高二英语单词记忆方法推荐模板

将英语单词人为地分解成自己所熟悉的单词、英文字母和汉语拼音、拼音字母或拼音的首字母，然后用奇特联想法串起来，造成了深刻印象，就能达到以旧带新、速记单词的目的。今天小编在这给大家整理了怎样才能学好英语，接下来随着小编一起来看看吧!

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　　【英语】应注重能力的培养

　　高二英语对学生的听、说、读、写能力有了更高的要求，总的来说，高二英语应注重能力的培养，为以后运用英语进行交际及进一步自学深造打好坚实的基础。

　　在我看来，打好基础是学好英语的前提，如何打下基础呢?可以归纳如下：制定计划，明确目标;课前预习，找出难点;专心听讲，当堂巩固;及时复习，防止遗忘;独立作业，检测效果;错误归类，解决疑难;勤奋多练，广泛阅读;系统总结，掌握规律。

　　建立错误档案本

　　在学习过程中，已获得的知识和技能对以后新知识、新技能的形成产生一定的影响，最好的办法是消灭错误，获得正确知识和技能。每次练习或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编，然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，八六错误的答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语言习惯。平时和临考前翻看，加深印象，引起注意，大大减少了错误率。既巩固了知识，又提高了应试能力，发挥了最佳的水平。

　　重视阅读理解能力的培养

　　重视阅读理解能力的培养，目的是提高对语篇整体认识的能力，以及推理判断、归纳总结的能力。坚持长期阅读(每天至少2篇以上)是稳步提高的保证。通过有计划有步骤的课外阅读(如读21世纪报中学生英文版，《新概念英语》第二、三册，英语周报同步辅导及听说读写版)，不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。

　　养成朗读背诵的习惯

　　朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习，同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵，形成流利的语感，也培养了理解能力，为说、读及英语写作打好基础，这是提高英语水平的根本方法。

　　养成良好的书写习惯

　　养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。高中相当一部分学生的字体书写不好，难以辨认，大小写不分，词距若有若无，标点符号乱用，给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。这在高考阅卷评分中会吃大亏，白白丢分。因此，高二学生平时要养成书写规范的习惯，对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟，力求规范化、整齐美观。

　　养成使用英汉双解词典的习惯

　　高二学生阅读面扩大，需要补充词汇量。学生应备一本英汉词典，如牛津中、高阶英汉双解词典，在学习中随时查阅。这在很大程度上能解决学生的疑惑，帮助理解词的用法，词汇量也就随之不断扩大。

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一、相关词记词法

英语中有一部分词汇在拼写方面有相似处，而其意思也有一定的联系，我们将这些词汇称为相关词。了解了这些特点，我们在记忆词汇和猜测词汇时都会变得容易一些。例如：大家都熟悉positive(积极的)，而如果我们在阅读时遇到了词汇negative，是否一定得查词典呢?如果我们了解这种词形相关、词义相反的规律，我们完全可以猜出并记住此词的意思是消极的。

二、 树根记词法

看到一个单词，把它看成树根，在找出与它想关联的其它词作为分支，如同义词、反义词、同类词和同音词等等。例如：我们在记忆enormous表示“巨大的、大的”这个词汇时，可以同时将其他具有相同的语意的英语单词结合起来，记忆如：big，large，huge，great，grand，imme e，colo al，gigantic，titanic，terrific，prodigious，gargantuan，gro ，ma ive，mammoth等等。同时联想记忆它的反义词，如：little，small，tiny，minute，petit，microscopic等等。

三、词根词缀记词法

分析英语构词对我们进行英语单词的记忆非常有帮助，准确定义词根和词缀，可以帮助我们分析出每个新词和生词是怎样产生的，其意义是如何演化出来的，这样知其然又知其所以然地来记忆词汇，当然可以达到事半功倍的效果了。词根词缀记忆法口诀：前缀改变词义，后缀改变词性。例如：词根“it”表示“go”的意思。怎么记?乍一看可能会抓狂，但只要想想“exit”就好办了，出口的用处是让人go out，即有“exit= go out”，而前缀“ex”=“out”，所以剩下的“it”=“go”;再看“visit”，参观的意思是走一走，看一看，即有“visit = go & see”，而“vis = see”(我们知道vision是“视力”，visual是“视觉”)，所以剩下的“it”还是“go”的意思。

四、意义组合记词法

英语词汇中有些字母组合既不是词根，也不是词缀，但是这些字母组合在一起也有一定的意义，在由其构成的词汇中具有一定的共性，因此，我们可以在英语词汇记忆时，有意识地总结归纳一些意义组合，并以此为依据来帮助自己掌握一些不太容易记忆的单词，同时也可以为我们猜测某些词汇的基本含义奠定基础。例如：英语意义组合wr-的意思是“扭曲、拧、绞、歪扭”等。而以此意义组合开始的单词有：wrestle(角力，摔跤)，wrangle(口角，争吵)，wrap(包，卷，缠绕)，wreath(花环，花冠)，wreathe(遮盖，覆盖，环绕)，wrench(猛扭，猛拉，突然的扭转)，wrest(夺取，扭夺)，wriggle(蠕动，扭动，蜿蜒行进)，wring(拧，扭，绞出)等等。

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你之所以老是把中文译成英语，是因为你的口语技巧尚未达到让你自信的水平。你在参加交谈前需掌握四项技巧.它们是：理解——回答——问——说因此你要集中提高这些技巧：训练自己理解英语口语，训练自己问问题，训练自己回答问题，最终说英语。你在掌握了前三项技巧后，就可以水到渠成地掌握最后(也是最难的)一项

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　　1.保证发音的准确性

　　在听力练习中，发音是判断单词的具体含义的主要手段，而单词的记忆同样要与发音联系起来，如果在单词记忆时对这一单词的发音不够标准，那么我们就会将单词与错误的单词读音联系起来，这样在听力练习时，就会出现单词含义判断错误，或无法判断单词含义的情况，这对于听力题目的解答来说是十分致命的。

　　2.积累自己的词汇量

　　在英语学习之中，单词的学习是比较枯燥无味的，在记忆英语单词的时候，不仅要掌握正确的英语单词读音，还需要做的就是要积累大量的英语词汇量这个在我们英语听力方面作用还是非常大的。

　　3.掌握解题方法

　　英语听力问题的相关解题技巧有很多，但想要掌握正确的解题方法，当自己掌握了正确的方法以后，对自己的英语成绩提升帮助是比较大的，在这里就不和大家分享方法了，毕竟我的方法有可能不适合大家。

　　4..改变学习策略

　　在英语听力学习中，我们还要学会对身边的学习资源进行充分利用。很多同学在学习时喜欢“单打独斗”，与其他同学或老师的交流比较少，同时，对于听力的联系也比较少，使得英语听力的学习效率比较低。针对这一问题，我们应转变学习策略，一方面要加强与同学、老师的沟通，借鉴他人的学习方法，并找到自身缺陷，从而借助班级集体的力量实现自我提升。另一方面，还要尊重日常的听力练习，积累解题经验，从而在实际测验或高考中进行更好的应对，取得好的成绩。

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△multicultural adj. 多种文化的

quiz 测验;问答比赛

Canadian n. 加拿大人

adj. 加拿大的;加拿大人的

△Vancouver n. 温哥华(加拿大城市)

△Toronto n. 多伦多(加拿大城市)

△Calgary n. 卡尔加里(加拿大城市)

△Ottawa n. 渥太华(加拿大首都)

△beaver n. 海狸

△grizzly n. (北美洲)灰熊

adj. 灰色的;有灰斑的

△polar adj. 极地的;近极地的

△penguin n. 企鹅

△prime adj. 首要的;主要的;基本的

minister n. 大臣;部长

rime minister 首相;丞相

△governor n. 州长;总督

rather than 与其;不愿

continent n. 洲;大陆

aggage n. 行李

chat vi. & n. 聊天;闲聊

cenery n. 景色;风景

eastward adv. 向东

adj. 向东的;朝东的

westward adv. 向西

adj. 向西的;朝西上的

upward adv. 向上地;上升的

adj. 上升的;向上的

urround vt. & vi. 包围;围绕

△the Rocky Mountains 落基山脉

Harbour n. (=harbor) 海港

measure vi. & vt. 测量;衡量;判定

.计量制;计量单位;措施

aborad prep. & adv. 在船、飞机、火车或公共汽车上

ettle down 定居;平静下来;专心于

manage to do 设法做

catch sight of 看见;瞥见

eagle n. 鹰

△stampede n. (美国西部或加拿大)

大西部赛马会

△cowboy n. 牛仔;牧童

have a gift for 对……有天赋

within prep. 在……之内

order n. 边界;国界;边沿

vt. & vi. 与……接壤;接近

light adj. 轻微的;微小的

lightly adv. 稍稍;轻微地

acre n. 英亩

urban adj. 城市的;市镇的

△Thunder Bay 桑德湾

△Lake Superior 苏必利尔湖

△location n. 位置;地方

△the Vatican City Sate 梵蒂冈城国

topic n. 话题

mix vt. & vi. 混合;调配

mixture n. 混合(物);混合状态

ush n. 灌木(丛);矮树(丛)

maple n. 枫;枫树

frost n. 霜;霜冻

confirm vt. 证实;证明;批准

wealthy adj. 富有的

distance n. 距离;远方

in the distance 在远处

mist n. 薄雾

misty adj. 有薄雾的;模糊的

△Niagara n. 尼亚加拉(河;瀑布)

choolmate n. 同学;校友

ooth n. 公用电话间;货摊;售货亭

downtown adj. 市区的

adv. 在市区;往市区

△pearl n. 珍珠

△Cantonese n. & adj. 广东人(的);广州人(的);广东话(的)

approximately adv. 接近;大约

dawn n. 黎明;拂晓;破晓

△workplace n. 工作场所;工作地点

uffet n. 自助餐;饮食柜台

road adj. 宽阔的;广泛的

△St Lawrence River 圣劳伦斯河

earby adv. 在附近

adj. 附近的;邻近的

tradition n. 传统;风俗

terrify vt . 使恐怖;恐吓

terrified adj. 恐惧的;受惊吓的

leased adj. 欣喜的;高兴的;愉快的

impress vt. 使印象深刻;使铭记

impressive adj. 给人深刻印象的;感人的