这个指的是禀性;告子说这个性无善无恶，就是没有好坏之分的。这种性实际上是后天熏染的，也就是说天性是天赋予你的，人没生下来的时候，天就赋予了你的天性，那么天性充足的孩子，他表现的是什么呢?完全可以用孔子的五常来解释了，既他在性子当中有仁爱、有理、懂礼貌、有信、讲信实，有义、讲道义，有智、有智慧。既仁、义、礼、智、信，这样的人天性充足。实际这个天性，他是每个人都是一样的，天赋予人的性的时候，他没有选择，就给普通的天性与给圣人的天性都是同样多的。只是在后天的生活环境中变化了。

什么叫天性?人是三界动物，也就是三界生的，既天赋予人的性;地赋予人的命;父母是生身，既生下你的身体。也就是性、心、身三界。就是说你之所以是人，是因为你是这三界生的，你要不是三界生的，你就不能是人。人的定义是什么?他是三界生的，他有天性，有禀性，有习性。性、心、身三界也就是说天给你性，你可以理解为宇宙给你的性;接下来就是地给你的命，命就是心;父母给您的身。性、心、身实际上就是性、命、身。这样我们就说，地是提供粮食水的，如果没有大地生命就结束了，然后身体是父母所生，如果没有父母也生不出来这个生命，没有父母也生不出来这个身，因此人是三界生的。总之一句话：“天赋予人的性，地赋予人的命，父母赋予人的身”。这样理解就行了。

那禀性是什么呢?禀性是父母遗传的，父母会把禀性遗传给孩子的，也就是说你孩子的禀性，与你的家族、你本人、父母本人和上代人是有关系的。由于禀性就是纯恶无善的，所以其表现：就是爱发脾气，一不顺心就要发怒，一不顺心就要痛恨谁，一不顺心，一不符合自己的利益就怨恨谁。如小朋友们在玩时，就会生气、还会挠人，还会嫉妒人。还有就是烦人，整天不乐，把脸阴沉着，那都是禀性遗传来的，这个禀性是纯恶无善的，那我们就提出要化掉禀性，去掉习性。

那习性是后天熏染的，有良好的习性，有恶劣的习性。比方说你吃、喝、嫖、赌、吸就是恶劣的习性;而在学习上进，没有不良嗜好，然后懂伦理，孝敬父母，能尊重领导等等，那这些就是一个良好的习性。所以说要化掉禀性，去掉习性，然后返回天性。

孩子动不动就发脾气，动不动就发火，这样的孩子就是禀性有问题了，这样我们又知道禀性是遗传来的，那这个孩子如果是这样的话，可能你爸爸妈妈也是这样的，那你这就涉及到这样一个问题了，既化禀性化谁的禀性，你化孩子的禀性吗?实际上孩子坏，孩子不好好学习，不好好干，都是家长的问题，家长先坏孩子后坏的，也就是说你家长先有这个禀性，孩子后有这个禀性的。这样一来实际上就是摆在我们家长面前的，你要端正好孩子的学习态度，你必须父母先化掉自己禀性，禀性一化，就返回天性，这样你家庭就其乐融融了。我们的传统文化与科学教育法，就是让家庭和谐，让孩子优秀。

孩子学习态度差,家长总是教不好怎么办5

也就是说我们的家长没有系统学习家庭教育的基本知识，对孩子教育的理论和方法也接受了一些，但不正确，这样孩子一步一步走来，就发现孩子的学习态度有问题了。这个问题，我想作为家长来讲，你首先应该承认自己的教育方法和思想错了，你跟谁去承认呢?你跟孩子去承认?你的孩子本来就有问题了，然后你说儿子我对不起你，我过去教育的思想和方法错了。你如果这个时候跟孩子承认，你孩子更有理由不好好学习了，他的态度更糟了。因为他有了借口，因为做妈妈的教育思想不对，做妈妈的教育方法不对，所以我才变坏的，我这个变坏全怪你们。这就是在教育学上的一个理论，要求你什么时候把这个理论运用，他是有时间的，有空间的，有对象的。

比方说你基本掌握了科学教育的思想和方法。如果你对孩子在正确引导的情况下，你可以跟孩子承认你的教育的失误，这是可以的。如果不是这样，孩子还没有变化好你就给孩子道歉，这就麻烦了。所以说我们这个理论的应用，他是有时间、空间、对象的限制。你可以给你先生道歉，你可以给你长辈道歉，先生可以给太太道歉，就是说我过去的方法不对，以后得跟老师好好学，你这样才对。我们一旦承认了自己的教育思想不对，教育方法不对，那么我们就要很好地学习科学教育法，改变教育思想，改变教育方法，然后和孩子一来一往坚持下去，孩子就会随着我们的改变而改变，这个是一个最基本的方法。