高考历史冲刺复习经典精选

历史学科在高考中难度可以说是算的一号人物的，不过只要经过合理系统的学习，坚持不懈的研究期中所蕴含的规律，下面给大家分享一些关于高三历史如何高效复习的方法，希望对大家有所帮助。

高考历史冲刺复习经典精选 1

第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战能力。在掌握住基础知识的前提下，为了提高思维和解决问题的能力，有必要进行关于知识的整合、迁移和运用的训练。

关于知识的整合和迁移的方式，大体上有以下几个方面：

高考历史冲刺复习经典精选 2

第一轮是进行单元复习。它是高考复习环节中最重要的一环，关系到高考的成败。因为一切的运用、能力都源于对基础知识的掌握，所以复习中要扎扎实实走，忌赶进度，忌煮夹生饭。在课堂教学中，首先简要讲述本单元的阶段特征和发展线索，然后采用问题教学的方法，使学生掌握基础知识并培养学生的历史思维能力，主要达到的目的是：掌握各单元的主干内容、整理知识体系和层次脉络、概括重点知识的结构、总结主要知识的规律，以及能运用所学知识分析和解决问题。在每节课后都要布置一定量的练习题，以巩固所学知识，题量不要太多，关键要有代表性。每一单元结束后，都要利用一节课考试以检查复习的效果和存在的不足以尽快弥补。这样踏踏实实地进行第一轮单元复习后，基本上使同学们对书上的内容，从知识和能力上有了较好的掌握。

第二轮主要是进行专题复习。文科综合考试十分强调知识的专题性，无论在客观题还是主观题中，涉及历史的试题基本上是以专题的形式出现，所以专题复习尤其显得十分重要。它要求我们打破教科书原有构架，重建专题知识体系。具体表现为：超越教科书限制，打破模块界限，形成历史发展阶段的知识结构，并查漏补缺，多方位理解历史知识;开阔审视历史发展过程的视野，增强理解和研究历史的角度意识，多角度调动历史知识，分析和解决问题的能力;总结答题技巧，提高答题技能。比如，对古代史的专题构建上我们可以设置以下几个大专题：中国古代政治制度、经济、民族关系、对外关系、文化等，这样使知识的系统性更强，在大专题下设置小专题，以古代政治制度为例，下面可设：专制主义中央集权制度、选官制度、监察制度等小专题;又如，在中国近代化的历程专题下，可设三个小专题：政治近代化——民主化的历程、经济近代化——工业化的历程、思想文化近代化——西学东渐的历程。同样，在专题复习过程中，也会通过练习和考试来巩固所学知识和检测复习的效果。通过专题复习对已学知识进行系统化、网络化的整合，对基础知识的再巩固和再提高过程。两轮复习下来，学生对基础知识能纵横交错的系统的掌握，同时具备一定的历史思维能力，为综合复习和决战高考打下了坚实的基础。

第三轮是热点和综合复习。历年历史高考命题都不回避现实热点和焦点，所以在复习中要结合热点和焦点构建主题，依据主题筛选历史知识，形成主题的知识结构。在2017年高考中有“两岸三通的实现”，“改革开放的三十年”，“北京奥运会”等热点，如根据“两岸三通的实现”这个热点我们可以从国共关系这个主题去组织知识。通过对热点和焦点问题的复习及仿真模拟考试训练，使同学们能把掌握的基本知识融会贯通，基本的能力能不断地加强，用所学知识解决问题，提高答题技能，力争成绩

可以说，第一轮复习到第三轮复习的过程，就是史料内容逐渐充实的过程，就是史料类型更加丰富的过程，就是判读史料的角度不断更新、能力不断提高的过程。综上可见，第二轮复习是第一轮复习的飞跃，第三轮复习是第二轮复习的飞跃。就是在这种不断递进的三个轮次的复习中，学生对历史史实的理解更全面、更扎实，学生更灵活地运用史实分析和解决问题，学生在新材料和新情景中解决问题的能力更高超，学生的答题技能更上一层次，最终学生的复习效益就更高，学生的高考成绩也就更理想。

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本学期要考全册书的内容，复习时间紧，从元月下旬至期末考试约复习6课时。

从每个班平时课堂对个别学生提问及检测情况看，学生基础知识掌握不扎实，综合分析解决问题的能力需进一步提高。

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讲练要结合，要通过练习及时巩固，并检缺检漏。练习要有的放矢，精选精练。练习要有效，不能超纲，切勿搞题海战术。作为新中考的第一年，笔者建议教师们要特别重视《指导意见》中的“题型示例”和“参考试卷”。要认真细致深入研读，从中探索各大题型的特点及正确的解题思路。在阶段复习完成时，要练考结合，即针对某一阶段复习进行课堂检测，要求学生独立完成，当堂完成。我们可用减少若干习题的方法来弥补一堂课只有45分钟的不足。此举有利于教师及时发现阶段问题，及时补缺补漏。有效练考，也要有效讲评。要充分发挥讲评课“一举多得”的功能：“第一得”是考点的补缺补漏;“第二得”是相关知识的拓展延伸;“第三得”是解题方法技巧的指导，解题能力的提升，这是讲评课最高层面要求，这是学生拿高分的关键之处。下面就结合新中考新出现的、关注度极高的新题型，即材料论述题来说说“第三得”。通过深入研读《指导意见》中的所有“材料论述题”，教师可以从中收获许多：从“题目”中可以体会新中考“怎么考”(命题思路)和“考什么”(命题方向);从“参考答案”中可以体会“怎么答”，即解题思路、答案组织、文字表述、评分标准等。一番研读便可得出其特征：纯文字阅读类，分值排布2+6，要求提炼观点并论述，要史论结合，分层次给分。

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第9课民族政权并立的时代

安史之乱，唐朝由盛转衰。907年，唐朝为藩镇所灭。

一、辽宋西夏的并立

1、契丹的兴起

(1)契丹的生活习俗：游牧为主，唐末开始逐渐有了农耕生活。

(2)契丹国的建立：10世纪初，契丹首领阿保机，统一契丹各部，建立契丹国，都城在上京。

2、北宋的建立

(1)北宋的建立：960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，定都东京，史称北宋。赵匡胤就是宋太祖。

(2)杯酒释兵权：用设酒宴的方法解除了统兵大将的兵权。

3、西夏的建立

4、北宋与辽的和战---澶渊之盟

(1)时间：宋真宗统治时

(2)内容：宋初，对辽用兵失败，只好采取防御政策，辽撤兵，宋朝给辽岁币。

(3)评价：①宋每年要给辽岁币给老百姓增加了负担，对宋来说也是屈辱的。②但这个条约也使辽宋之间保持了很长时间的边境和平，这样有利于经济的恢复和发展，特别是双方在边境地区贸易的发展

5、北宋与西夏的和战

11世纪前期，党项首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆，史称西夏。

宋与西夏的和议：①元昊向宋称臣;②宋给西夏岁币;③双方在边界开放贸易。

二、金与南宋的对峙

1、12世纪初期，女真杰出首领阿骨打，起兵抗辽，接着在会宁称帝，国号金。他就是金太祖。

2、1127年，北宋被金灭亡，赵构登上皇位，定都临安，史称南宋。3、抗金英雄：岳飞郾城大捷

4、宋金和议：南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线。宋金对峙局面形成。

南宋向金称臣，并给金岁币;双方以淮河至大散关一线划定分界线。宋金对峙局面形成。政权建立民族

建立时间建立者都城辽契丹

10世纪初辽太祖阿保机上京北宋汉族960年宋太祖赵匡胤

东京(今开封)西夏党项

11世纪前期李元昊兴庆金女真

12世纪初期金太祖阿骨打

会宁，后迁到中都南宋汉族1127年宋高宗赵构临安(今杭州)