八年级地理下册复习卷及答案范文精选

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八年级地理下册复习卷及答案范文精选 1

1.地球的内部圈层。

(1)地球内部圈层的划分依据。人们把地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。

(2)地壳内部圈层的主要特征。

1)地壳。地壳是指地面以下莫霍面以上很薄的一层固体外壳，它主要由各种岩石组成。地壳的厚度不均，其平均厚度为17千米，大陆地壳平均厚度为33千米，海洋地壳平均厚度为6千米。

2)地幔。地幔位于莫霍面以下至古登堡面以上。地幔为固体物质，主要成分是铁镁的硅酸盐类。地幔又有上地幔和下地幔之分。上地幔比较复杂，上地幔顶部由岩石组成，而上地幔上部存在一个软流层(圈)，一般认为这里是岩浆发源地之一。地壳和上地幔顶部(软流层以上)，是由岩石组成的，合称为岩石圈。

3)地核。从古登堡面至地球的核心是地核。地核又可分成外核和内核两个部分。地下2900千米～5000千米深处为外核。外核的物质接近液体，横波不能通过。5000千米以下的深部是内核，内核的物质为固态。据推测，地核的物质成分以铁镍为主，并含少量较轻元素。

2.地壳的结构和物质组成。

(1)地壳的化学组成。地壳中有90多种自然存在的化学元素，其中氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等元素的含量，约占地壳总重量的97.13%.地壳中含量最多的元素是氧，约占地壳总含量的一半;其次是硅，约占四分之一强。

(2)地壳的结构。地壳分为上下两层，上层叫硅铝层，下层叫硅镁层。硅铝层的成分主要是硅、铝，这层的化学成分及某些物理性质与花岗岩极为相似，所以又叫花岗岩层。硅镁层中的硅、铝成分相对减少，镁、铁成分增多，这层的化学成分及某些物理性质与玄武岩相似，所以又叫玄武岩层。硅铝层在大洋地壳中很薄，甚至缺失，硅镁层则普遍存在。地壳厚度的不均和硅铝层的不连续分布状态，是地壳结构的主要特点。

(3)矿物。地壳中化学元素，在一定的地质条件下，结合成具有一定化学成分和物理性质的单质或化合物，就是矿物。

(4)岩石。由一种矿物或几种矿物组成的集合体，叫做岩石。岩石按其成因可以分为岩浆岩、沉积岩和变质岩。

一、地势和地形

1、地势呈阶梯状分布

⑴地势特点：西高东低，呈阶梯状分布。西部多为山地、高原和盆地，东部则以平原和丘陵为主。

⑵三级阶梯概况

⑶我国地势西高东低呈阶梯状分布对我国气候、河流、交通产生的影响：

①对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来了丰沛的降水。

②对河流的影响：西高东低的地势，造成我国的大江大河自西向东奔入海洋;河流从高一级阶梯向低一级阶梯流动时，落差大，产生巨大的水能。

③对交通的影响：向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系，但阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。

2、地形复杂多样

⑴四大高原的特点

青藏高原：世界屋脊，冰川广布、雪山连绵。

黄土高原：世界上面积最广的黄土分布区，千沟万壑、支离破碎。

云贵高原：喀斯特地貌广布，地表崎岖不平。

内蒙古高原：我国第二大高原，地面坦荡、一望无垠。

⑵三大平原特点

东北平原：我国面积的平原，地势坦荡，黑土广布。

华北平原：我国最完整的平原，又称“黄淮海平原”。

长江中下游平原：我国最低平的平原，河湖密布，的“鱼米之乡”。

⑶四大盆地特点

塔里木盆地：我国面积盆地，有我国沙漠——塔克拉玛干沙漠和我国内流河——塔里木河。

准噶尔盆地：我国面积第二大盆地，相对湿润。

柴达木盆地：我国地势的盆地，有“聚宝盆”之称。

四川盆地：也称“紫色盆地”，西部有面积较大的成都平原，农业发达，物产丰富，有“天府之国”的美誉。

⑷主要山脉

①东西走向的三列

北列：天山——阴山中列：昆仑山——秦岭南列：南岭

②东北——西南走向的三列

西列：大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山

中列：长白山——武夷山东列：台湾山脉

③西北——东南走向的三列

北列：阿尔泰山中列：祁连山南列：巴颜喀拉山

④南北走向的三列

北列：贺兰山中列：六盘山南列：横断山区

⑤弧形走向：喜马拉雅山脉，其主峰珠穆朗玛峰海拔8844米，是世界第一高峰，位于中国和尼泊尔边境。

⑥中国五岳：东岳泰山(山东)，西岳华山(陕西)，南岳衡山(湖南)，北岳恒山(河北)中岳嵩山(河南)。

⑸主要丘陵：自北向南依次是辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。

3、山区面积广大

⑴山区：包括山地、崎岖的高原和丘陵，约占全国陆地面积的当2/3.

⑵山区的开发利用

有利条件：山区在发展旅游、采矿和农业多种经营等方面优势较大，森林、矿产、生物资源、山区水能丰富。

不利条件：地形崎岖，交通不便，易发生自然灾害、崩塌、滑坡、泥石流。开发利用山区时要特别注意生态环境建设，预防和避免山地灾害的发生。

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　　第一节自然特征与农业

　　1.范围：青藏地区位于我国西南部、 横断山脉以西、昆仑山-祁连山以南，南至国界。

　　2.地形：青藏高原平均海拔4000米以上，是世界上最高的高原，有“世界屋脊”。“远看是山 ，近看是川”是青藏高原地形的显著特征。

　　3、由于海拔高，许多山峰终年积雪，冰川广布，青藏高原是长江，黄河，澜沧江，雅鲁藏布江等纵多大江大河的发源地。

　　4、气候：青藏高原具有独特的高寒气候，冬寒夏凉、年温差小，日温差大。

　　由于海拔高，空气稀薄，日照充足，太阳辐射强。藏族的传统服装 藏袍 主要是为了适应青藏高原地区的气温日较差大而设计的。

　　4.自然保护区：可可西里自然保护区受人类活动干扰少大部分仍保持着原始的生态，是野生动物的天堂。

　　5.湖泊：全国最大的咸水湖是青海湖

　　6.高原之舟 ：高原之舟指的是牦牛，它的毛长 皮 厚 可以保持体温，预防寒冷、体矮 身 健 ，可以载负重物。

　　7.牧区：在独特的高寒条件下，青藏地区耐寒的高山草甸分布广泛，生长着能适应高寒、缺氧、低气压等特殊高原环境的牲畜—牦牛、藏绵羊、臧山羊。

　　8.河谷农业区：青藏地区发展农业的不利的气候条件是气温较 低 ，有利气候条件是日照 充足 。主要的农业区有南部的 雅鲁藏布江 谷地，东部的 湟水 谷地，这些地区发展农业的好处是：气温较 温凉 ，土质较肥沃。适合喜温凉的 青稞 、 小麦 生长。

　　9.生活习惯：青藏地区居民的日常主食主要是糌粑，为了抵御严寒。人们都爱喝青稞 酒。因为青藏高原土层浅薄，林木稀少当地人建造房屋时，往往就地取材，主要以石块为原料房屋墙体平顶碉房。

　　第二节 高原湿地—三江源地区

　　1、位置：三江源地区位于青海省南部，是长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称。

　　2、中华水塔：长江总水量的25%，黄河总水量的49%，澜沧江总水量的15%均来源于三江源地区。

　　3、江河的水源来源：雪山和冰川融水。

　　4、河流的天然调蓄器：湖泊和沼泽。

　　5、三江源地区的保护

　　(1)生态意义：三江源地区是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地，也是世界上高海拔地区生物多样性最集中的地区，是我国重要的水源涵养地。

　　(2)生态环境问题：

　　A，由于全球气候变暖，冰川逐年萎缩，导致湖泊、湿地面积不断缩小甚至干涸。

　　B，由于过度放牧、乱采滥挖等不合理的人类活动，导致水土流失加剧，草地沙化严重、虫鼠猖獗、野生动物锐减，加速了三江源地区生态环境的恶化。

　　(3)保护措施：

　　A设立三江源自然保护区

　　B采取退耕还草(林)，全面禁猎、禁采砂金，休牧育草，实施天然林和天然牧场保护工程等措施。

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　　预习是对课本新的学习内容最初的自主探究。通过预习，可以发现哪些知识可以通过个人探究就能掌握，哪些知识有了初步的了解，哪些知识难以理解。这样，在课堂学习中就能有的放矢，明了课堂上学习上的侧重点，通过教师的讲解、指导和同学间的讨论予以解决，从而提高学习效率。

　　预习时切忌走马观花，最好边读边标注。例如，在重点文字下加“下划线”，对疑难问题打“问号”，对通读一遍就能理解的基础知识标“对号”等等。读文字要结合相应的地图，或看课本图，或看地图册，或两图一起对照看。每读完一段，在脑海里简单的勾勒一下，做到图文互换，知识定图，这是成功预习的策略。总结起来就是要做到“三读”、“四到”、“五边”：即简单内容快速读，重点内容反复读，疑点内容慢慢读;读书时要眼到、口到、手到、心到;边读书，边查图，边思考，边归纳，边标记。读书时一定别忘了时时对照地图。

　　课堂教学是师生的双边活动过程。对于学生来说，听课不是单纯的用耳，还要动口、动脑、动手，适当地做些听课笔记，这是提高课堂学习的有效途径之一。笔记一般做在课本适当位置上，笔记内容要有使用价值，要简明扼要，自己能看明白即可，不要耽误听讲。笔记最有价值的内容有三个方面：

　　1.本课的知识要点。教师讲课时，一般会把本课的知识要点加以归纳总结，以板书的形式条理化展现出来。这是笔记最基本的内容，可以写在每课课题的上面或右侧，形成本课知识网络。

　　2.各节的重点、难点。在专心听教师讲课时，对于老师讲授的重要知识内容，应该随时在课本文字相应处用自己“固定的符号”加以标注。

　　3.课本知识的拓展延伸。有些知识课本中没有，教师进行了延伸，这时，更应该听好并做好笔记。例如初一的同学在学习“判断方向”时，教师一般会拓展到“两极地区特殊的东西方向判断法”—北极按逆时针自西向东转，南极按顺时针自西向东转，就需要随时在“方向”这一段旁边记录下来，以便日后复习巩固。

　　笔记不要光用文字来表示，对于较难的知识，如果能以简图的形式画出来，那会更利于知识的形象掌握。

　　可以设想，如果你是听课认真并善于思索的同学，笔记内容将起着提纲挈领的作用;如果你是上课易走神的同学，做笔记至少可以起到一种约束作用。而且课后以笔记为线索来复习地理知识，无疑是全面巩固知识的有效办法。

　　地图被称为是地理的“第二语言”，是学习地理的重要工具。上课时要做到左图右书，图文结合，充分利用地图来学好地理。要读懂地图，首先要掌握必要的地图基础知识：识记不同的图例，会读不同比例尺的地图，会用比例尺量算距离，会根据不同情况定方向，会看地势高低，会读出任何地点的经纬度数等。其次还要做到会获取地图信息：位置图、政区图、地形图、气候图、等值线图、景观图、示意图等。

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§3.1自然资源概况

什么是自然资源：自然资源是存在于自然界的能为人类提供福利的物质与能量。主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等。

自然资源的特征：自然资源的概念不是一成不变的。在自然界，自然资源的数量是巨大的，但又是有限的。自然资源的质量各个地区是有差异的。我国自然资源仅次于美国和俄罗斯。自然资源由于受大某些成因的制约，其分布具有一定的规律性，但他们在地区分布上一般都是均匀的。自然资源的状况处在不断的变动之中。

§3.2中国的土地资源

x月25日世界土地日

x地是人类生活生产活动的舞台。

“人多地少”是我国的基本国情。

类型齐全：我国各类土地资源齐全，形成了耕地、林地、草地等多种土地类型，这有利于因地制宜。我国草地面积广达、居世界前列，为发展畜牧业提供了较好的资源条件。我国是一个少林的国家。我国耕地面积不到一亿公顷。

我国土地类型：耕地、沙漠、林地、草地、戈壁、高寒荒漠、石山。

区域差异明显：我国土地资源的空间分布不平衡，土地生产力的区域差异明显。我国耕地主要分布在东部季风区的平原和盆地地区。我国的天然林地主要分布在东北、西南、东南部山区的林地多为人工林和次生林。我国草地主要分布在内蒙古的东部、青藏高原的东部与南部。我国各地区土地资源的质量差别很大。北方以旱地为主。南方以水田为主。西北内陆光照充足，热量较为丰富，但干旱少雨，水源不足，以草地和荒漠为主。

珍惜每一寸土地：珍惜和合理利用每一寸土地

§3.3中国的水资源

x月22日 世界水日

地区分布悬殊：我国水资源的总量不少，但人均占有量很低，约为世界人均水量的1/4。“东多西少、南多北少”。

时间分配不均：我国水资源在时间分布上具有夏秋多、冬春少和年际变化大的特点。

合理利用每一滴水：由于我国水资源地区分布不平衡，有必要兴修跨流域的调水工程。x黄济青x水北调x于我国水资源时间分配不均匀，有必要兴修水库。x江(2个)x河(3个)x本途径是。

§3.4中国的海洋资源

多样的生物资源：我国海洋生物资源丰富，种类有两万余种，其中鱼类3000多种，主要经济鱼类70多类。

、、和 是我国著名的四大海产。最大渔场是舟山渔场。

丰富的矿产资源：我国沿海的大陆架上，蕴藏着相当丰富的石油和天然气。我国的滨海砂矿储量十分丰富。

巨量的化学资源：我国海洋生产发展很快。

最大盐场，南方最大盐场 ()。

保护“蓝色国土”：我国在海洋资源的开发利用上取得巨大成就，目前也面临着一些严峻的问题。

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　　1、气候主要特征

　　气候复杂多样，有各类季风气候，温带大陆性气候，高寒气候

　　季风气候显著：海陆热力性质差异显著，季风盛行。冬季寒冷干燥，夏季暖热多雨，雨热同期

　　六、中国主要灾害性天气

　　1、寒潮

　　发生于秋末，冬季，初春，源于西伯利亚，蒙古一带强冷空气入侵

　　2、台风

　　夏秋季节源于热带洋面的大气涡流，西北太平洋最多

　　3、旱涝

　　春夏多旱，夏秋多涝，降水季节不均，年际变化大，台风带来暴雨

　　4、沙尘暴

　　冬春季，源于蒙古和我国的沙漠，在春季随风吹袭

　　河流和湖泊一、内流区与外流区

　　1、外流区区域

　　最终流入海洋的河流为外流河，其供水区为外流区域

　　2、内流区域

　　最终末流入海洋的河流为内流河，其供水区为内流区域

　　3、界线