怎样复习初一政治的技巧精选推荐

政治绝非空中楼阁，作为高中学科，政治所渗透的财经头脑、公民素养，文化自信、哲理思辨.对人生发展均大有裨益。因此，学好政治会增加胜利的筹码。坦然面对政治，你必然会有新的收获。那么接下来给大家分享一些关于高考政治的复习建议，希望对大家有所帮助。

怎样复习初一政治的技巧精选推荐 1

考点1　中央体制——从“公天下”到不断完善的“家国一体”

时期

发展历程

思维深化

先秦

(萌芽)

王位世袭制使政治权力由“传贤”变成“传子”；宗法制规定嫡长子继承制，“家国一体”，周王既是天下大宗，也是最高领袖

1.中国古代早期政治制度的三个特点

(1)贵族政治：以血缘关系为纽带形成国家结构。

(2)地方分权：各诸侯国有相对独立性，尚未形成中央高度集权。

(3)等级森严：形成“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级序列；大宗、小宗之间存在严格的政治隶属关系。

2.皇帝削弱相权的主要方式

在中国古代皇权与相权的斗争中，总的趋势是皇权不断加强，相权不断削弱。皇帝削弱相权的主要方式有以下两种：

(1)分割相权。把相权一分为二(一分为三或更多)，使之相互牵制，从而保证皇权的独尊。

(2)转移相权及其机构。权力转移的总趋势：在决策过程中，相权由离皇帝身边远的人(外朝或外廷的大臣)向皇帝身边的人(内朝或宫内的侍臣、宦官)转移，即由远及近(或由外到内)；在执行过程中，相权由内朝(宫内)向外朝(外廷)转移，即由内向外。

3.全面认识君主专制制度的影响

(1)积极作用：

①促进了民族融合，有利于多民族国家的统一和巩固。

②国家可以组织大量人力、物力、财力进行大规模的建设，有利于社会经济的发展。

③有利于各地区之间的经济文化交流、发展，促进了封建经济文化的发展和繁荣。

(2)消极影响：

①政治上：君主专制极易形成暴政、腐败现象，这是阻碍历史发展的因素；剥夺了人民的政治权利和言论自由，民主思想受到压制和打击。

②在思想上表现为独尊一家，钳制了思想，压抑了创造力，阻碍了科技的进步和文化的发展。

③在封建社会末期，阻碍了商品经济和资本主义萌芽的发展，束缚了社会生产力的发展，妨碍了中国社会的进步。

④是中国长期停滞于封建社会的重要政治原因。

秦朝

(创立)

皇帝制度，皇帝总揽一切军政大权。三公九卿制：设置丞相、御史大夫、太尉，分管行政、监察和军事；下设诸卿负责具体事务

西汉

(发展)

汉武帝重用身边的侍从、秘书等，建立“中朝”，削弱相权

隋唐

(完善)

三省六部制：中书、门下和尚书三省长官均为宰相，分工明确，互相牵制，从而分散相权；尚书省下设六部，具体执行国家事务；保证了皇权独尊

宋朝

(加强)

二府三司制：中书门下、枢密院分掌行政和军事，三司分管财政，增设参知政事为副相，分割相权

元朝

(加强)

中书省是最高行政机关，其长官行使宰相职权；枢密院为最高军事机构

明朝

(强化)

明太祖废除丞相，设置殿阁大学士协助处理政务；明成祖时，设立内阁，内阁大学士开始参与军国大事的商讨

清朝

(强化)

清初军国大事由议政王大臣会议处理；康熙时，设置南书房；雍正年间，设军机处，君主专制制度发展到顶峰

◆ ◆ ◆

考点2　地方体制——从“天下共主”到日益强化的中央集权制度

时期

发展历程

思维深化

周代

实行分封制，加强了王权，周王成为“天下共主”；春秋战国时期，分封制崩溃

1.汉至元中央对地方管辖的特点

(1)分化事权，相互牵制，如北宋文官知州通判制。

(2)划分适当的行政区域，如元朝实行行省制度。

(3)加强对地方的监察，如汉朝设刺史，北宋设通判。

(4)中央直接掌控地方的部分权力，如北宋将地方财政收入的大部分收归中央。

(5)实行一些特殊的管理制度，如汉武帝的“推恩令”。

2.中国古代中央加强对地方管理演变趋势

(1)由分封制到郡县制，反映了地方官吏任用原则由宗法血缘关系到中央行政任命的变化，体现了中国古代政治由贵族政治向官僚政治转变的完成。

(2)从郡县制到行省制度，反映了地方管理方式由中央垂直管理向中央派驻管理的转变，对后世有着深远的影响，体现了地方权力日渐削弱，中央集权不断加强的趋势。

3.地方行政制度演变的特点

(1)随着中央集权的逐步加强，中央对地方的控制也逐步加强。

(2)地方下级官吏必须服从上级，地方服从中央，最后听命于君主，难以发挥地方的自主性。

(3)中央对地方实行多层次、多渠道的管理，地方基层行政组织长期稳定。

秦朝

废分封制，推行郡县制；建立中央集权制度，加强了对地方的控制，奠定了中国古代统一王朝的基础，促使贵族政治转向官僚政治

汉朝

汉初实行郡国并行制；汉武帝颁行“推恩令”，设置刺史。封国制导致“七国之乱”，“推恩令”加强了中央集权

唐朝

中期设节度使，后形成藩镇割据的局面，严重削弱了中央集权

宋朝

文官知州通判制：由文官任地方长官，通判监督，将兵权、财权、行政权收归中央。这一举措改变了藩镇割据局面，加强了中央集权。从宋代后，中央确立了对地方的优势

元朝

实行行省制度，便利了中央对地方的管理，加强了中央集权

明朝

废行省，设三司，将地方权力进一步集中到中央

考点3　选官制度——从贵族政治到影响深远的科举取士

时期

发展历程

演变趋势

思维深化

夏、商、西周

开始：夏商时期

衰落：春秋战国时期

世官制

(1)内容：选官范围限定为贵族，由贵族子弟世代继承祖上的权位

(2)影响：推动了奴隶社会的发展

从选拔形式上看一般都是经历从自下而上到自上而下的组织程序，从地方到中央。从选拔标准来看经历了从重品德到重门第再到重才学的过程。标准逐步统一。从本质上看选官制度成为加强统治、强化皇权的重要手段。

全面认识科举制

1.围绕一个核心：维护以皇权为核心的中央集权。

2.突出两个特点：

(1)人才择优原则。

(2)制度化、专业化原则。

3.体现三个趋势：

(1)选官标准由注重家世门第逐渐发展到注重才学。

(2)选拔方式由推选逐渐发展到公开考试。

(3)选拔形式日益严密，体现相对公平、公开、客观的原则。

4.产生多方面影响：

(1)对中国：

①政治上，拓宽了政府选拔人才的范围，打破了士族垄断仕途的局面，加强了中央集权，扩大了统治基础。

②思想上，科举考试大都以儒学经典作为考查内容，巩固了儒学的独尊地位，统一了士人的思想。

③文化上，科举考试推动了教育的发展，培养了大批文学巨匠，这是唐诗、宋词繁荣的重要原因。

④价值观上，有利于士人群体形成勇于追求上进、实现价值、入世有为的人生价值观取向。

(2)对世界：古代东亚的日本、朝鲜均曾效法中国实行科举制；近代的欧美文官制度也来自中国的科举制度。

战国、秦朝和汉初

开始：战国

发展：秦朝

衰落：汉初

军功爵制

(1)内容：按照军功大小授予不同爵位，商鞅变法，实行二十等爵制

(2)影响：有利于国家选拔军事人才，满足了国家统一的社会需求

两汉

开始：西汉

衰落：东汉末年

察举制

(1)内容：官吏察访适合的人才向中央举荐，官吏任免权最终由中央掌握

(2)影响：在实行之初，按人口比例举“孝廉”，并加以考试选用，给中小地主阶级及其他社会阶层提供了参政机会

魏晋南北朝

创始：曹魏

发展：两晋

衰落：南北朝

九品中正制

(1)内容：中央选择德才兼备的官员兼任原籍中正官，查访本州士人，然后依据品行、门第等将士人评列九品，作为中央选官的依据

(2)影响：推行初期，评判人才综合考虑门第和才能，起到了选拔人才的作用；后期，看重门第，沦为士族垄断仕途的工具

隋、唐、宋、明、清

产生：隋

确定：唐

发展：北宋

衰落：明清

科举制

(1)内容：废除九品中正制，通过科举考试选拔官吏

(2)影响：有利于扩大官吏人才来源，提高官员文化素质；选拔人才和任命官吏的权力从世家大族手中收归中央，有利于加强中央集权

怎样复习初一政治的技巧精选推荐 2

第一，必须把政治学科中的概念与日常生活中的同名概念区分开来。高中政治教材的一些核心概念，在人们的日常生活中也经常使用，虽然这些概念之间可能有某些联系，但区别却是显而易见的。比如"规律"，这是哲学上一个非常重要的概念，日常生活中也常常被一些人挂在嘴边，诸如"我发现一个规律"、"有一些规律性的现象"等。实际上，这里的规律仅仅是日常生活中的一些常见现象。而哲学中的规律是指事物运动过程中固有的本质的必然的联系。所以如果按照日常生活对规律的理解，是不可能真正理解规律的科学含义及相关知识的。

第二，必须把政治学科内的相同概念加以比较。政治学科中的某些概念，有着相同的名称，这些概念之间往往存在一些联系，但在不同背景下和不同领域内有着不同的含义。比如经济常识和哲学常识中都有"价值"的概念。经济常识中"价值"是指凝结在商品中的无差别的人类劳动，它以使用价值为基础，没有使用价值的东西一定没有价值。而哲学中的"价值"是一个广泛的、抽象的概念，是对各个领域具体"价值"概念的抽象。哲学中的"价值"概念是这样定义的：价值是指人的需要与事物属性之间的特定关系，即事物对人的积极意义。比较这两个"价值"不难看出，它们之间的关系是一般概念与特殊的关系，是共性和个性之间的关系。

第三，必须把政治学科中的核心概念和其他相关的概念联系起来，组成概念群。政治学科涉及了大量的概念，许多概念之间是有关系的，尤其是核心概念周围往往都有一些其他概念，在复习过程中，我们要善于把这些概念综合到一起，而不是把它们孤立开来。比如，政治常识中有"阶级"、"国家"、"民主"、"政党"的概念。就单个概念而言，大多数同学是了解的，但是对这一组概念之间的关系有没有进一步深入理解呢?其实这四个概念中核心的概念应该是"阶级"。"国家"是阶级矛盾和阶级斗争不可调和的产物和表现，是阶级统治的政治权力机关，阶级性是国家的根本属性;"民主"是指在一定阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度，民主具有鲜明的阶级性;"政党"是指集中代表一定阶级、阶层或社会集团的利益，并以夺取、行使或参与行使国家权力为目标的政治组织，阶级性是政党的本质属性。可见，上述四个概念以"阶级"为核心，连成了一个概念群。

怎样复习初一政治的技巧精选推荐 3

方法一：以主干知识为基础，把书本的知识结构建立起来，做到内容简略、线条清楚。比如经济常识，它的主题是我国社会主义市场经济的特征。教材首先从市场经济的一般特征讲起，第一课讲了商品经济的一般知识，第二课讲了市场经济的一般特征，这两课都讲到了市场经济的一般规律。从第二课开始，引入社会主义基本经济制度，将社会主义生产资料所有制及分配制度与市场经济体制结合到一起，就是社会主义市场经济体制。这是一般与特殊的结合，"一般"就是要遵循市场经济的一般规律，即价值规律在市场资源配置中的作用，市场经济的基本特征及不足，都是价值规律起作用的表现和结果;"特殊"是指社会主义经济制度的特征，包括社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构，以及在此基础上所必然产生的以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。两者的结合构成了社会主义市场经济特征。教材余下的部分实际上就是按照生产、分配、交换、消费四个环节，从宏观和微观两个角度展开的。

方法二：打破教材章节束缚，按照专题对教材知识进行重新组合。高中政治教材是按照一定的逻辑顺序编写的。一般说来，是先普遍后特殊、先具体后概括、先国内后国际。这些排列方法，从新授课教学来讲是比较方便的，但从高三复习的角度来看，则不利于学生从整体上把握教材。因此，教师应该帮助学生将知识点归类，并按照专题重新组合。比如哲学常识中有关"发展"的知识，在高二政治教材的二、三、四、五、八课都有涉及，如果在高三复习时简单地按照教材顺序分章节复习，就难以对发展的观点进行全面的理解和把握。笔者在指导学生复习"发展"专题时对教材按如下顺序进行了重新组合：一、发展的含义和实质;二、事物是变化发展的，包括发展观点的地位、表现(这里涉及到教材第八、五课中"实践和认识的发展"的内容)和要求(这里涉及到教材第五课中"创新"的内容);三、发展的原因--内因和外因;四、发展的状态--量变和质变;五、发展的道路--前进性和曲折性的统一。

方法三：变换角度，重组知识。把教材已有的知识结构变换一个角度重新组合，往往会给你带来新的思路，它可以启示你：知识除了有书本上的这样一种联系，还会有另外一些联系。有了这样一个变换角度、重组知识的过程，在考试中面对一个书本上没有的材料和问题，就不会束手无策。现在考试的重点是运用能力、分析能力和综合能力，所以，根据事物及其发展的内在逻辑和规律将知识重新组合是非常重要的。比如，哲学常识的知识框架很清楚有四块：世界的本质是什么，对这个问题的回答，引出了唯物论和唯心论;世界是怎样的，引出了辩证法和形而上学;人们如何去认识世界和改造世界，引出了认识论;这些原理反映到社会历史领域，引出了人生观。我们可以从很多角度把这些知识做一个重新组合。比如"实践"这个概念可以说是对整个哲学常识的高度浓缩，我们可以用"实践"这一概念把书本知识做一个整理。

怎样复习初一政治的技巧精选推荐 4

　　每日一题

　　成年男性公民格瓦达和妹妹玛利亚住在伯利克里当政时期的一个小村庄，他们最有可能经历的是(　　)

　　A.格瓦达尹家庭贫困被禁止参加公民大会

　　B.玛利亚成为替哥哥参军打仗

　　C.格瓦达因担任政府公职获得补贴

　　D.两人一起参与国家政务

　　答案

　　【分析】本题考查伯里克利时代的雅典民主政治的表现。需理解相关内容。

　　【解答】据所学知，在伯利克里时代，雅典的民主政治发展到了顶峰。成年男性公民可以参加国家政治活动。为了鼓励公民参政，这一时期还发放参政的津贴，公民不会因贫困而无法参与国家政治活动，因而哈瓦那可以担任政府公职获得补贴。但雅典的民主仍是少数人的民主，对于广大奴隶、妇女和外邦人来说，他们都没有参与政治的权力，所以妹妹玛利亚没权参与公民大会，不能参与国家议事，也不能替哥哥参军打仗。

　　故选：C。

　　【点评】本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活理解掌握伯里克利时代的雅典民主政治的表现。

怎样复习初一政治的技巧精选推荐 5

技巧一：掌握考试点即考查的着重点

考生要通过对历年真题的复习和把控，运用有效的复习方法，找到考试点。在找到考试点之后，考生要分分清重点难点，进行有重点的复习。从历年的考试真题分析来看，所有的知识点并不都是考试点，只有少数是考试点，要学懂还要记，还要练习考试点才能最终达到学习目的。考生在记忆时，首先要将考试点弄懂，然后分析考试点所包含了几点，并且抓住关键词、关键点，对考试点进行相关记忆。

技巧二：分阶段备考

复习计划制定好之后，考生就需要按部就班地进行阶段性复习。一般可以将复习分为三个阶段：基础阶段、强化阶段、冲刺阶段。在基础阶段，考生可以在辅导班老师的带领下也可以在自我约束的情况下，对考试的知识点和教材进行全面复习和把控。考生在复习时可以对重点知识点进行特别标记，对知识点的内容要做到理解。强化阶段考生需要对重要知识点进行特别记忆，这个时候考生可以利用一定的练习题，进行辅助复习。冲刺阶段，需要考生强化重点记忆，并注意把理论联系起来重点记忆。政治理论课是理论应用课，这个强调要准确，前面两个课非常强调要懂、要练，不懂不练是不行的。形势与政策及当代世界经济与政治考的都是国内外大事，平常要多看报纸，还有一个是买书，通过书上的学习或者通过专插本班的学习来努力总结。

技巧三：科学的答题方法

考生可以借鉴的客观题答题方法有三个，一个是正选法，第二个方法是逆选法，第三个方法是比较法，蒙猜法。还有一个分析题的答题技巧，首先我们要搞清楚它考什么，二要弄清楚怎么考的，三要明确怎么答。然后有针对性地进行复习。