学校的故事汇集5篇

人们都说：“好雨知时节，当春乃发生。”春雨淅淅沥沥地落在了校园的各个地方，那声音好像是一曲大合唱..下面小编给大家介绍关于学校的故事，方便大家学习。

学校的故事汇集1

庄子很羡慕地说，我要有那么大一棵树，所有过往的人都可以在下面游乐、玩耍、睡觉、乘凉，那不成神树了吗?你干吗老想着拿它做家具啊!

我们今天都还在受着标准答案的教育，每个人从小含辛茹苦地读书，就希望自己成为一个细细的木头桩子，被人贴上“牲口柱子”、“房梁”甚至“棺材”的标签而沾沾自喜吗?谁的生命不渴望自我超越啊!

禅宗有一个问答。弟子问：“世间稀奇事?”师傅答：独坐大雄风。意思是说世界上最稀奇的事情，就是一个独立的生命独坐于天地间浩荡雄风中。这才是大学里该学的东西。

在大学里面，一个年轻人，有点青涩，有点莽撞，口出狂言，这些都不是毛病，唯一的毛病是过于世故，玩世不恭，丧失梦想和激情。一个人如果18岁时就因为熟练掌握了标准答案而沾沾自喜的话，到80岁时你会欲哭无泪。倘若你偏离标准答案而得出错误的答案，大可不必伤感懊恼，因为大学是你犯了一切错误都还来得及改的地方，倘若你80岁才后悔说我18岁没有荒.唐过，到80岁再来荒.唐一把，那可就真叫荒.唐了。

我之所以提倡在大学里要做一个坚持不妥协的理想主义者，而不做现实主义者，是因为进入社会后你就会被不断修正。年轻的时候，在大学校园里就把自己定位成一个现实主义者，那么走到现实中以后，你就仅仅是既定规则的顺应者和妥协者;而一个人在大学里把自己界定成一个理想主义者，将来到现实中你就有可能成为那个修正规则的人。你可以运用自己的力量，让规则离理想更近一点。你比别人多一份不会泯灭的英雄情怀，多一份不轻易妥协的理想主义，那么在苍凉的现实中，你会比别人活得更独立、更舒畅。所以我不提倡大学只给学生传授专业技能和生活技巧。我相信一个坚持做自己的人必然能成大器，而一个永远顺应标准答案、随大流的人，怎么去面对更多的残酷压力呢?如果从一开始就妥协，你内心的自信和抵抗挫折的力量在哪里呢?

人的一生可以分为三个层面：生命，生存和生活。生命是自我的认知，了解了自己再在大学里完善生存技能，然后带着独一无二的意识和能力投入生活，这样你才能做一个好公民。所以我想说，让我们从大学校园出发，带着你的大气磅礴，还有你的大眼界、大梦想，坚定不移、不计成败地往外走，坦然走。

学校的故事汇集2

教育专家应邀到一所小学去指导工作。在他的日程安排上，有一节二年级的公开课。

公开课是一节美术手工课。孩子们的课桌上摆放着早就准备好的剪刀、胶棒、纸、彩笔等。老师宣布，今天要讲的内容是“少数民族娃娃的制作”。

老师精心制作了ppt课件，在《爱我中华》的背景音乐下，她动情地讲解道：“我国是一个多民族国家，56个民族56朵花，56族兄弟姐妹是一家。—看，这是蒙古族汉子在骑马，这是朝鲜族姑娘在跳舞，这是哈尼族同胞在过节……”图片很漂亮，课堂气氛很热烈。

“孩子们，你们爱不爱我们祖国这个大家庭啊?你们为不为我们的民族大团结感到骄傲啊?”老师在眼含热泪地号召同学们回答完了这些问题之后，又打出了几个装束各异的少数民族女子，让孩子们猜猜她们分别属于哪个民族，她们的衣饰、头饰分别有什么象征意义……

时间过去一大半了，孩子们还在接受爱国主义、民族大团结、少数民族风情教育。剩下来的十几分钟，孩子们开始动手做少数民族娃娃。许多孩子根本不会使用剪刀，便索性用手去撕，做出来的少数民族娃娃粗陋不堪。老师却夸赞孩子们说：“你们真棒!”

下课了，老师让教育专家跟孩子们讲几句勉励的话。老专家也不推辞，缓缓走到讲台上，讲了下面这番话—

“孩子们啊，我想给你们讲一个我亲身经历的故事。几年前，我到德国去访问，走在柏林的大街上，突然遇到了雨。我没有带雨具，一身毛料西服是经不起雨淋的，我决定买把雨伞，恰好旁边就有家商店。我进了商店，跟店员说了我要买雨伞。店员热情地递给我一把德国制造的雨伞，我一看，真是一把好伞啊!再看看标价，又在心里快速地与人民币换算了下—老天!2000多元呢!太贵啦!我尴尬地问店员：‘请问有便宜些的吗?’店员又递给我一把台湾制造的伞，看看标价，相当于人民币500多元，还是贵呀!我的脸发烧了，硬着头皮又问了店员一遍：‘还有更便宜些的吗?’店员收敛了脸上的笑容，懒洋洋地抬手一指门边。我快步走过去，看到一个塑料箱子里放着许多雨伞，我找了半天，也没有找到价签，便回头怯怯地问店员：‘这伞多少钱一把?’店员咕哝道：‘中国伞，白送，不要钱。’听他这样一说，我心里那个难受啊!我的老泪，怎么忍都没能忍住—孩子们啊，我哭了。我咋能不哭呀?三把伞问下来，人家就把我当成叫花子给打发了。我拿不动那‘白送’的中国伞啊，我是冒着雨从商店里跑出来的，我的西服湿透了，我的心伤透了……孩子们啊，要想让咱的‘中国制造’叫人家瞧得起，就得从你们的手工课开始抓起啊。你们要永远记住，学会使用剪刀，比认出哪个少数民族的头饰更重要;干活精细，把粗制滥造当成一辈子的仇敌，这就是实实在在的爱国主义啊!”

老专家眼含热泪讲完了上面的话。在孩子们的掌声里，老师羞愧得无地自容，她向老专家深深鞠了一个躬，说：“谢谢您给我上了这生动的一课!我终于明白该怎样教手工课了……”

学校的故事汇集3

上世纪50年代初，巴菲特毕业后，办了一家小公司，但经营异常惨淡。

他落魄地来到老师身边，倒了许多苦水后沮丧地说：“我已经用上了我所有的知识和经验，可我为什么还无法成功呢?”

老师把巴菲特带到教室里，拿粉笔在黑板上画出三个点，说：“请用一条线将这三点连起来!”

巴菲特有些纳闷地接过粉笔，然后轻易地画出了一条直线。

老师点了点头，接过粉笔在黑板上画了九个点，像一个“田”字。老师再次把粉笔递向巴菲特，说：“你再用一条线把这九个点连起来!”

这一次，无论是横画、竖画还是斜着画，甚至动用了所有几何知识，巴菲特依旧无法做到一条直线连起三排九个点。

老师把粉笔横压在黑板上，然后“唰”的一声划去，顿时黑板上山现了一条宽直线，刚好把那九个点全“掩盖”在了里面!

老师意味深长地说：“你认为粉笔只有一种握法，但事实上，它还可以横过来写，而这些，任何老师和书本都没有教过你。你所有的知识与经验也一样，你不能用固有的知识做出死板的判断，所以不能只按照理论走现实中的每一步，你必须要与众不同、独辟蹊径，只有这样，你才能获得成功!”

学校的故事汇集4

美国盐湖城冬奥会期间，当地的邦尼维尔小学邀请中国花样滑冰运动员到学校联欢。联欢会在校礼堂举行，例行的嘉宾致辞、演节目、合影之后，中国驻美使馆的文化参赞上台宣布说，他带来了两个大熊猫玩具。

“我把大熊猫送给两位同学，一个送给学习成绩最好的男同学，另一个送给学习成绩最好的女同学。”

孩子们似乎没有听懂他的话，表情一片茫然。难道孩子们不喜欢大熊猫?

邦尼维尔小学有五个中国孩子，其中一个孩子的母亲晚上打电话说，那两个大熊猫给学校出了个小小的难题。“你知道，美国的小学教育是不强调名次的，根本没有谁的学习成绩最好最坏这个概念。我女儿只知道自己的分数，从来不知道别人的分数。”这位母亲说。

“那两个大熊猫是怎么处理的?”

“学校一开始也不知道该给谁。大使馆送的熊猫脖子上有一条彩带，写着给最好的男孩和女孩。学校想了个办法，改成了送给男孩们和女孩子们。这样，学校将永久保存这两个大熊猫玩具。”

学校的故事汇集5

在大学时，给我们上课的万教授，经常会有一些看似漫不经心的提问。

有一次，万教授问道：“世界第一高峰是哪座山?”如此小儿科的问题也搬到大学课堂，大家当然不屑一顾，仅用最低分贝附和：“珠穆朗玛峰。”谁知教授紧紧接着追问：“世界第二高峰呢?”这下，大家可傻了。有人争辩道：“书上好像没有见过!”教授不置一词，再问：“那么，第一个进入太空的人是谁?”不料，此次没有人敢回答了。不是忘记了加加林，而是因为大家知道教授的下一个问题，痛苦的是不知道第二个人是谁。于是，教授又自鸣得意地提了几组类似的问题。非常奇怪，第一个问题的答案几乎没有人不知道，而第二个问题的答案却几乎没有人知道。

万教授很高兴，似乎成功完成了一项艰巨的任务我们却莫名其妙，不知教授在玩什么花招儿。幸好教授转过了身，黑板上飞快出现一行字：屈居第二与默默无闻毫无区别!原来，教授是在鼓励我们要永争第一呀!

教授接着陈述了他的一项实验结论、12年前，教授曾要求他的学生毫无顺序地进入一个宽敞的大礼堂，并独自找个座位坐下、反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的学生则盲目随意，四处都坐，还有一些学生似乎特别钟情于后面的位置，教授分别记下他们的名字，十年后，教授对他们的调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多，教授还讲到他被很多大型公司视为“人才伯乐”的原因，就是应用了这个结论。教授受托为某公司招聘人才时，总会让那些应聘者莫名其妙地选座位，教授淡然一笑：“其实，那些应聘者知识实力相差无几，我哪里知道谁是千里马，我不过知道谁爱坐前排罢了、不是说一定要你们抢前排坐，而是说这种积极向上的心态十分重要。在漫长的人生中，你们一定要有永争第一的精神状态，才会不断进步，达到事业的高峰!”