部编版一年级语文单元知识点5篇

十份信心，十份努力，十份成功。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是小编给大家整理的一些一年级语文知识点的学习资料，希望对大家有所帮助。

部编版一年级语文单元知识点1

一、汉语拼音(立足让学生进一步熟悉和练习巩固)：

1、音节补充声母、韵母、声调。

(平翘舌、前后鼻、二三声调)

2、给下面的音节分类。

(三拼音节、整体认读音节)

3、给下面加点字读音正确的打√。

4、给多音字选择正确的音节。

cháng(长短)yuè(音乐)zh?(只有)kōng(天空)

长乐只空

zh?ng(长高)lè(快乐)zhī(一只)kòng(有空)

xìng(高兴)fā(发现)zhòng(种下)hái(还有)

兴发种还

xīng(兴盛)fà(头发)zh?ng(种子)huán(还书)

5、字母表：

ABCDEFGHIJKLMNOPQ

abcdefghijklmnopq

RSTUVWXYZ

rstuvwxyz

部编版一年级语文单元知识点2

小学中年级(三、四年级)的语文教学，着重进行句、段的训练。通过对片段的理解，片段的练习，逐步过渡到整篇的感知和训练，在小学中年级段中，对学生语文学习方法的要求为：在学会利用工具书掌握字、词的基础上，学会基本的语文学习方法(分析总结段意，加注小标题等等)。

1.学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。语文预习课文时要读三遍以上，利用字典等工具书自行解决课文中的生字词，生字词做到会读、会写、会用。课堂和课后老师会明确告诉怎么做。

2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。三、四年级的学生必须学会查字典，最好背一背小的新华字典，背字典终生受益。

3.学会有顺序地观察事物。如“方位变化观察法”(以方位为序进行观察)，“时间推移观察法”(以时间为序进行观察)，“情节发展观察法”(以事件情节发展为序进行观察)，“移步换境观察法”(以地点移动为序进行观察)。例如：学校举办元旦联欢会，学校整体的变化，每个班级的变化，每个学生的变化，由整体到部分，练习着有顺序的观察。

4.学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。例如：早晨、中午、晚上介绍时思路清晰。

5.学会用“摘句法”“归纳法”“取主法”概括段意。小学语文课文的段意有的是段首第一句，有的是最后一句。

6.学会用“理序法”“路标法”“化整法”“提纲法”“首尾法”背诵课文。三、四年级多背背有一些经典的文章，对孩子有好处，有的擅长整篇背诵，有的分段背诵最后整合。无论哪种方法，只要背过就可以。

部编版一年级语文单元知识点3

春天来了，万物更新。小朋友们奔向田野，去寻找春天。

看，小燕子排成一个人字要飞回北方了，解冻的小溪里青蛙呱呱地叫着，小鱼快活地游来游去柳树把长辫子甩了起来，小鸟在柳树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来啦!春天来啦!”美丽的花儿开了，看，好多蝴蝶正为她跳舞呢!

小朋友们忍不住想说：“春天真是一个美丽地季节呀!”

部编版一年级语文单元知识点4

1.让孩子逐渐养成预习和复习的习惯。

语文的预习和复习非常重要，当孩子有一定的拼音基础后，可以让孩子慢慢养成预习和复习的习惯，每天回到家把第二天要学的功课自己先读一读。不明白的地方家长如果能够保证发音准确的情况下，可以教一教，不能教的要提醒孩子注意听老师讲课。

每天再花一点时间，把当天学的内容读几遍。家长朋友可以听一听，如果发现孩子哪里还有问题，应及时补救，或者提醒孩子请教老师和同学。

2.上课时一定要认真听讲。

一年级的孩子注意力难以集中，集中时间持续较短。家长应经常叮嘱孩子上课时要认真听课。回到家，可以有有意识地训练孩子做事专注的习惯。比如训练孩子静坐，训练孩子看电视时不能开小差，训练孩子看书时不能走神。对于孩子听课情况，家长要定期和老师沟通联系，看看孩子的表现，以便家长和老师共同商量对策。

3.训练孩子正确的书写习惯。

写一首好字是一项非常重要的语文能力。一手字也往往能够体现一个人的性格特点和做事风格，家长在孩子读一年级的时候一定要特别重视。让孩子用正确的姿势进行书写，书写时做到三个一;孩子写字时一定要督促孩子按正确的笔顺笔画来书写，并注意字的间架结构，尽量把字写工整、写规范、写漂亮;孩子在写字时千万不要让孩子边写边看，在写字之前一定要先观察，然后再动笔写。

4.让孩子有阅读意识，养成课外阅读的习惯。

语文者得天下，要想得语文，就必须要大量的广泛的阅读。月芽儿歌老师人呢为家长可以根据孩子的喜好买一些拼音读物和绘本，每天和孩子一起进行亲子阅读。在阅读后，家长一定要和孩子沟通交流阅读的心得。从简单的问题入手，让孩子有意识地关注故事中的情节，故事中人物的性格特点，在阅读中逐渐积累语言，培养想象能力。

5.培养孩子观察生活的能力和说话能力。

孩子的观察能力和说话能力非常重要，关系着孩子的写作能力，我们在生活中一定要教会孩子有意识地观察生活。训练孩子捕捉生活中有趣的情节，善于有顺序地观察，并在观察中加入自己的想象，把看到的，听到的，想到的，用简短的语言和大人交流。在这个过程中，大家可以有意识的让孩子训练说比喻句，拟人句和排比句。

6.在生活中学习语文。

生活及语文，语文和生活是密不可分的，家长、老师都要都要有意识的训练孩子在生活中学习语文。比如学拼音和识字时，可以让孩子给家里的家具、电器等物品做标签、并贴在相应的位置，每天都可以让孩子利用时间读一读;逛超市、到公园玩耍时，也可以让孩子认一认身边的汉字，并观察生活。

7.利用好碎片时间。

孩子的学习可以无处不在，家长在培孩子玩耍的过程中，在和孩子交流的过程中都是学习时间。月芽儿歌牢骚会认为我们可以把拼音汉字做成卡片随身携带，在零碎时间可以和孩子一起来比赛识字;随身携带书籍，提醒孩子在空闲时可以读一读。

部编版一年级语文单元知识点5

一、笔画

田字格，四方方，写好汉字它来帮。

左上格，右上格，左下格，右下格，

横中线，竖中线，各个方位记心间。

笔画歌

从左到右横写平，从上到下竖要直。

先粗后细撇像刀，先细后粗捺有脚。

先轻后重写个点，笔画要领要记牢。

笔顺基本规则

1.先横后竖例：十(一，十)

2.先撇合捺例：人(丿，人)

3.从上到下例：三(一，二，三)

4.从左到右例：胡(古，胡)

5.先外后里例：问(门，问)

6.先外后里再封口例：:国(冂，国)

7.先中间后两边例：小(亅,小)汉字笔顺补充规则表

1.点在上边或左上方，先写点。例字：衣、穴、为、斗、差。

2.点在右上或字里，后写点。例字：发、我、瓦、叉。

3.两面包围结构的字：

(1)上右或上左包围结构，先外后里。例字：司、厅。

(2)左下包围结构，先里后外。例字：远、延。

4.三面包围结构的字：

(1)缺口朝上的字，先里后外例字：凶(x，凶)。

(2)缺口朝下的字，先外后里。例字：同(冂，同)。

二、拼音

拼音语文是另外一个重点，声母、韵母、整体认读、声调、轻声等等。韵母是学生较难掌握的，以下是小编整理的一些拼音相关知识：

韵母

韵母指音节里声母后边的部分。其中包括有单韵母，复韵母，鼻韵母。

单韵母是发音单纯的韵母，有6个，是aoeiuü.

复韵母是复合音，由两个单韵母复合而成，有9个，是aieiuiaoouiuieüeer.

鼻韵母是由一个或两个音素带上一个鼻韵尾。n或ng复合而成，有9个，是aneninunünangengingong。

整体认读音节

整体认读音节，就是不采取拼读的办法，而是把音节作为一个整体记认的音节，有zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying共16个。

声调符号只能标在aoeiuü6个单韵母上。

i上如果加声调符号，可省去上边的点。

ü上如果加声调符号，不能省去上边的点。

ü和jqx拼时不管ü上加不加声调都可省去两点。

标调口诀：有a不放过，无a找oe，iu并列标在后，单个字音用记。

标调歌：

a、o、e、i、u、ü，从大到小六兄弟，标调时要注意，大哥在家找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找三哥，三哥不在找四、五，四、五并列标在后，都不在家找小弟，先后次序要牢记。

教学在i上标调，头上圆点要去掉时，可以记住以下口诀：i小妹，爱跳舞，平时都戴小圆帽，跳一声换戴平平帽，跳二声换戴翘翘帽，跳三声换戴蝴蝶帽，跳四声换戴下垂帽。

yw的用法。

《汉语拼音方案》字母表中的y和w，主要是为了区别音节之间的界限而设的。

1、y的用法

①凡是i开头的音节，如果i后边没有另外的元音，就在i前加上y，如果i后边还有其它的元音，就把i换成y。

加y的，如：yī(衣)yīn(因)yīng(英)

换y的，如：yā(呀)yoū(优)yāo(腰)

②凡是ü开头的音节，在ü前一律加上y，同时ü上的两点省略。

如：yù(遇)yuē(约)yūn(晕)yuān(冤)

2、w的用法。

凡是u开头的音节，如果u后边没有另外的元音，就在u前加上w，如果u后边还有其他的元音，就把u换成w。

加w的，如：wū(屋)

换w的，如：wā(哇)wō(窝)wāi(歪)

wēi(威)wān(弯)wēn(温)

wāng(汪)wēng(翁)

字母书写的格式

占中格的有12个字母：

a,c,e,m,n,o,r,s,u,w,x,z

占中上格的有9个字母：

b,d,f,h,i,k,l,t,ü

占中下格的有4个字母：

g,p,q,y

占中上下格的字母有1个：

j

隔音符号

隔音符号和汉语标点的逗号一样，用它把两个音节隔开，写在第一个音节的右上角。

如：pi’ǎo(皮袄)

aoe开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限容易发生混淆，用隔音符号“’”隔开。例如

pi’ǎo(皮袄)如果不加隔音符号，可读成piǎo(瞟)

xī’ān(西安)如果不加隔音符号，可读成xiān(先)

轻声

在某些词语或句子里，有的音节念的又轻又短，失去原来的声调，这就叫轻声。轻声不标调号，一般说来以下几种情况读轻声：

①词尾：子、儿、头、们、么

如：孩子花儿木头我们什么

②方位词：里、上、下、边

如：屋里天上底下外边

③动词后边表示趋向的动词：来、区、起来。

如：过来回去坐起来

④动词重叠后的第二个音节或中间的“一”，“不”。

如：记记听听念一念去不去

⑤助词：的、地、得、着、了、过、吧、呢、啊、吗

如：慢慢地记慢得很吃着饭是吧多好啊

⑥有一些双音节的词，习惯上第二个音节读轻声。

如：哥哥、清楚、萝卜、衣服、眉毛