小学一年级语文知识点经典大全集锦5篇

每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。下面是小编给大家整理的一些一年级语文知识点的学习资料，希望对大家有所帮助。

小学一年级语文知识点经典大全集锦1

1.美术课上你忘记带彩色笔了，你想和你同桌李华借，这时你该怎么说呢?

李华，你好，我的彩色笔忘记带了，请问你能借彩色笔给我吗?谢谢你。

2.小明要打电话给李华，约他周六上午九点一起去图书馆，请问小明该怎么打电话?

李华，你好，我是小明。请问你周六上午有空吗?要不要一起去图书馆呢?

3.你的好朋友李华不会玩抢凳子这个游戏，你能教教他吗?

李华，我教你玩抢凳子游戏：首先站在椅子前，音乐一响，我们就走动起来，音乐一停，就立刻抢凳子，没抢到凳子的那个人就淘汰了，接着拿走一张凳子，然后继续玩，直到剩下一张凳子，抢到它的人就胜利了。

4.以“我多想...”开头，写下自己的愿望。

我多想快快长大，那样就可以让爸爸妈妈不用那么辛苦了。

我多想像小鸟一样有双翅膀，能自由自在地在空中飞翔(xiáng)。

5.一分钟你能做什么?

我一分钟能跳120下绳子。

我一分钟能写46个字。

我一分钟能走93步。

我一分钟能读200个字。

小学一年级语文知识点经典大全集锦2

有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、e，i、u并列标在后。

1.按照六个单韵母(ɑoeiuü)的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。

2.特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。

以上部分是拼音的复习点，除了这些规则性的知识之外，还应当注意培养孩子运用拼音的能力，比如可以看拼音写字、词。家长还可以根据孩子的实际情况让孩子用拼音代替词、句里面不会写的生字。

小学一年级语文知识点经典大全集锦3

一、汉语拼音

单韵母：

a、o、e、i、u、ü

声母：

b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w

二、会认字

爸、妈、马、土、不、画、打、棋、鸡、字、词、语、句、子、桌、纸、文、数、学、音、乐

三、好句积累

1、小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你们好。

2、小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。

3、数学题，三四道，一排等号像小桥。做对了，走过桥，做错了，过不了。想一想，算一算，快快乐乐过了桥。

4、四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。

5、小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。大红鲤鱼谁来抱?哦!再剪一个胖娃娃。

小学一年级语文知识点经典大全集锦4

原文：

草芽尖尖，

他对小鸟说：

“我是春天。”

荷叶圆圆，

他对青蛙说：

“我是夏天。”

谷穗弯弯，

他鞠着躬说：

“我是秋天。”

雪人大肚子一挺，

他顽皮地说：

“我就是冬天。”

本课重点：

1、认识13个生字，会写3个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

一、会认字写字组词

尖、说、春、青、蛙、夏、弯、地、就、冬、天、四、是

二、多音字

地慢慢地(de)天地(di)

三、近义词

挺—直顽皮—淘气

四、反义词

圆—方挺—弯

五、重点句

1、谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”

(“谷穗弯弯”说明秋天来了，谷穗成熟了。写出谷穗谦虚、可爱的品质。)

2、雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”

(“大肚子一挺”是作者想象的雪人的动作，写出雪人顽皮可爱的样子。)

六、主题感悟

这是首儿童诗，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种景物的描写，表现了四季的不同特征，抒发了作者对大自然的热爱之情。

小学一年级语文知识点经典大全集锦5

激发积累兴趣，鼓励加以运用

教师要善于激发学生积累运用的兴趣，发挥他们在学习中的主体作用，养成主动积累，乐于运用的良好习惯。要培养学生的这种良好习惯。

首先，要在学生群体中营造积累运用所学知识的氛围，正如说普通话行为习惯的养成，必须置学生于人人说普通话，个个使用普通话交际的环境之中。

其次，学生本身要有积极参与的意识和行为，即积极、努力地将学过的成语、古诗、名言、警句等经常运用于口语交际、书面习作之中，养成开口必有妙语佳句的习惯。在这一方面，教师应循序渐进地提出一些具体要求，并视学生的达成情况给予表扬鼓励。

作文是更高层次的积累语言的过程。要使大脑的语言信息系统灵活自如地运转，必须加大语言运用的频率。怎样指导学生巧用自己笔，使其像手中的笔像数学练习一样，课课练，天天练习表达呢?笔者认为，除了结合单元小练笔和作文课指导写作外，更重要的还是恰当地把握课堂练笔的时机，着眼点应该有四个方面：

1、练在知能转换处。

2、练在情感交融处。

3、练在思维的发散点。

4、练在情节的空白处。天长日久，学生不仅在交际、表达中不断运用积累的知识，又能在运用中不断地获取新的知识，不断积累。