英语语法作文范文大全

　　每次有学生一提到想好好学习语法怎么办?想认真练习一下写作怎么办?是买一本常规的语法书从冠词开始一句话一句话啃吗?小编在这里整理了相关知识，快来学习学习吧!

英语语法作文范文大全 1

　　1. 检查修饰语是否放在正确的位置上。

　　例1：

　　a) Without television, people can't get information which comes from other parts of the world immediately.

　　b) Without television, people can't immediately get information which comes from other parts of the world.

　　分析：a) 句子中，immediately 显然放错了位置。是“得到迅速从各地传来的消息”，还是“迅速得到从各地传来的消息”?意思含糊不清。

　　例2：

　　a) At the age of six, my father began to give me English lessons.

　　b) When I was five years old, my father began to give me English lessons.

　　分析：a) 句子，At the age of six 放在这个位置上，变成了“我父亲六岁的时候”。改变说法，可以解决这个问题。

　　例 3:

　　a) To improve one's writing skill, regular practice is necessary.

　　b) To improve one's writing skill, one must make regular practice.

　　分析：不定式短语的逻辑主语决不是regular practice，为了把逻辑关系表达清楚，要么把不定式短语改成If one wants to improve his writing skill，要么把主句改成one must make regular practice.

　　2.表示相同的意思，检查是否使用了平行语法结构。

　　例 4：

　　a) With the computer, one can do shopping, banking and read at home.

　　b) With the computer, one can do shopping, banking and reading at home.

　　分析：can do shopping, banking and read at home, 用语法平行结构来衡量，用动词原形 read是不妥的，为了和 do shopping, do banking 保持结构上平行，接下来的一个内容要用do reading.

　　例 5：

　　a) Nowadays, people not only eat enough food, but also eat better.

　　b) Nowadays, people not only eat more, but also eat better.

　　用 not only...but also, both...and, whether...or, either...or, as well as, along with等能连接两个成分的连词，前后两个成分在结构上要保持一致。用 eat enough food, eat better不如用 eat more, eat better，都用副词。

　　在限时、紧张的写作中，出现错误，尤其是语言上的错误是不可避免的。如果把这些错误留在那里，不得到改正，就会影响整篇文章的质量。阅卷人虽然不大会按你文章中语言错误的累计数目进行扣分，但错误，尤其是一些幼稚的错误，会给阅卷人员留下不好的印象，从而影响文章的分数。因此，文都教育的英语老师建议大家在写完之后务必要对自己的写作进行检查，修改基本语法错误。

英语语法作文范文大全 2

　　如果我们所说的不是事实，而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气。

　　注意：条件句分两种，真实条件句和虚拟条件句。只有在虚拟(非真实)条件句中，才用虚拟语气;而在真实条件句中，要用陈述语气。

　　请比较：

　　(1)If it is sunny tomorrow ， we’ll go to the zoo。

　　如果明天天气好，我们将会去公园。

　　在这句话中，明天天气好是完全有可能实现的，并非虚拟、幻想，因此是真实条件句，在本句中，适用“主将从现。”

　　(2)If I were you ， I would go at once。

　　如果我是你的话，我立刻就走。

　　在这句话中，条件句“如果我是你”，但事实上，我不可能成为你，这只是假设的情况，没有实现的可能。当条件实现的可能性很小，甚至可以说没有时，就需要用虚拟语气来表示。

　　虚拟语气表示和现在的事实相反，从句用一般过时，主句用 “should/would/could/ might +动词原形。

　　例如 ：

　　If I had time， I would go for a walk。

　　If I were invited， I would go to the dinner party。

　　If I won a million dollars in the lottery， I would put it in the bank。

　　If I were you ， I’d wear a shirt and tie。

　　注意：在虚拟语气的句子中，be动词只能用were，不能用was。

　　六、must/might/could/can't

　　1、must

　　(1)must 表示主观看法，意为“必须”。

　　如：

　　You must stay here until I come back。

　　Must I hand in my homework right now?

　　对must引导的疑问句，肯定回答为must，否定回答为needn’t 或don’t have to 。

　　如：

　　—Must I finish my homework?

　　—No， you needn’t。

　　(2)must也可以表示有把握的推测，意为“ 一定，肯定”，用于肯定句。

　　如：

　　The light is on， so he must be at home now。

　　其否定形式mustn’t表示“禁止，不许”。

　　如：

　　You mustn’t play with fire。

　　You mustn’t be late。

英语语法作文范文大全 3

　　一. 形容词/副词的比较级和最高级

　　1. 形容词/副词的比较级和最高级的构成规则

　　(1)单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节单词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est。

　　① 单音节单词

　　small→smaller→smallest

　　short→shorter→shortest

　　tall→taller→tallest

　　great→greater→greatest

　　② 少数以-er，-ow结尾的双音节单词

　　clever→cleverer→cleverest

　　narrow→narrower→narrowest

　　(2)以不发音e结尾的单音节单词，比较级在原形后加-r，最高级在原级后加-st。

　　large→larger→largest

　　nice→nicer→nicest

　　able→abler→ablest

　　(3)以一个辅音字母结尾的闭音节(即：辅音+元音+辅音)单词中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est。

　　big→bigger→biggest

　　hot→hotter→hottest

　　fat→fatter→fattest

　　(4)以“辅音字母+y”结尾的双音节词， 把y改为i，比较级加-er，最高级加-est。

　　easy→easier→easiest

　　heavy→heavier→heaviest

　　busy→busier→busiest

　　happy→happier→happiest

　　(5)其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most。

　　beautiful→more beautiful→most beautiful

　　different→more different→most different

　　easily→more easily→most easily

　　(6)有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟记。

　　good→better→best

　　well→better→best

　　bad→worse→worst

　　ill→worse→worst

　　old→older/elder→oldest/eldest

　　many/much→more→most

　　little→less→least

　　far →further/farther→ furthest/farthest

　　2. 形容词和副词比较级的用法

　　(1)“甲+be+(倍数)+形容词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。

　　Tom is taller than Kate.

　　汤姆比凯特高。

　　This room is three times bigger than that one.

　　这个房间比那个大三倍。

　　(2)“甲+实意动词+(倍数)+副词比较级+than+乙”表示“甲比乙…”或“甲比乙…几倍”。

　　I got up earlier than my mother this morning.

　　我今天早晨起床比我妈妈还早。

　　He runs three times faster than his brother.

　　他跑的速度比他弟弟快三倍。

　　3. 形容词和副词最高级的用法

　　(1)“主语+be+the+形容词最高级(+单数名词)+in/of...”表示“……是……中最……的”。

　　Tom is the tallest in his class./of all the students.

　　汤姆是他们班上/所有学生当中最高的。

　　This apple is the biggest of the five.

　　这个苹果是五个当中最大的。

　　(2)“主语+实意动词+(the)+副词最高级+in/of...”表示“……是……中最……的”。

　　I jump (the) farthest in my class.

　　我是我们班跳得最远的。

　　二. 句子成分

　　1.主语：句子所陈述的对象。

　　2.谓语：主语发出的动作。一般是有动作意义的动词。

　　3. 宾语：分为动词宾语和介词宾语，属于动作的承受者。

　　4. 系动词：表示状态或状态变化的动词，没有实际的动作意义。如 be, 感官系动词(look, sound, smell, taste 和 feel)、保持类系动词(keep, stay 和 remain)、状态变化类系动词(become、get、turn 和 go)等。

　　5. 表语：紧跟系动词后面的成分。

　　6. 定语：修饰名词或代词的成分。

　　7. 状语：修饰形容词、副词、动词或句子的成分。

　　8. 补语：分为宾语补足语和主语补足语。是对宾语和主语的补充说明，与其有主动或被动的逻辑关系。

　　例如：You should keep the room clean and tidy.

　　你应该让屋子保持干净整洁。

　　(You是主语， should keep是谓语，the room是宾语，clean and tidy是宾语补足语。)

　　This kind of food tastes delicious.

　　这种食物吃起来很可口。

　　(This kind of food是主语， tastes是系动词， delicious是表语。)

　　注意：主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的主干成分;定语和状语是一个句子的修饰性成分，不是主干成分。

　　三. 句子类型

　　1. 简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。

　　2. 复合句由一个主句和一个或一个以上的从句构成。

　　3. 两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子,叫做并列句,其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。

　　四. 简单句的五种基本句型

　　1.“主语 + 谓语”(即“主谓”句型)

　　例：They arrived in Harbin yesterday morning.

　　分析：“they”(主语)“arrived”(谓语)。

　　2.“主语 + 谓语 + 宾语”(即“主谓宾”句型)

　　例：I study English.

　　分析：“I”(主语)“study”(谓语动作)“English”(宾语即动作涉及的对象)。

　　3.“主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语”(即“主谓双宾”句型)

　　例：Our teacher taught us English.

　　分析：“our teacher”(主语)“教”(谓语动作)“us”(间接宾语)“English”(直接宾语)。

　　4.“主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语”(即“主谓宾宾补”句型)

　　例：He asked her to go there.

　　分析：“he”(主语)“asked”(谓语动作)“her”(宾语即动作涉及的对象)“to go there”(补语—补充说明宾语做什么)。

　　5.“主语 + 系动词+ 表语”(即“主系表”句型)

　　常用的系动词有be, keep，lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste, 等。

　　例：I am a teacher. 我是一名老师

　　分析：“I”(主语)“am”(系动词)“a teacher”(表语—即表明主语的身份)。

　　五. 宾语从句

　　1. 宾语从句的含义

　　在主句中做宾语的从句叫做宾语从句。

　　如：She knew that the teacher had seen the film.

　　她知道这位老师看过这部电影。

　　“that the teacher had seen the film”做 knew 的宾语，同时又是由连接词 that 引导的从句，所以它叫做宾语从句。

　　2. 宾语从句的分类

　　(1)动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。

　　如：He asked whose handwriting was the best in our class.他问我们班上谁的书法最好。

　　(2)介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。

　　如：I agree with what you said just now.我同意你刚才说的话。

　　(3)形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。

　　如：I am afraid that I will be late. 恐怕我要迟到了。

　　3. 引导名词性从句的连接词

　　(1)that：没有含义，在宾语从句中不做成分

　　(2)whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。

　　I don't know if /whether he still lives here after so many years. 我不知道这么多年后，他是否还住在这里。

　　(3)连接代词：what, which, who, whom, whose(在宾语从句中做主、宾、表和定语)

　　连接副词：where, when, how, why(在宾语从句中做状语)

　　The small children don't know what is in their stockings.(what 在宾语从句中做主语)

　　这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。

　　Could you tell me why you were late for the meeting this morning?(why 在宾语从句中做原因状语)

　　你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗?

　　4. 在做宾语从句的题目时应注意两点

　　(1)时态：

　　①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。

　　I don't know when he will come back.我不知道他将何时回来。

　　He tells me that his sister came back yesterday.他告诉我他姐姐昨天回来了。

　　②当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。

　　She asked me if I knew whose pen it was.她问我是否知道这是谁的钢笔。

　　He said that he could finish his work before supper.他说他会在晚饭前完成工作。

　　③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。

　　The teacher said that the earth goes round the sun.老师说过地球绕着太阳转。

　　(2)语序：任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外。

　　六. 一般现在时

　　一般现在时表示经常性、习惯性的动作，或表示现在的特征、状态。

　　当主语是非第三人称单数时，行为动词的一般现在时变化形式(见下表)。如：

句式

结构

例句

肯定句

主语＋行为动词原形＋其他

We speak Chinese.

否定句

主语＋don’t＋行为动词原形＋其他

We don’t speak Chinese.

一般疑问句

Do＋主语＋行为动词原形＋其他？

Do you speak Chinese?

肯定回答

否定回答

Yes，主语＋do

o，主语＋don’t

Yes, we do.

o, we don’t.

　　当主语是第三人称单数时，行为动词一般现在时的句型变化如下表：

句式

结构

例句

肯定句

主语＋行为动词s/es＋其他

he speaks Chinese.

否定句

主语＋doesn’t＋行为动词原形＋其他

he doesn’t speak Chinese.

一般疑问句

Does＋主语＋行为动词原形＋其他？

Does she speak Chinese?

肯定回答

否定回答

Yes，主语＋does

o，主语＋doesn’t

Yes, she does.

o, she doesn’t.

　　七. 现在进行时

　　现在进行时表示此时此刻正在发生的事情。常与now，at the moment，look，listen等词连用。

　　The little boy is watching TV now.

　　这个小男孩现在正在看电视。

　　Listen!She is playing the guitar in the next room.

　　听!她正在隔壁房间弹吉他。

　　现在进行时的基本结构：

　　肯定式：am/is/are+doing(现在分词)

　　否定式：am/is/are not +doing(现在分词)

　　一般疑问式：Am/Is/Are + 主语 +doing(现在分词)+ 其他

　　特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式

　　They’re having a meeting now.

　　他们现在正在开会。

　　They aren't having a meeting now.

　　他们现在没有在开会。

　　Are they having a meeting now?

　　他们现在正在开会吗?

　　What are they doing now?

　　他们现在正在做什么?

　　八. 一般过去时

　　一般过去时表示在过去某个时间所发生的动作或所处的状态(与现在无关) 。常与yesterday, last week, in 1989, just now, a moment ago, the other day等过去具体时间状语连用。

　　He was here just now.

　　他刚才还在这里。

　　What did you do yesterday?

　　你昨天做了什么事?

　　一般过去时基本结构

　　1. 肯定句形式：主语+动词过去式+其他

　　I was an English teacher one year ago.

　　一年前我是一名英语老师。

　　I bought a yellow dress yesterday afternoon.

　　昨天下午我买了一条黄裙子。

　　2. 否定句形式：①was/were+not; ②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词

　　I wasn't an English teacher one year ago.

　　一年前我不是一名英语老师。

　　I didn't buy a yellow dress yesterday afternoon.

　　昨天下午我没买一条黄裙子。

　　3. 一般疑问句：①was/were提到句首;②Did+主语+动词原形+其他?

　　Were you an English teacher one year ago?

　　一年前你是一名英语老师吗?

　　Did you buy a yellow dress yesterday afternoon?

　　昨天下午你买了一条黄裙子吗?

　　4. 特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句

　　What were you one year ago?

　　一年前你是做什么的?

　　九. 一般将来时

　　一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或状态，或将来经常发生的动作或状态。

　　一般将来时的基本结构

　　1. will+动词原形

　　否定式：will not=won't

　　一般疑问式：will+主语+动词原形+其他?

　　特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式?

　　I will do a better job next time.

　　下次我要做得好些。

　　Oil and water will not mix.

　　油和水没法混在一起。

　　2. am/is/are going to +动词原形

　　否定式：am/is/are not going to +动词原形

　　一般疑问式：am/is/are +主语+ going to + 动词原形+其他?

　　特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式?

　　He is going to spend his holidays in London.

　　他打算在伦敦度假。

　　Look at the dark clouds. There is going to be a storm.

　　看那乌云，快要下雨了。

　　Is he going to collect any data for us?

　　他会帮我们收集数据吗?

　　What are you going to do tomorrow?

　　明天你打算作什么?

　　十. 情态动词

　　can(能，会)， may(可以，可能，也许)， must(必须，一定，应该) have to(必须，不得不)

　　1. 肯定句结构：主语+can/may/must+动词原形+其它，例如:

　　I must go now.

　　2. 否定句结构: 在can/may/must后加not，例如:

　　You mustn’t talk aloud in the library.

　　3. 一般疑问句结构: 把can/may/must提在主语前，例如:

　　Must you go now? (Yes, I must. No, I needn’t.)

　　May I open the window? (Yes, you may. No, you needn’t.)

　　十一. had better用法

　　had better+动词原形表示“最好做……”，变否定句时在had better后加not。例如:

　　You had better catch a bus.

　　You’d better not catch a bus. (You had= You’d )

　　十二. 特殊疑问句的变换

　　对划线部分提问时，将划线部分去掉，剩下部分变一般疑问句语序。(对主语提问例外)例如:

　　My name is Lily. What’s your name?

　　The river is 500 kilometres. Hong long is the river?

英语语法作文范文大全 4

　　1、由易到难

　　很多同学在向猫老师提问的时候，都会问到一些比较难的语法点，比如“虚拟语气”，但是猫老师却发现他连基本的简单句都没法顺利地写出来，或者是很多细节上会出错。猫老师可以理解大家的心情，爱学习的态度也应该被鼓励。但是，学习要有方法，我们是否要分清主次、难易呢?

　　所以，猫老师建议大家对于语法的学习要由易到难，循序渐进。简单地说，我们首先要把基本的句子成分(主、谓、宾)、词汇的基本知识、简单句的几种基本类型、时态、语态等等知识巩固清楚，再去接触、学习比较复杂的，难度比较大的语法知识。这也符合知识的逻辑，很多难度较高的语法知识其实也是由基础的语法复合、拓展而来的。比如，如果你不知道句子成分的相关知识，不了解“定语”是怎么一回事儿，那么你对于“定语从句”的理解肯定不透彻，在其具体、复杂的应用中就容易出错。所以，大家一定要注意语法学习循序渐进、由易到难。

　　另外，也要提醒大家学习要有的放矢，不要心急。根据目前的学习阶段和基础情况来合理地制定计划。比如，你目前如果还在初中的学习阶段，那么对于独立主格结构、虚拟语气等高难度的语法知识，要注重“理解”，而对于“应用”的要求可以适当放低。或者说，如果你目前基础欠佳，那么也要先巩固好基础的语法知识，由易到难，心急吃不了热豆腐~

　　2、注重思维导图

　　我们在这里强调思维导图的重要性，实际上就是提醒大家注意知识的“逻辑”，当我们顺着思维导图来学习语法知识的时候，其实就是顺着这个语法的逻辑，从它的基础，到核心，到拓展，帮助我们系统地来理解某个语法知识。同时，它还可以帮助我们给不同的语法知识分类，让我们能够比较有条理、有逻辑的去学习语法知识，少耗费时间做无用功。

　　比如，有同学会纠结于“双宾语”和“宾补”之间的区别，这两个语法知识可以放在一起辨析，是因为它们都和句子成分中的“宾语”相关，又有所区别，因此容易混淆，这就是一个类别中的知识。但有的同学会问猫老师“老师，被动语态和定语从句有什么区别?”，这完全是两个类别中的语法知识了，一个是语态，一个是从句中的定语从句，差别非常大。如果大家能够按照思维导图把语法知识结构化、条理化，就不会耗费太多时间思考这些关联并不大的知识。这对于提高大家的学习效率是非常有用的~

　　3、注重应用，悟透语法

　　第三个锦囊就是希望大家能够从“应用”中悟透知识。对于大多数同学来说，应用语法知识最直观的途径就是“做题”了。语法知识是多变、复杂的，对于不同的情境有其具体的应用方式，这些变化我们很难用语言全部概括。多以，希望大家能够多做做题，多见点好题，在这样的“耳濡目染”中，对于语法知识及其变化也就逐步加深了，很多问题会迎刃而解。

　　比如，昨天猫老师为同学讲解何为“独立主格结构”，就发现用语言文字讲解很复杂，而且同学也是云里雾里。但当我们找到一个相关例题，把语法知识带代入，很多疑问就变得清晰可解了。所以，希望大家都能够多做题，注重解析，加深自己对语法知识的理解能力~

　　同时，在英文电影、歌曲、日常交流中也可以应用语法知识。这个方法更加生动，也更加有趣。但是猫老师要提醒大家，很多时候我们所学习的规整的语法知识和native speaker的说话方式是有出入的。问题不在于谁对谁错，而在于我们应用的方式、方向不同。所以大家要注意辨析标准的语法知识、习题要求和日常应用的区别哟~

英语语法作文范文大全 5

　　一般现在时

　　1.概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。

　　2.时间状语： Always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…) , once a week(day, year, month…), on Sundays,

　　3.基本结构：动词 原形 (如主语为第三人称单数，动词上要改为第三人称单数形式)

　　4.否定形式：主语+am/is/are +not+其他; 此时态的谓语动词若为行为动 词，则在其前加dont, 如主语为第三人称单数，则用doesnt，同时还原行为动词。

　　5.一般疑问句：把be动词放于句首;用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。

　　6.例句：It seldom snows here.这里很少下雪。

　　He is always ready to help others.他总是乐于帮助别人。

　　Action speaks louder than words.事实胜于雄辩。

　　二、 一般过去时

　　1.概念：过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性的动作、行为。

　　2.时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week, last(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.

　　3.基本结构：主语+动词或be的过去时+名词

　　4.否定形式：主语+was/were +not+其他;在行为动词前加didnt，同时还原行为动词。

　　5.一般疑问句：was或were放于句首;用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。

　　6.例句：She often came to help us in t hose days.那些天她经常来帮助我们。

　　I didnt know you were so busy.我不知道你是这么忙。

　　三、 一般将来时

　　1.概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。

　　2.时间状语：Tomorrow, next day(week, month, year…),soon, in a few minutes, by…, the day after tomorrow, etc.

　　3.基本结构：主语+am/is/are +going to + do+其它;主语+will/shall + do+其它

　　4.否定形式：主语+am/is/are not going to do ;主语+will/shall not do+其它

　　5.一般疑问句：be放于句首;will/shall提到句首。

　　6.例句：They are going to have a competition with us in studies.他们将有一场比赛和我们一起研究。

　　It is going to rain.天要下雨了。

　　四、 一般过去将来时

　　1.概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。

　　2.时间状语：The next day (morning, year…),the following month(week…),etc.

　　3.基本结构：主语+was/were +going to + do+其它;主语+would/should + do+其它

　　4.否定形式：主语+was/were+not + going to + do; 主语+would/should + not + do.

　　5.一般疑问句：was或were放于句首;would/should 提到句首。

　　6.例句：He said he would go to Beijing the next day.他说他第二天要去北京。

　　I asked who was going there.我问，谁要去那里。

　　五、 现在进行时

　　1.概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。

　　2.时间状语：Now, at this time, days, etc. look. listen

　　3.基本结构：主语+be +doing +其它

　　4.否定形式：主语+be +not +doing+其它

　　5.一般疑问句：把be动词放于句首。

　　6.例句：How are you feeling today?你今天感觉如何?

　　He is doing well in his lessons.在课上他表现得很好。

　　六、 过去进行时

　　1.概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。 新$课$标$第$一$网

　　2.时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。

　　3.基本结构 主语+was/were +doing +其它

　　4.否定形式：主语+was/were + not +doing+其它

　　5.一般疑问句：把was或were放于句首。(第一个字母大写)

　　6.例句：At that time she was working in a PLA unit.那段时间她在人民解放军部队工作。

　　When he came in, I was reading a newspaper.他进来时，我正在读报纸。

　　七、 将来进行时

　　1.概念：表示将来某一时间正在进行的 动作，或表示要在将来某一时间开始，并继续下去的动作。常用来表示询问、请求等。

　　2.时间状语：Soon, tomorrow, this evening，on Sunday, by this time，in two days, tomorrow evening

　　3.基本结构：主语+shall/will + be +现在分词+其它

　　4.否定形式：主语+shall/will + not + be +现在分词+其它

　　5.例句：This time next day they will be sitting in the cinema.下一天的这个时间，他们正坐在电影院。

　　He won’t be coming to the party.他不去参加聚会了。

　　八、 过去将来进行时

　　1.概念：表示就过去某一时间而言,将来某一时刻或某一段时间正在进行的动作,主要用于宾语从句中,尤其多用于间接引语中。

　　2.基本结构：should/would + be +现在分词

　　3.例句：They said they would be coming.他们说了他们将要来。

　　He said he could not com e because he would be having a meeting.他说他不能来因为要开会。

　　九、 现在完成时

　　1.概念：过去发生或已经 完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。

　　2.时间状语：yet,already,just,never,ever,so far,by now,since+时间点， for+时间段，recently, lately, in the past few years, etc.

　　3.基本结构：主语+have/has +p.p(过去分词)+其它

　　4.否定形式：主语+have/has + not +p.p(过去分词)+其它

　　5.一般疑问句：have或has。

　　6.例句：Ive written an article.我已经写了一篇论文。

　　The countryside has changed a lot in th e past few years.在过去的几年，农村发生了巨大的变化。

　　十、 过去完成时

　　1.概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。

　　2.时间状语：Before, by the end of last year (term, month…), etc.

　　3.基本结构：主语+had + p.p(过去分词)+其它 4.否定形式：主语+had + not +p.p(过去分词)+其它

　　5.一般疑问句：had放于句首。

　　6.例句：As soon as we got to the station, the train had left.当我们到车站的时候,火车已经开走了。

　　By the end of last month. We had reviewed four books.到上个月底。我们有了四本书。

　　基本结构：主语+had+p.p(过去分词)+其它

　　①肯定句：主语+ had+p.p(过去分词)+其它

　　②否定句：主语+ had+ not+p.p(过去分词)+其它

　　③一般疑问句：Had+主语+p.p(过去分词)+其它

　　④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句

　　十一、 将来完成时

　　1.概念：在将来某一时刻之前开始的动作或状态

　　2.时间状语：by the time of; by the end of+时间短语( 将来);by the time+从句(将来)

　　3.基本结构：主语+be going to/will/shall + have+p.p(过去分词)+其它

　　4例句:By the time you get back, great changes will have taken place in this area.到你回来的时候,就将发生巨大的变化。

　　十二、 过去将来完成时

　　1.概念：表示在过去某一时间对将来某一时刻以前所 会发生的动作，常用在虚拟语气中，表示与过去的事实相反。

　　2.基本结构：should/would have done sth.

　　3.例句：I thought youd have left by this time.我想这会儿你已经走了。

　　He told them he would have finished it by 8 oclock.他告诉他们他会在8点以前干完。

　　十三、 现在完成进行时

　　1.概念：表示从过去某一时间开始一直延续到现在的动作。这一动作可能刚刚开始，也可能仍在继续，并可能延续到将来。

　　2.基本结构：主语+have/has +been +doing+其它

　　3.时间状语：since+时间点，for+时间段等。

　　4.例子：I have been sitting here for an hour.我已经在这里坐了一个小时。

　　The children have been watching TV since six oclock.从6点起，孩子们一直看电视。

　　十四、 过去完成进行时

　　1.概念：表示某个正在进行的动作或状态，持续到过去某个时刻，还未完成，一直持续到之后的当前才结束。

　　2.基本结构：主语+ had + been + doing +其它

　　3.例子：She had been suffering from a bad cold when she took the exam.她在考试之前一直患重感冒。

　　Had they been expecting the news for some time?他们期待这个消息有一段时间了吧?

　　4.特殊含义：①尚未完成：He had been writing the novel.他已经在写小说了。(他没写完)

　　②企图：He had been studying the meaning of this proverb.他曾经学习过这个谚语。(他曾努力学习过它)

　　③未得结果：We had been studying what our enemy had said.我们一直致力于敌人所说的。(但是我们没有理解)

　　④最近情况：He had been quarrellin g with his wife.他和他的妻子吵了一场架。(最近)

　　⑤反复动作：He had been asking me the same question.他一直问我相同的问题。(屡次)

　　⑥情绪：What had he been doing?他做了什么?(不耐烦)

　　十五、 将来完成进行时

　　1.概念：表示动作从某一时间开始一直延续到将来某一时间。是否继续下去，要视上下文而定。

　　2.基本结构：shall/will have been doing

　　3.例子：I shall have been working here in this factory for twenty years by the end of the year.到今年年底，我将在这个工厂工作20年了。

　　If we dont hurry up the store will have been closing before we get t here. 咱们如不快一点儿，等我们到了那儿，店门就会关了。

　　十六、 过去将来完成进行时

　　1.概念：表示从过去某时看至未来某时以前会一直在进行的动作。

　　2.基本结构：should/would + have + been +现在分词

　　3.例子：He told me that by the end of the year he would have been living there for thirty years.他告诉 我，到年底时，他就在那住了30年了。